广西版一年级上册美术教案2课时

1、1.美丽的大自然课题：美丽的大自然课型：1新课教学内 容简析美丽的自然景色带给我们美的享受，要让学生从小就有亲近自 然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识， 保护我们人类的家园。本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为 主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特 点。学生学 情分析学生比较容易受美丽的景色，绚丽的色彩所吸弓1，从图片的色 彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，教育学生学会保护环 境。教学 目标1. 知识、技能：激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审 美体验，了解艺术可以用多种形式表现。2. 过程、方法：通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象

2、、观察、 叙述生活，用自己的方式表达对不同自然美的感受。3. 情感、态度：引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体 会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。教学重难 占1.重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱 大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。2难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情 及保护的方法。教具学具图片课件课 时1师生活动个性化修改教 学 过 程一、启发谈话，导入新课师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然 保护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深 刻的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积 极性，让学生大胆发言）教师

3、总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都 非常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣 赏大自然）板书：美丽的大自然。二、讲授新课1. 教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都 有哪些大自然的景物。2. 教师重点介绍1-2幅图片，重点从图片的造型、 颜色及给自己的美德感受上介绍。3. 学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自 己喜欢的景物以及为什么喜欢。4. 小组汇报，教书多鼓励学生发言5. 引导学生感受景物美，启发爱护环境“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递 美的信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花 朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了 吗？大自然是美好的

4、，我们能为保护大自然做些什么 呢？（1）学生发言（2）教师做总结“是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、 小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤 害。三、课后拓展学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受。板书 设计美丽的大自然课后反思2. 画画美丽的大自然课题：画画美丽的大自然1课型：1新课教学内 容简析美丽的自然景色带给我们美的享受，要让学生从小就有亲近自 然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识， 保护我们人类的家园。在欣赏的基础上初步学会画一画美丽的大自 然，并学会给自己的画涂上美丽的颜色。学生学 情分析学生比较容易受美丽的景色，绚丽的色彩所吸弓1，从图片的

5、色 彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，学会画一画美丽的大 自然。教学目标1. 知识、技能：激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审 美体验，了解艺术可以用多种形式表现。2. 过程、方法：通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、 叙述生活，鼓励学生大胆创作，用画笔描绘美丽的大自然。3. 情感、态度：引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体 会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。教学重难 占1.重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱 大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。2难点：如何启发引导学生手中的画笔画出美丽的大自然，用激发 学生对大自然的热爱之情。

6、教具学具图片课时1师生活动个性化修改教 学 过 程三、启发谈话，导入新课1.谈话导入师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自 然保护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最 深刻的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的 积极性，让学生大胆发言）教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们 都非常喜欢大自然，这节课我们一起来画画美丽的大 自然）板书：美丽的大自然。四、讲授新课1. 教师展示图片，指导欣赏。2. 教师重点介绍1-2幅图片，重点从图片的造型、 颜色及给自己的美德感受上介绍。3. 学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自 己喜欢的画以及为什么喜欢。4. 教师范画美丽的大自然。

7、5. 学生交流：自己想画写什么。6. 学生创作：美丽的大自然。（教师巡视指导，组织 教学）7作品展示：师相机选择几幅作品展示，鼓励学生说 说自己喜欢那副画。8.环境教育“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传 递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的 花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了 吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么 呢？（3）学生发言（4）教师做总结“是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小 树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到 伤害。板书 设计美丽的大自然 保护自然，从我做起课后反思3. 大地是张大画纸课题：大地是张大画纸课型：新课教学内 容

8、简析课本的多幅图片展现了造型活动的情境，图中人物学习的认 真、专注、投入和快乐，可以从直观上激发学生参与学习活动的兴 趣，一部分可用彩色粉笔在地上作画，二是利用生活中常见的各种 材料，如小石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上 组成各种有趣的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣，认识 美术和生活的关系，也让学生明白生活中很多物品都可以用到造 型，只要勤于动手，善于思考就可以创造美。学生学 情分析本课是以造型表现为主的室外活动课，这对小学生来说是很瘦 欢迎的。针对一年级的学生，以游戏的方式，通过运用各种材料进 行画一画，动一动、摆一摆，感感受生活的乐趣。教学 目标1. 知识目标：通过

9、学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造 型2. 技能目标：尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活 动。3. 情感目标：感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活 动，乐于与他人合作，增强创造精神。教学重难 占1. 重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的 创意2. 难点：组织学生在室外有序地开展活动。教具学具课件、图片。课1时教 学 过 程师生活动个性化修改一、观察与交流教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创造 形式的多样性，引起学生的兴趣，然后共同探讨所备 材料可以组合成哪些物体和造型。二、小组制作作品1. 思考与讨论。教师把学生分成5个组，选出组长，采取比

