共同的问题共同的选择检测题2

1、第一节共同的问题 共同的选择第一课时 日益严峻的生态危机一选择题1 下列关于人与自然关系的说法正确的有（）A. 美丽的大自然给了人类无限的美的享受B. 经过几千年的斗争人类已成为大自然的主宰者C大自然的力量是无穷的，人类永远都不能征服大自然只能是大自然的看护者D.重庆市建设森林重庆的做法有利于人与自然和谐共处2在人类社会高速发展的同时，我们的朋友一一大自然却遭到了极大的伤害。下列不属于人类给大自然带来的伤害的有（）A.地震等自然灾害的频繁发生 B 自然界物种的减少，甚至灭绝C关爱大自然，守护大自然D 一些自然景观被人为破坏3凡以人类为中心，影响着人类生存与发展的各种自然要素，都是（）A.社会要

2、素B.经济要素 C 精神要素D.环境要素4人类是自然环境的（）A.创造者B.利用者和改造者C 制造者D.破坏者5. 下列观点体现“生态文明”的有（）A.取之有时，用之有节 B .涸泽而渔，焚林而猎C移丘开荒 D .斧入山林6. 环境的污染与破坏带来的危害主要有（）.严重威胁生态C. 使经济社会发展停滞7在社会发展的同时，人类的朋友一大自然却遭到了极大的伤害，弹奏出人与 大自然不和谐之音。下列不属于这种不和谐之音的是（）A.自然物种在减少B.自然景观遭到人为破坏C环境状况不容乐观D.关爱大自然，保护大自然8“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”从这首诗中可以看到的景象是A.生态危机开始出现B.人类征

3、服自然.改造自然的力度加强C.人类和自然和谐共处D9. 要保护人类赖以生存的地球家园A.最大限度的利用自然.改造自然.人类的生产力水平不高F列做法错误的是（）B .改善人与自然的关系C反思之间的生产发生和生活方式D .坚持保护环境的基本国策12.造成生态危机的直接原因是（)10. “大地养育一切在土地上行走.在海洋上活动和在天上飞翔的创造者，他们 都靠它的富饶而生存”。这段话告诉我们（）A人们在利用自然的同时也在伤害自然B .人类应该与自然和谐共处C人类只能利用自然不能保护自然11. 自然保护大纲中有这样一句话: 要（ ）A.增强环保意识BC抓住机遇，加紧利用一切自然资源D.利用自然和保护自然

4、是矛盾的环境是我们从子孙那里借来的因此我们.停止利用一切自然资源D .把环境工作作为一切工作的中心A.人类过度的认识自然，利用自然，改造自然B 人类不热爱大自然C.生态系统的调控失灵D.人类不合理的生产方式和生活方式13. 荷马说：“我要歌颂大地，万物之母，坚固的根基，最最年长的生物他养育着一切在神圣的土地上行走.在海上活动和在天上飞翔的创造物他们都靠它的丰 饶而生存”。这段话告诉我们，人类（）A.在利用自然的同时，也会损害生态环境B .要与自然和谐相处C.只能利用自然，不会保护自然D.利用自然和保护自然是相互的14. 一个伐木工人去找工作，老板问：“你的手艺好吗？”他回答：“撒哈拉沙 漠就是

5、我砍出来的”。这说明（）A.以后不能在要伐木工人了B人类过度的开发和利用自然资源会给人类带来危害C沙漠也是一种风景D.伐木工人的技术很好15. 全球生态危机的主要表现有（）A.臭氧空洞B.洪涝灾害C .土地荒漠化D.食品污染16.关注人类的命运就必须（）A.关注人类对大自然索取多少B.关注人与自然的关系C.认真的反思人类的生产与生活方式D.反思我们对待自然的态度17 .下列属于20世纪发生的十大环境事故的有( )A. 1943年美国洛杉矶光化学烟雾污染C. 1984年印度博帕尔毒气泄漏事件B.1952年英国伦敦烟雾事件D. 1986年前苏联切尔诺贝利核泄漏事件18 人与自然和谐相处，就是()A. 人类要做自然界的主人B. 社会生产要发展C人们生活要富裕D.生态要良好二非选择题1.作为九年级学生，我们一定关注过生态问题请经合课堂学习的内容，回答以下问题：(1) 根据自己的生活体验，说出两个表明生态危机的现象或问题(2) 作为一名中学生，你能为减少或消除生态危机做什么？第一课时日益严峻的生态危机答案一选择题I、AD 2、B 3、D 4、B 5、A 6、ABD 7、D 8、C 9、A 10、BII、A 12、D 13、B 14、B 15、C 16、BC