大班幼儿生活老师观察吃饭日记

1、大班幼儿生活老师观察吃饭日记每个小孩子的性格和习惯都有差异，仔细观察才能更好帮助他 们健康成长。 下面是日记网为大家的 “大班幼儿生活老师观察吃饭日 记”，欢迎赏阅。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第一篇】：回家吃得多是不 是幼儿园没吃饱豆豆最近在幼儿园的活动量增加了，跟着小朋友跑来跑去的。 每天下午家长来接后， 还要在幼儿园的院子里再玩一会儿， 回到家也 要在小区里和其他小朋友玩，每天总是精力充沛。晚上回到家，已经 在幼儿园饱餐过一顿的他，看到家人吃饭，又跟家里人一起吃，而且 吃了很多。家长的疑问：豆豆回家又吃了这么多，是不是下午在幼儿园吃 饭没吃饱啊？教师与家长的沟通：宝贝入园后，每天三餐两

2、点，吃饭比在家 里规律，而且幼儿园每天下午是 4：30 左右吃饭，而家里一般都是 7 点左右吃晚饭。这个时间距离他在幼儿园用餐已经 3 个小时过去了，吃完的东 西经过这么长时间也基本消化完了。 所以当他看到家人在吃饭， 还很 有食欲地跟着又吃了很多。 幼儿园里有很多这样的小朋友每天晚上回 到家里，还要跟家人再吃一顿。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第二篇】：幼儿园大班观察 记录今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西 望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了 无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说： “我们 要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了

3、，吃的多身体好，长的 高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。” 我说：“对！我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完， 他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。 这时，我拿起碗夹了一大口面 条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的 筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说： “我要自己吃。”我便表 扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前 大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花， 并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着 小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。分析记录从今天观察的情况看来， 小磊小

4、朋友在家里长久养成了一种 “饭 来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对 他人存在着依赖性， 这与他长期由父母喂养要一定关系。 但是在今天 老师的喂饭过程中， 他是比较有目的性的在吃饭， 并且主动要求自己 吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说 明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。采取措施继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈， 掌握明明小朋友在家的吃饭情况。 奖励对他很有帮助， 今后要多多对 他进行鼓励。刚由中班升上大班的大一班， 38 名幼儿，活泼聪明可爱，幼儿 的自我意识很强，大胆创造，各方面的能力都很强。大班幼儿生活老师观

5、察吃饭日记【第三篇】：光吃菜，不吃饭开学已经两周了，妍妍的进餐习惯一直不好，总是光吃菜，不 吃饭。我走过去对她说： “妍妍，不能只吃菜不吃饭，你看俞子航每天吃两碗饭，长的又高又壮，而且又不会生病。”听完后，她似乎若 有所思，然后对我说：“嗯，我也要吃很多很多饭，长得又高又壮， 这样才能保护我妈妈。 ”我说：“妍妍，真好，还知道保护妈妈。 来， 老师喂你。”“我要自己吃！”不一会儿，她拿着碗跑到我面前说： “老师，你看我都吃完了。”“嗯，妍妍，真棒！”分析：幼儿在家一直有挑食习惯，而且吃饭都是妈妈喂的。已 经形成了依赖。措施：1 、与家长反映，希望家长不要再“代劳”。2 、对幼儿多表扬，多鼓励。

6、大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第四篇】：观察日记今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个 是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我 阿姨早”、 阿姨 好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫 我小万阿姨早” 小万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感 觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌 地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩 子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事， 我是孩子们的一份子， 我喜 欢和孩子在一起。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天 吃

7、什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。 孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。 每次见孩子们大口大口地 吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有 耐心地让他尝一尝，再问他： 好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭 吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗， 他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问 了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老 师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里 塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才 知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快

8、点吃，吃慢了，还要挨 批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了 问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前 紧张的心理。 今天我惊喜地发现他不吐了， 也不会紧张地一口接一口 吃了。无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言 一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。 我和孩子们是朋友， 很 他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。大班幼儿生活老师观察吃饭日记【第五篇】：幼儿观察日记xxx 是个聪明、乖巧的孩子，他长得很小巧，一幅弱不禁风的 样子，因为身体素质也比较差，所以经常生病。他有点挑食，只喜欢 吃菜，不喜欢吃肉，我也说过他几次，但是还没改

9、过来。有一次，吃萝卜烧鸭子，这个菜也是小朋友比较爱吃的菜，我 看着小朋友都在津津有味的大口大口地吃着， 心里有一种说不出的高 兴。这时，金小诺说：“老师， xxx 把肉扔到桌子底下了！”我听了 非常生气，心想：”又挑食，又浪费。“真想狠狠地批评他，可是孩 子们正在吃饭，批评他也不好，于是就耐下心来问他：“ xxx ，你为 什么不吃啊？”他低着头不说话。我接着说： “你知道你为什么这么 瘦吗？就是因为你吃饭挑食， 你看和你一样大的小朋友长得都比你胖， 是因为人家什么都吃，从不挑食。如果你也能养成不挑食的好习惯， 也会长得高长得壮，还不生病。”他听了我的话似乎明白了许多，从 碗里挑起了一块肉放进口里慢慢地吃起来。观察分析：他的父母们工作忙，教育不当，而且也缺乏科学的营养卫生知 识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。 老师在教育孩子挑食的 时候只是从语言上去说服他们，结合行动对幼儿进行实际教育很少， 所以也没起到什么作用。教育措施：1 、改变家长的教育观念。帮助家长树立良好的饮食教育观念，让家长了解平衡膳食的重 要性，家庭中要科学合理地安排膳食， 家园配合共同纠正幼儿的不良 习惯。2 、制定有效的方法加以引导。a 、做好餐前的信息传递及诱导工作。给幼儿讲“大公鸡和漏嘴巴”、 “大力水手”的故事，教育幼