10、赛形 式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料 进行造型活动。看看那组做得最好。2. 学生进行创作，教师给予一定的指导。分组活动：将学生分成四组，各组由组长组织围城 圆形、桃心形、椭圆形、长方形，分别利用手中的学 具摆成不同的造型。3. 展示和评价。作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看 那组最有创意。请魅族的学生代表说说本组作品的特 点、创意和思路。4. 结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。三、总结和拓展通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学 习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行 创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。板

11、书 设计大地是张大画纸课后反思4. 动物的花衣裳课题：动物的花衣裳课时：第一课时教学内 容简析本课通过以学生熟知的动物作为题材，弓1导学生有目的地对动 物的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动， 认识各种动物的魅力与可爱，动物与人类环境的密切联系。学生学 情分析这是学生进入小学后拿起画笔的第一课，对学生的执笔方法、 作画坐姿等进行教育，形成良好的习惯。同时，鼓励学生大胆把自 己喜欢的事物用作画的形式表现出来。教学目标1. 知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造 型的方法。2. 技能目标：通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所 想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现

12、出来，培养学生的创造能 力。3. 情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的 乐趣。教学重难占八、重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘 画工具绘制动物。难点：有创意地表现动物的“花衣裳”。教具课件课时1师生活动个性化修改教 学 过 程一、创设情境，激发兴趣播放录像，让学生描述所熟悉的动物故事中印象 最深刻的动物外形特征。二、引发问题，分组讨论1. 根据自己所收集的图片进行交流讨论：你见过 什么动物，它们身上的花纹是怎样的？有类似花纹的 动物还有哪些？（老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、七星瓢虫是 远点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。它们图案相 似，颜色不同，主要是通过图案

13、和色彩来区分动物身 上的花纹。2. 用语言描述身边熟悉的动物的花纹及色彩。三、组织学习，探索学习1. 教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选 择，进行作画（要求：花纹设计制作要精细，抓住动 物特征），小组见互换，交流作画经验2. 教师展示一些学生的作品，进行发展性评价。3. 启发学生：如果没有动物，这个世界会变成什 么样？4. 尝试着用手中的画笔画一画动物的花纹，要抓 住动物的特征及花纹的颜色、图案，大胆发挥想象， 大胆表现。四、归纳总结动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱护 动物，保护动物，也是保护地球。板书设计动物的花衣裳课后反思4. 动物的花衣裳课题：动物的花衣裳课时：第二课时教学

14、目标1. 知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造 型的方法。2. 技能目标：通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所 想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创造能 力。3. 情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的 乐趣。教学重难占八、重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘 画工具绘制动物。难点：有创意地表现动物的“花衣裳”。教具课件课时1师生活动个性化修改一、创设情境，激发兴趣教学过程播放幻灯片，（由学生作业制成，加上学生的名 字，进行表扬）指导学生观察，激发兴趣，导入新 课。二、引发问题，分组讨论1. 根据自己所喜欢的图片进行交流讨论

15、：你见过 什么动物，它们身上的花纹是怎样的？有类似花纹的 动物还有哪些？（老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、七星瓢虫是 圆点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。它们图案相 似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身 上的花纹。2. 用语言描述身边熟悉的动物的花纹及色彩。三、组织学习，探索学习1. 教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选 择，进行作画（要求：花纹设计制作要精细，抓住动 物特征），小组见互换，交流作画经验2. 教师展示一些学生的作品，进行发展性评价。3. 启发学生从以下几个方面去交流：颜色漂亮、 抓住动物的特征、构图很饱满、线条很流畅等。4. 尝试着用手中的画笔画一画动物的花纹，要抓

16、住动物的特征及花纹的颜色、图案，大胆发挥想象， 大胆表现。四、归纳总结1. 动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱 护动物，保护动物，也是保护地球。2. 渗透法制教育：任意捕杀野生动物是违法的，将会受到法律的制裁。板书设计动物的花衣裳课后反思5. 撕纸动物课题：撕纸动物课时：第一课时教学内容简析本课以学生熟知的动物题材作为教学内容，通过引导学生进行 有目的的欣赏、探索、感知、创造、表现一系列的学习活动，认识 动物的可爱和美丽，认识人和动物有着密切的关系。培养学生热爱 自然的情感和保护环境的意识。学生学情分析学生喜欢看动物的一些电视、电影，对动物有着深刻的印象。 让学生发挥想象，锻炼动手能力。

