人教版新目标初中九年级世界历史上册教案第20课人类迈入“电气时代

1、学科历史课题第20课人类迈入“电气时代”课型新授知识 能力（1）通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用,爱迪生及教其成就，汽车及飞机的发明和使用。（2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。学过程 方法注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究学习。目情感（1）通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。（2）学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养积极探索、勇于创新的科学精神。标态度（3）通过本课学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。教学重点电力的发明和广泛应用，

2、汽车和飞机的问世。教学难点学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：（1）教师用简图、漫画的形式形象表现第二次工业革命为继工学生阅读、举例。激趣、积累感性认业革命后人类社会生产力的又一次重大飞跃。（2）在师指导学生阅读“课前导入框”， 工业革命成果。为展开教学积累感性认识。让学生指出身边第二次识、“电气时代”的到来：1教师讲授当时社会蒸汽动力的不足，以及人类对新动力的渴望，听讲。感受人类发展的让学生了解对新动力的强烈需求孕育着新的发明，新希望的脚步内驱力。正在走来。2教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习自由讨

3、论，学生代加深学生对电力本课积累感性认识，并提问：“电力作为种能源，比蒸汽动力表发言。的理解，为后面知具有哪些优点？识的提升做准备。3发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你讲爱迪生的故事及培养科学精神。所知道的爱迪生”让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其感想。给我们带来的人生启示。4组织学生讨论“动脑筋”体会电力给人类带来的影响学生自由讨论，自5教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是由发言。结合生活，加深对让学生感受到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提知识的理解，提升升。结合图早期的电话讲授“早期的电话”，注意指出其既知识。属于电力应用，又属于新

4、信息工具，让学生简单了解就行，不必学生举例。过多介绍。二、汽车和飞机的问世 ：1多媒体出示老式汽车的资料图片，以及汽车发明前欧洲城乡利分组讨论，代表发培养比较、概括能用马车做交通工具的资料。提问：汽车作为交通工具有哪些优越言。力。性？组织学生讨论，师生归纳：a汽车有新型的动力。b汽车体积小、速度快等。教学内容及教师活动学生活动设计意图2引导学生结合自己亲身体验，讨论汽车的大量使用，给生产、生活方式带来的变化，从中感悟科技发展推动着社会进步，师生归纳：汽车给人类带来的（积极）影响（略）3在上节基础上，请一个学生朗读“动脑筋”然后学生分成两组， 展开辩论，各代表一方的观点。4飞机的发明：教师引导学

5、生阅读“自由阅读卡”的内容，观察“飞艇”，“莱特兄弟制造的飞机” 引导学生回忆中国近代飞机设 计师冯如在飞机研制方面的成就。5让学生思考：“飞机给人类带来的（积极）影响？ ”师生共冋归纳： （略）。三、课堂练习及课后作业 ：见课后所附精编课课练。四、课堂小结：师让学生总结，教师补充。同上。分组辩论。阅读、观察。口头总结。培养学生历史想 象力、概括能力。培养辨证看问题 的能力和习惯。 培养阅读、观察能 力及民族自豪感。培养学生归纳及 口头表达能力。教学内容及教师活动学生活动设计意图第二次工业革命开始时间：19世纪70年年代 f人类进入电气时代板书设计表现电力的广泛应用“发明大王”爱迪生新通讯工具的发