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文档简介

1、第一节 基因控制生物的性状学习目标：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。4、关注转基因技术给人类带来的影响新知探究：探究任务一：遗传和变异自主探究：1、 遗传是指；2、 变异是指。探究任务二：生物的性状自主探究：1、性状就是生物体、特征的统称。2、 相对性状是指 物性状的 现形式。探究任务三：基因 生物的性状合作探究：1、阅读课本27-28页“转基因超级鼠的启示”过程，小组讨论回答下 列问题：（1）这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么 基因？（2）转基因超级鼠的获得，说明了

2、性状与基因之间是什么关系？（3）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？2、 转基因生物：把一种生物的某个 用生物技术的方法转入到另一种生物的中，培育出的转基因生物，就有可能表现出控制的性状。达标检测一、选择题1“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着（ ）A .变异 B .进化C.遗传D .繁殖2. 下列现象属于 ( )A. 父母双眼皮，自己单眼皮样C.父亲惯用左手，儿子也惯用左手 毛色各有不同3. 下列 不 属 于( )A.肤色B.血型4. 下列各组性状( )A .绵羊的卷毛和山羊的直毛眼皮C.玉米的高茎和豌豆的矮茎型血遗传现象的是B.双胞胎兄弟的长相几乎一D.

3、 只母猫生的四只小猫，人 的 性 状 的 是C.性别D.爱好读书属于相对性状的是B .小萌的双眼皮和小丽的双D.小明的A型血和小刚的B5. 科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗 冻西红柿，科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是( )A .组织培养B .嫁接技术C.发酵技术D.转基因技术6. “杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术能成功的 原理是()A .基因控制性状B.性状控制基因C.基因就是性状D.基因与性状无关7. 下列有关生物性状的描述，不正确的是 ( )A. 每个生物体都会有许多种不同的性状B. 生物的性状都是肉眼可以观察到的特征C. 人们总是通过性状区分出不同的生物D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多二、判断题8. 子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因( )9. “一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同( )10血友病患者伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有11.生物体有许多性状是基因与环境共同作用的结果( )三、非选择题12右图是科学家利用先进的生物科学技术，培 育能产生人乳铁蛋白的奶牛一“牛牛”的过程图 解。请据图回答：牛的黄体色和五花色是一对(1)这项生物科学技术

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