17、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特 征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物2. 技能目标：利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法， 培养学生的手脑协调能力。3. 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现 美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。教学重难占八、1. 重点：欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。2. 难点：巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。教具课件课时1师生活动个性化修改教 学 过 程一、创设情境，激趣导入播放有关自然和动物的录像，引起学生的学习兴 趣。进行“没有动物的大自然”主题讨论会。学生通过讲述，把自己

18、思维中的一些动物形象， 动物与人类的关系通过语言表达不来，在脑海中形成 艺术形象。一起交流心得。二、启发环保教育鼓励学生用简单的语言表达自己的感受，并就如 何进行环境动物做出自己的建议。你还知道哪些动物？你喜欢它们吗？为什么？ 引导学生描述、解释作品，大胆发表自己的评 价。三、试一试，玩一玩用手撕纸的方式进行独立的创作。自行画画自己喜欢的动物。作品展示：举办动物图片展示会。学生互相欣赏作品，并谈 谈感受。（培养学生口语能力：我画的是 XX我最棒 的地方在于XX=）四、课后拓展1. 渗透野生动物保护法。2. 讲一个“我和小动物”的故事给家长听。板书设计撕纸动物课后反思5. 撕纸动物课题：撕纸动物

19、课时：第二课时教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特 征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物2. 技能目标：利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法， 培养学生的手脑协调能力。3. 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现 美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。教学重难占八、1. 重点：学会表现动物的型、色、和动态美。2. 难点：巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。教具课件课时1师生活动个性化修改教 学 过 程一、创设情境，激趣导入1. 播放有关自然和动物的录像，引起学生的学习 兴趣。2. 交流：自己最喜欢的动物，它有什么特点？二、引

20、入表现方法一一撕纸1. 在美术课上，我们可以用什么方法来表现自己 最喜欢的动物？2. 今天我们继续用撕纸的方法来表达自己最喜欢 的动物。3. 课件展示：撕纸动物的图片，激发孩子的求知 欲。4. 你还知道哪些动物？你喜欢它们吗？为什么？ 鼓励学生用简单的语言表达自己的感受，并就如 何进行构图提出自己的想法。三、试一试，玩一玩1. 用手撕纸的方式进行独立的创作。2. 装饰自己的作品。3. 作品展示：举办动物图片展示会。学生互相欣赏作品，并谈 谈感受。（培养学生口语能力：我做的是，我是 这样做的）四、课后拓展1. 回家给爸爸妈妈做一个撕纸动物。2. 跟家人一起探索动物是怎样保护自己的？动物 妈妈是怎

21、样教育它们的孩子的？板书设计撕纸动物课后反思6. 送给老师的爱课题：送给老师的爱课时：第一课时教学内容简析本课属于设计 应用领域.课本选用花做材料，利用各种彩纸，通 过折，剪,插，画,贴等方法，做成各种花，从中体验设计制作的快乐学生学情分析学生天生爱花，一道学生对校园的花草进行观察，从形状,颜色等 方面进行观察，获取更多的素材教学目标1. 知识目标：通过纸做花，掌握纸做花的基本方法.2. 技能目标：培养学生的创造能力表现能力和动手能力.3. 情感目标：体验造型的乐趣，培养学生的团队意识教学重难占八、重点：利用身边的各种材料做花，学习掌握纸造型的基本技巧 难点：制作过程中，合理利用材料，把握形的

22、美观。教具彩纸,胶水课时1师生活动个性化修改教一、观察导入，激发兴趣学1.教师和学生一起来猜节日，激发学生的兴趣过师：属于你们的儿童节是在哪一天？你们知道程吗？生：6月1日师：嗯，儿童节是属于你们的节日，教师节是哪 一天吗？生：9月10师：嗯，9月10日是教师节。我们要在特殊的日 子给老师送上特别的祝福，表达我们的敬意。但是要 文明而有意义，不能向父母要钱，不追求奢华，能通 过动手、动脑来给老师做一份礼物，或者用优异的成 绩来回报老师，也是一份特别的礼物。今天我们就来 学习做一捧鲜花送给老师。2.师板书课题：送给老师的爱。二、观察课本的花，了解制作方法。1. 观察这些花是用什么材料制作的？彩纸

23、，通过剪、贴等方法来进行2. 说说花的形状、颜色等，评价一下这些花做得 怎么样。三、小组相互交流，说说这些手工花与真的花有什么 区别。1. 学生谈谈各自的看法。2. 教师总结学生讨论的结果。四、制作花1. 教师讲授和示范一种花的制作方法和步骤。2. 学生进行分组合作制作花，教师鼓励学生大胆 探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型。3. 教师巡视，鼓励学生之间的交流感受。4. 学生自评、互评，评评谁做得好，哪朵花最漂板书设计送给老师的爱课后反思6. 送给老师的爱课题：送给老师的爱课时：第二课时教学目标1. 知识目标：通过纸做花，掌握纸做花的基本方法.2. 技能目标：培养学生的创造能力表现能力和

