关于课文爱迪生的教学教案

1、关于课文爱迪生的教学教案教学目标：1. 理解课文内容，从爱迪生不怕困难和危险，顽强地进行发明 创造的事迹中受到教育。2. 读懂重点词句，通过读课文，感受当时的情景。3. 学会本课生字、新词。教学过程：一、导入新课，介绍爱迪生同学们都知道，天黑了，屋里暗了，随手就会开灯，可是你们 知道电灯是谁最先发明的吗 ?他的名字叫爱迪生。 （板书课题 ）谈一谈 你所了解到的有关爱迪生的情况。 （学生谈 ）今天我们学习爱迪生这篇课文，我们从中要向爱迪生学习 什么?让我们来读课文。二、初步感知，了解课文大意投影出示预习课，学生自学。1. 轻声读课文，读准字音。2. 画出新词，利用工具书，联系上下文理解新词意思。

2、3. 想一想课文中每段主要讲了爱迪生的什么事 ?三、检查自学情况l. 指读词语。 （ 出示幻灯片。要求认读词语 ）2. 指读课文。（分目然段 ）说一说讲了爱迪生的什么事。 （学生答）四、质疑 关于文章的内容，你有什么疑问 ?请提出来。五、细读课文1. 学习第一自然段。(1) 指名读。其他同学边听边想：读了这一段你都知道了什么 学生谈。( 爱迪生是美国人，世界闻名的发明家，从小家里很穷。他非常 爱科学。 )(2) 从哪儿可以看出爱迪生热爱科学 ?(3) 集体交流、师生评议。学生应理解到： “他常常把钱节省下来买科学书报和化学药品”。一句中的 “常常”一词能表现爱迪生在学科学上投入很大，说明他热爱

3、科学。 在低劣的条件下坚持做实验。从“拣来瓶子和罐子”中可以 看出表现他热爱科学。( 老师按学生谈的随机引导。 )(4) 指导朗读。要突出爱迪生从小热爱科学，读出此语气。自由读。指名读。2. 学习二、三自然段。(1) 指名读，其他同学边听边想：爱迪生坚持在火车上做实验，主要写了哪一件事 ?结果怎样 ?从哪儿可以看出他热爱科学 ?(2) 小组讨论。 ( 要求小组成员依次提出自己的见解、看法，互 相交流。 )(3) 集体交流。师生共同归纳出：发生意外情况，结果是：东西被扔，耳朵 被打聋。从“卖完了报就”“有趣”可以看出他爱上了科学， 迷上了实验， 感到其乐无穷。(4) 朗读指导。要读出爱迪生做实验

4、的乐趣，意外情况的紧急，结果的严重。 自由练读。指名读。3. 学习第四段。(1) 先默读思考，再小组讨论。 (出示思考题 ) 这一自然段共有几句话 ?每句话都说了什么内容 ? 句与句之间有什么联系 ?第一句是总说句，明确告诉我们“爱迪生研究科学的决心没有 动摇”，后面几句讲他“决心没有动摇”的具体表现。(2) 小结：总结弄懂自然段意思的方法。先读读这一自然段，再弄懂自然段中每句话的意思，然后了解 句子之间的联系，最后归纳总结出整个自然段的意思。4. 运用学习第四自然段的方法，自学第五自然段。(l) 爱迪生的哪些地方使你敬佩 ?自读本段，划出重点句子。谈 理解。集体交流、重点指导。( 学生应抓住

5、“不知做了多少次实验”体会出爱迪生不怕失败、 对科学严肃认真的态度 ;“一连工作几十个小时睡一会儿。”爱迪生连续工作，体会出他不怕劳累、坚持不懈的品质特点。 )你能概括出爱迪生具有什么样的品质吗 ?( 对科学顽强实验、严肃认真、坚持不懈地研究。 )(3) 朗读指导，要读出爱迪生的品质特点。学生练读 ; 教师范读指导 ; 指名读 ; 学生再练读。5. 学习最后一自然段。齐读并思考：(1) 这一自然段讲了什么 ?( 概括爱迪生一生 )(2) 你还知道爱迪生发明了什么 ?六、总结(1) 用自己的话说说课文写了爱迪生的哪些事 ?你从中体会到什 么?(2) 我们要学习爱迪生什么精神 ?附：板书设计探究活动 课后组织学