大学生遵守商务礼仪的必要性大学生商务礼仪论文

1、大学生遵守商务礼仪的必要性 大学生商务礼仪论文 大学生是校园文化的主体 , 当代大学生更是要学礼仪、懂礼仪， 尤其是商务礼仪。 下面是给大家搜集的大学生遵守商务礼仪的必要性 文章内容。希望可以帮助到大家 !礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文 化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应 当是当代大学生的一个基本素养。 但是由于国内外形势的变化、 市场 经济的冲击、家庭环境的影响、 个人素质修养的差异及学校礼仪教育 的不足等因素，在大学校园仍有许多不知礼、 不守礼、不文明的行为， 还有许多与大学生的礼仪修养、 与精神文明建设极不和谐的现象。 可 见，对大学生进

2、行礼仪教育具有非常重大的意义。一、大学生不文明的行为表现急需礼仪教育许多高校都强调不允许学生穿拖鞋到课堂，但我们在夏天经常 可以看到许多同学特别是男同学穿着拖鞋去上课 ; 在卫生间、校园里、 教室的墙壁上随处可见的污言秽语 ; 在图书馆的杂志、图书上乱涂乱 画，任意损毁 ; 在公共场合勾肩反搭背，大声喧哗。上课随意迟到、 早退; 摔酒瓶、讲粗话、乱扔果屑纸条等。这些不该有的现象，特别 是不该在受着高等教育的大学生身上的东西，却在校园里时时发生。更令人不安的是，有的大学生把无视校纪校规、行为不羁，只顾自己 不顾他人看作是有个性。有的大学生只是强烈地要求别人尊重自己， 却不知道尊重为何物。 大学生

3、这种受教育没有教养， 有知识没有文化 的现象，直接影响着大学生的整体素质和人才质量。究其原因，尽管 是多方面的，但是与大学中的素质教育过大、过空，质量欠佳不无关 系，造成学生难以“入耳、入心、入脑”。所以高校应明确认识，把 礼仪教育列入素质教育的内容， 开设礼仪课， 并有的放矢地将现实生 活与理论联系在一起， 使学生了解各类型的礼仪规范并在日常生活中 严格履行，使之成为习惯。二、大学生礼仪教育是素质教育的必需（ 一） 礼仪教育有利于强化大学生文明行为，提高文明素质礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为 讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。 普及和应用礼仪知 识，是加强社

4、会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育，让大 学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明 程度和精神面貌。 而且每个人的文明程度不仅关系到自己的形象， 同 时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。（ 二 ） 礼仪教育是大学生建立良好人际关系的需要大学期间能否与他人建立良好的人际关系，对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。心理学家约翰戈特曼的研究结果显示， 那些懂得以适当的方式解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子， 其 身心更加健康，而且更会关心他人，更富有同情心，朋友更多，学习 成绩更好。戴尔卡耐基的成功之路及吉米道南与约翰麦克 斯韦尔合著的成功的策略都导出

5、同一条公式：个人成功 =15%的专 业技能 +85%的人际关系和处世技巧。因此通过人际交往活动，在交往中获得友谊，是大学生适应新的生活环境的迫切需要， 是从“依 赖于人”的人发展成“独立”的人的迫切需要， 也是建立良好的人 际关系、成功地走向社会的迫切需要。 大学生如能掌握基本礼仪规范 及知识， 掌握基本的交往技巧， 遵循相互尊重、诚信真挚、言行适 度、平等友爱等原则， 就能很快与交往对象建立起和谐、良好的人 际关系。人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而礼仪教育是一个 人在社会化过程中必不可少的重要内容。 因为任何一个生活在某一礼 仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。

6、自觉地接受社会礼仪约束的人， 就被人们认识为 “成熟的人”， 符合社会要求的人。 反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要 求，他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”，就会受到 人们的排斥， 社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。 大学生 堪称“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社 会的需要， 同时又普遍存在一些心理困惑， 比如走上工作岗位后如何 与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象 设计，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。 然而大学生的社会 心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和

7、困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅 速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。相反一些缺乏良好 的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心 神不定，坐卧不安的状况， 有的在交际活动开始后，甚至会出现心跳 加快，四肢颤抖， 说话声调不正常的现象。那么对大学生进行社交礼 仪教育， 让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范， 不仅满足大学 生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化 ; 而且，还可以培养大 学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。三、多种方式相结合，将大学生礼仪教育落到实处。(1) 有关部门要齐抓共管， 制定系统的大学生礼仪规范，

8、并将其 纳入学生综合素质评价中。(2) 学校在人文素养课中开设大学生礼仪修养课程。 首先应把礼 仪教育的内容纳入大学生思想道德修养课或正在试点的法律基 础与思想道(下转第 196页)(上接第 187页)德修养课，或开设专门 的礼仪修养 课，对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的 教育。课堂教学是系统学习训练的良好途径， 礼仪教育与思想道德修 养有机结合， 既可以丰富大学生的思想道德内涵， 又能教会他们如何 规范自身行为、 塑造良好的仪表形象。 事实上受过良好礼仪教育或礼 仪行为训练的人， 无论是内在素质还是外在行为方式， 都与缺少训练 的人截然不同。 _ 立联合大学专门制 定了礼仪教育实施

9、要点， 并对 所有一年级新生实施礼仪教育。 目前我国大多数高校的礼仪教育仍是 一片空白， 礼仪教育处于德育的边缘地带： 一方面多数德育工作者对 礼仪教育没有给予足够重视，礼仪教育处于德育的盲区 ; 另一方面在 我国高校开设的课程中， 重视专业理论和技术， 但基本不涉及交往礼 仪问题，不进行相应的礼仪教育。结果礼仪教育普遍空缺，部分学生 甚至认为，上大学与礼仪问题不沾边，学好专业知识就行。所以加强 礼仪教育首先必须把礼仪教育引入课堂。(3) 通过校园各种媒介形式， 将礼仪文化融入校园活动之中， 形 成良好氛围。加强礼仪教育必须发挥大学生自我教育、自我修养、自 我完善的优势，开展丰富多彩的校园礼仪活动， 营造良好的校园氛围。 例如：开展“明礼诚信”活动，制订修身计划， 发挥礼仪的自律作用 ; 发动全校师生寻找校园中的不文明现象， 开展辩论、演讲、小品表演、 礼仪讲座等活动，弘扬文明礼貌之风，使礼仪之花遍地开放 ; 还可以 通过广播、电视、宣传栏、学校网络等媒体工具，介绍名人处世修身 的轶事，推动学校的文明建设。(4) 积极开展礼仪实践活动， 让学生在社会活动交际中亲自体验 到拥有礼仪知识、技能的成功感受，提高自身礼仪修养。当然，大学生礼仪素养的提高， 仅靠学校的力量是远远不够的， 必须得到