24、动手能力.3. 情感目标：体验造型的乐趣，培养学生的团队意识教学重难占八、重点：利用身边的各种材料做花，学习掌握纸造型的基本技巧 难点：制作过程中，合理利用材料，把握形的美观。教具彩纸,胶水课时1师生活动个性化修改教一、观察导入，激发兴趣学课件播放各种各样的手工做花，引导学生观察，过重点引导孩子们关注花的颜色、造型、材质。为下面程的学习做好铺垫。二、观察课件上的海绵纸做的花，了解制作方法。1.观察这些花是用什么材料制作的？海绵纸认识海绵纸2.说说花的形状、颜色等，评价一下这些花做得怎么样。三、教师示范做手工花。1.教师用海绵纸现场示范做手工花。2.学生交流手工花怎么做的？。四、指导学生制作花1

25、.教师讲解，画图引导。2.学生进行分组合作制作花，教师鼓励学生大胆探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型。3.教师巡视，鼓励学生之间的交流感受。4.学生自评、互评，评评谁做得好，哪朵花最漂亮？五、课堂小结，收拾整理。1.学生收拾整理课堂环境，做好清洁工作，培养学生的环保意识。2.教师总结：不要随意摘公园、校园等公共场合的鲜花，但我们可以用相机拍下来，用我们学习的方法做成各种各样的手工花，送给我们喜爱的人。六、课后延伸1.用今天的优秀作品装饰我们的教师。板书设计送给老师的爱课后反思7. 泥巴真好玩课题：泥巴真好玩课时第一课时教学内容简析泥是生活中很普通的材料，具有很强的可塑行。喜欢玩泥巴是 小

26、孩的天性，本课主要是让学生在玩泥巴的过程中，通过触觉、视 觉初步感受泥制材料的基本特征和学习泥塑的一些技法，让学生充 分感受玩泥巴的乐趣。亲到学生进行创作，培养学生热爱大自然、 体验大自然的乐趣。学生学情分析学生喜欢玩泥巴，在这一节课上，能让学生充分动手操作，著 作泥塑，给学生依次展现自己的机会，突出学生的个性。教学目标知识目标：引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本方 法、捏、团、压等基本方法。2.技能目标：通过学生的亲手操作体验学习的过程，培养学生 的观祭能力、想象力和创造力。3.情感目标：通过学生自己亲手操作和制作，感受美术的乐趣 和成功的喜悦。教学重难占八、1. 学习泥塑的几种玩法

27、。2. 如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。教具学具可塑泥、压纹小物件课时1师生活动个性化修改教 学 过 程一、观察泥塑，激发兴趣展现现成的泥塑作品，让学生说说这个泥塑有什 么特点？学生说说自己的看法。1. 摸一摸教师引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以 提问、对话引导学生让学生感受泥巴2. 试一试学生分小组进行活动，比比哪个特性的玩法多。 在学生活动的时候，教师适时进行点拨，讲授泥巴的 玩法。3. 进行无主题泥巴造型学生亲手来做一做玩泥巴，创造一个自己喜欢的 造型。4. 赏析作品看看谁的作品做有创意，有趣味，玩的花样最特 别，让学生自己评价，相互之处优点和不足。教师进 行鼓励。二、课堂总结，

28、课后拓展。1你学会了泥塑的什么玩法，还有什么问题需要解决 的？2.让学生说说泥巴有哪些用途，泥巴和人类的关系。板书设计泥巴真好玩课后反思7. 泥巴真好玩课题：泥巴真好玩课时第二课时教学目标1. 知识目标：引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本 方法、捏、团、压等基本方法。2. 技能目标：通过学生的亲手操作体验学习的过程，培养学生 的观祭能力、想象力和创造力。3. 情感目标：让学生了解泥土与生活、劳作之间的密切联系， 培养学生热爱大自然、热爱劳动的良好品质，在做做玩玩中获得乐 趣和知识。教学重难占八、重点:学习泥塑的几种玩法。难点:如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。教具学具可塑泥、压纹小物件

29、课时 1师生活动个性化修改教 学 过 程一、活动一：摸一摸教师引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以 提问、对话引导学生互相交流玩泥巴的感觉。二、活动二：试一试学生分小组进行活动，比比哪个小组的玩法多。 在学生动手时，教师实时进行点拨，讲述泥巴的玩法 有揉、搓、捏、团等。三、活动三：想一想，做一做。1. 鼓励学生综合各种泥塑技法，随意捏一个造型， 进行无主题创作。2. 教师引导学生大胆想象，即兴发挥，想想手中的 泥团可以变成成么有趣的东西。3. 教师巡视指导，鼓励不一样的作品。四、作品赏析：1收拾桌面。2. 展示自己的作品3. 交流：看看谁的作品最有创意、有趣味，玩的花 样最特别。鼓励学生自我

30、评价和相互评价。敢于大胆地表达 自己的感受，学会认真倾听其他同学的发言。五、课堂总结、拓展。1你学会了泥塑的什么玩法？还有什么问题需要解 决。2. 出示陶瓷图片、制砖的图片，感受泥巴生活中的 泥制品，用美术来装点生活、服务生活。3. 思考：泥巴与生活还有什么联系？让学生了解泥土与生活、劳作之间的密切联系， 培养学生热爱大自然、热爱劳动的良好品质，在做做 玩玩中获得乐趣和知识。（落实情感目标）板书设计泥巴真好玩课后反思.让小木棍立起来课题：让小木棍立起来课时：第一课时教学内容简析本课旨在利用学生 喜欢玩耍的自然材料如泥巴、彩泥、小木棒 等，通过泥球与小木棒连结，让学生学习设计、制作简单的立体造

31、型，初步体验设计意识，教师要引导学生胆大创作，敢于动手，体 验设计的乐趣。学生学情分析学生又着很强的创作能力和好奇心，所以要放手让学生去制作 自己喜欢的作品，教师也应参与其中，增强师生之间的关系。教学目标1. 知识目标：了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用 材料2. 技能目标：尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。3. 情感目标：通过看看，做做的创造活动，体验设计制作活动 的乐趣。教学重难占八、重点：如何让让小木棒立起来，并能利用材料设计制作一个简 单的造型。难点：如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象成为 有趣的作品。教具学具小木棒、彩泥、剪刀、美工刀课时1教学过师生活动个性化修

32、改一、导入1. 师：我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造些什么？2. 学生发言程3. 你玩过小木棒吗？你是怎样玩的？玩的时候有 什么感想？4. 你玩小棒时用它做了些什么？5. 你玩小木棒时，有没有尝试让它立起来？你有 想过把泥球和小棒连接起来吗？二、探索与交流1. 教师出示课前准备的作品2. 让学生说说让小木棒立起来要借助些什么材料？教 师引导学生死奥怎样合理利用小木棒和泥球制作造型3. 学生小组思考交流并进行简单的尝试。4. 造型与创作。学生以个人或小组进行造型创作教师在巡视中鼓励学生大胆创作，制作出自己的 特点三、交流与评价1. 引导学生说一说自己学习制作的感受。2. 学生

33、介绍自己的作品并给自己的作品起一个名子。3. 学生评价自己和他人的作品。4. 收拾整理材料5. 课堂小结板书设计让小木棒立起来课后反思9.我给同学画个像课题：我给同学画个像课时：第一课时教学内容简析每天上学，同学们在一起学习、玩耍，同学之间都很熟悉。给 同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既锻炼了学生的观 察能力，又增强了学生的友情。本课是学生第一次学画人物写生 画，通过初次的写生体验，使学生养成认真观察事物的习惯。学生学情分析学生直接给人物画像，对他们来说是一种挑战，但是画自己熟 悉的人是一件非常有趣的事情，教师要注意引导学生从同学的特点 出发来画。教学目标1. 知识目标：能够将观察到

34、了同学的个性特征大胆的描绘出 来。2. 技能目标：学会画人物画的技巧和方法。3. 情感目标：让学生在画画中增进同学之间的友情。教学重难占八、1. 重点：人物脸型特征的观察及其表现方法。2. 难点：学会观察记忆的方法。教具学具画纸、彩笔课时1师生活动个性化修改教 学 过 程一、导入新课1师：同学们，我们一起来玩一个：“摸鼻子” 的游戏，先请一位同学和老师玩一次，其他同学一起 来做裁判，看看他跟口令是否正确。教师示范之后，提出游戏要求，让学生同桌之间 玩一次“摸鼻子”游戏。教师小结：今天，我们来学习给同学画像。板 书：我给同学画个像。讲授新课教师引导学生观察、分析几位同学的脸型、五 官，初步感受同

35、学的长相特征。让学生欣赏课本的提供的学生作品，看看同龄人 是怎样画人物像的，请同学们说一说。教师给以为学生画像做示范，请学生观察教师是 怎样画的。教师要一边说出学生的脸型特征一边画出 来。学生动手用彩色笔给同学画一幅画，可以在画的 背景涂上自己喜欢的颜色。学生作画，教师巡视指导教师鼓励学生在绘画中把自己的观察到的和想法 表现出来，同时鼓励学生独立、大胆作画。总结师：这节课学习人物画，你学到了些什么？我们 画人物画要注意些什么？板书设计我给同学画像课后反思9.我给同学画个像课题：我给同学画个像课时：第二课时学生学情分析学生直接按画人物像，对他们来说是一种挑战，但是画自己熟 悉的人是一件非常有趣的

36、事情。经过上一节课的学习，学生有一定 的基础，但是抓不住特征，表现不出想要的效果，所以，今天继续 巩固。教学目标1. 知识目标：能够将观察到了同学的个性特征大胆的描绘出 来。2. 技能目标：学会画人物画的技巧和方法。3. 情感目标：让学生在画画中增进同学之间的友情。教学重难占八、1. 重点：人物脸型特征的观察及其表现方法。2. 难点：学会观察记忆的方法。教具学具画纸、彩笔课时1师生活动个性化修改一、设疑导入，激发兴趣。1.大家都认识身边的同学吧？为什么你能准确地教说出身边的同学是谁？他与别人在外貌上有什学么不同？过2请选择一位同学作为观察对象，认真观察后说程说对象的五官、脸形特征，让大家猜猜你

37、说的是谁。二、讲授知识1.引导观察得出结论：同学们在外貌上都有区别。2.欣赏画家及同龄人的肖像作品，引导学生说说在描绘人物的外貌和色彩运用上有什么特点。3.师生互动请同学做模特，老师和同学一起一起把模特的相貌画出来，然后引导全班评议，看看谁抓住了模特的特征。4.学生作业鼓励学生大胆地为同学画像。师巡视指导。5.作品展示选择部分优秀作品展示在黑板上。指导同学相互评议。相机引导构图、线条、色彩等。学生修改自己的作品。三、课堂小结课后回家给爷爷奶奶、爸爸妈妈画肖像，下次课把作品带到学校来交流。板书我给同学画像设计抓住特征，大胆作画。课后反思10.神奇的果树课题.神奇的果树课时:第一课时教学内 容简析

38、本课借神奇两字抛开严谨的植物属性，让学生自己任意画一种 自己喜欢的、印象深刻的水果，然后把各种草本、藤木的水果集于 一棵树上，变出一棵四季飘香的神奇果树，旨在利用学生的童年特 性和对自然界各种事物的好奇心。让学生在美术活动中充分发挥想 象力，想一想、画一画的活动，体验美术的乐趣。学生学 情分析爱幻想是孩子的天性，奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷， 孩子们喜爱水果，对水果有一种特殊的情感，所以让学生展现自己 的想象力，画出自己的作品。教学 目标1知识目标：在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状 和色彩带给个人不同的感受。2. 技能目标：学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生 初步

39、的造型能力。3. 情感目标：体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱 生活的情感。教学重难 占认识常见的水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。 掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教具学具水果图片、铅笔、剪刀、彩色笔课时1师生活动个性化修改、激趣导入教 学 过 程1. 教师带领全体学生有节奏地拍手掌，以及其学生的 好奇心。2. 教师提出问题，并引导学生用简短的语言回答：你 认识什么水果？它是什么形状的？你吃过什么水果？ 它的味道怎样？水果有什么作用？学生尽可能的说二、讲授新知1. 让学生观察图片，观察自然界中各种各样的水果。2. 学生说说自己最喜欢哪种水果？3. 教师讲授

40、植物生长必须得条件：土地、水分、阳 光。4. 教师引导认识三种类型的水果。草本植物类的水果：香蕉、菠萝。藤木类的水果：葡萄、西瓜木本植物的水果：苹果、梨、杨桃、柿子、芒果、荔枝、龙岩、石榴等。三、创作表现1. 学生根据自己喜欢的水果，画出自己喜欢的水果。2. 教师巡视。及时指出学生作画时存在的问题，之一 指导表现能力弱的学生。3. 展示评价学生自己介绍自己作画的水果名称。老师进行适合的点评。让学生选出优秀作品。四、课堂小结说说自己本节课的收获，与同学分享自己的作画经 验。板书 设计神奇的果树课后 反思10.神奇的果树课题:神奇的果树课时：第二课时学生学 情分析爱幻想是孩子的天性，奇思妙想的创造

41、活动让孩子其乐无穷， 孩子们喜爱水果，对水果有一种特殊的情感，所以让学生展现自己 的想象力，画出自己的作品。教学 目标1知识目标：在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状 和色彩带给个人不同的感受。2. 技能目标：学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生 初步的造型能力。3. 情感目标：体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱 生活的情感。教学重难 占重点：认识常见的水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水 果。难点：掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教具学具水果图片、水果头饰、实物水果、课件课时1师生活动个性化修改一、激趣导入教 学 过 程1. 播放课件，指导学

42、生欣赏各种各样的水果。2. 提问：最喜欢吃什么水果？它的味道怎样？水 果有什么作用？二、讲授新知1. 观看图片，观察自然界各种各样的水果。2. 引导学生拿出自己带的水果，说一说它的样 子。3. 尝一尝自己带的水果，说一说体会。4. 讲授植物生长必须的条件：土壤、水分、阳 光。5. 认识三种类型的水果：草本植物的水果有香 蕉、菠萝；藤本植物的水果有葡萄、猕猴桃；属于木 本植物的水果有苹果、梨、杏子、杨桃、桃子、荔 枝、龙眼、石榴等。6. “找朋友”游戏：学生戴上老师准备的水果头 饰，以水果的形状、色彩寻找同类。了解水果的种 类、外形、色彩等特征。三、创作表现学生根据自己的喜好，选择表现工具，绘画

43、自己 喜欢的水果。师巡视辅导，培养学生大胆表现、敢于表现的创 作能力。四、展示评价1. 学生简单地介绍自己所画的水果作品。2. 选择优秀的作品张贴在“展示栏”。板书 设计神奇的果树课后 反思11.小雨点课题：小雨点课型：新课教学内 容简析本课通过引导学生回忆，让学生谈谈自己经历过或者见过的雨 中发生的事情及内心感受，运用绘画手段表现雨中情景，反映生活 中有趣的美的情感。本课强调学生对生活经验的理解，在学习者发 展感知能力和创造表现力，同时培养学生的观察和记忆的能力、表 现力和语言表达能力。学生学 情分析学生对生活的经历感受可能很难说出来，教师要注意引导学生 先说说在平时发生的事情，通过切实的感

44、受来表达。雨中的情景包 括人和景，因此，对于学生来说是有一定的困难的。教学 目标1. 知识目标：通过将下雨天所见所闻、所感所想的食物表现出来2. 技能目标：通过创作，培养学生的表现能力、与人合作的能 力、口头表达的能力和评价的能力。3情感目标：通过回忆和交流，表达对雨的认识和感受，对自然 现象有科学的正确认识。教学重难 占组织学生创作雨中情景的作品。在创作中如何表现人和景的关 系。教具学具范画、图片资料课时1师生活动个性化修改、回答问题导入教学过程1. 提出问题：你知道天上为什么会下雨？你了解雨是 怎样形成的吗？讨论交流谈谈天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？2. 学生讨论交流3. 学生用笔画一

45、画自己见过的雨自己用笔画一画自己见过的雨。4. 发表自己的感受：说说自己见过或经历过的事情5. 说说小雨怎么画？大雨怎么画？暴雨怎么画？教师总结：小雨可以用点表示，大雨用细线表现，暴 雨遇上风就用倾斜的长线来表示。二、交流感受弓I导学生回忆，说说自己观察到的或是自己经历 过的雨中发生的事情（交警冒雨指挥交通，农民雨中 耕作、父母雨中送自己上学 ）让学生感受其中的感情、表达自己的看法。三、创作1. 引导学生思考要表现怎样的雨，雨中的情景，怎样 构思。创作钱让学生把自己的构思大胆说出来，教师 及时鼓励创意好的学生。2. 在创作过程中，教师提示学生首先表现雨中的任 务，把人物画大些，放在画面的主要位

46、置，然后添加 其他如车辆、树木、楼房等，教师可以出示范作，最 后用点状或线状的线条表现不同的雨。3. 展示评价学生自己介绍自己的作品，对自己和别人的作品 提出优点和缺点。四、课后拓展通过本节课，你学习到了什么？思考你还能用什么方法和材料表现雨?板书 设计小雨点课后 反思12.我们心中的旗帜课题：我心中的旗帜课型：1新课教学内 容简析课文展示了以升国旗为主题的摄影图片和学生绘画作品，引导 学生了解和热爱国旗，通过运用绘画的方式，围绕升国旗这一主 题，让学生在创作中充分体验造型活动的乐趣，本课强调感受和创 意，在学生活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的观祭、记忆和 想象力。学生学 情分析我国国旗是

47、五星红旗，小学一年级的学生刚刚入学不久，对国 旗的了解不多，通过本课学习，可以加深学生对国旗的了解，培养 学生热爱国、热爱祖国的高尚情操。教学 目标1. 知识目标：了解我国国旗的知识，并学会绘画创作的基本方法2. 技能目标：通过对国旗的回忆和体验，培养学生的记忆观察能 力、想象创作能力、口头表达能力、交流合作能力。3. 情感目标：了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情感。教学重难 占了解我国国旗的知识并能画出升国旗的情景；画面的构思和创作。教具学具水彩笔、奖品课时1师生活动学生活动一.创设情境，回忆体验回忆升旗教引导学生回忆升旗仪式，谈升旗时的感受。学生时，说说自学说完，老师把一些词语如：激动、严

48、肃等卸载黑板己的感受过 程上，帮助学生加深情感体验，激发爱国情感。二、传球游戏老师鼓掌，停时传到谁的手中谁就要回答问题：传球游戏，1.五星红旗上面有什么？回答问题2.新中国第一面五星红旗是在哪里升起来的？3.新中国第一面五星红旗是由谁亲手升起来的？三、想象升旗时人们的表情，并表演出来学习敬礼学习敬礼四、学生作画学生画画在画画本上画上五星红旗，并画一些人物，注意表情。画得好的同五、欣赏学生的作品学给予奖励画得好的给予奖励六、课堂总结小结进行爱国注意教育板书 设计升国旗课后 反思13.有趣的小人课题：有趣的小人课型：新课教学内 容简析本课以文具、水果、彩泥等为创作的依据，使学生在游戏活动 中体验造

49、型表现得乐趣，表达自我情感。本课强调感受、体验和游 戏性，把学与玩融为一体，培养学生的想象力、创作能力和表现能 力。学生学 情分析对一年级的小学生来说，童话故事富有魅力，本课有助于学生 发散性思维的养成，给他们自由想象空间，培养学生的创新能力和 自信心。教学 目标1知识目标：通过创作各种有趣的小人，模拟简单的任务动态，掌 握一些小制作步骤，能应用一些综合材料，进行一定的造型训练。2. 技能目标：通过想想、做做、说说等教学过程，培养学生的思想 感受，培养学生的感知能力、口头表达能力、解决冋题的能力。3. 情感目标：通过学生的大胆构思、创作，表达学生的思想感受， 培养热爱生活的情感并拓展发展思维。

50、教学重难 占八、重点：运用身边的材料，发挥想象，制作出哟个有趣的小人。 难点：巧妙、合理地利用材料，制作出简单且有创意的小人。教具学具彩泥，彩笔，文具课时1师生活动学生活动一、创设情境，导入新课听“小人教1.教师展现课前做好的“小人国”，引发学生的好奇国”的故事学心。问：这是小人居住的城市，可现在城市里空无一过程人，怎么办呢？观看小人国2.学生观看两三分钟的童话剧，内容是小人国的故 事。的童话剧二、小组交流，师生互动说说自己想1.根据教师的提问“你想象中的小人是什么样子象中的小人的？ ”学生分小组讨论，交流并发表自己的意见是什么样2.教师引导学生思考怎样制作有趣的小人，看看自己 课前准备好的材

51、料，想一想怎样才能把静态的物品变 成活灵活现的人物，例如怎样把一支铅笔变成一个文 具宝宝。的？三、感知体验，动手制作观察教师制1.教师演示，用铅笔、彩泥、毛线等材料制作一个铅作好的小人笔娃娃。再引导学生：小人国的童话人物有不同的体娃娃态和特征，我们怎样用各种材料去表现呢？小组交流看2小组交流，相互借鉴好的想法。3.在创作过程中，教师可给全班定一个创作主题，可法可以有学生自己定，例如：小人摇滚乐队、小人国的自己动手制学校4. 在创作过程中，教师提醒学生注意一些制作细节， 例如色彩的搭配、人物各部位的连接等，进一步培养 学生的审美能力、动手能力。5. 让学生把完成的作品放入教师准备的“小人国”作小

52、人国四、大胆发表，探索质疑学生谈谈自1.鼓励学生发表自己的创作感受。己创作的感2.进行开放式的交流，评价活动。表扬创意新颖、主受题鲜明的作品，评出最佳创意奖、最佳材料应用奖、评出奖项板书 设计有趣的小人课后反思14.各色各样的帽子课题：各色各样的帽子课型：新课任课教师教学内 容简析本课通过引导学生对帽子的了解、设计和创作，培养学生通过 学习、大胆表达对事物的感受和认识，进行无拘无束的表现。培养 学生对艺术的感知能力和创作表现能力。学生学 情分析通过鼓励学生积极参与活动，产生对美术的持久兴趣，因此， 通过“看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体 验设计制作活动的乐趣。教学 目标1. 知识目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作帽子 设计、制作和装饰的方法，提咼学生创新能力。2. 技能目标：掌握一些制作方法，表现不同的形式。3. 情感目标：培养学生