广西版二年级下册美术教学设计

1、二年级下册美术教学设计（广西版）1、保护美好的环境教学目标：1、能用彩笔（蜡笔）绘画。2、发挥想象，设计一幅“环保保护画”，提高绘画的表现技能。3、在设计环保绘画的教学过程中，培养学生保护环境、宣传环保的高尚品 德。教学重点：通过创作绘画，旨在唤起同学们保护环境，并积极宣传环保，使人类的生活永 远美好。教学难点：选用合适的表现手法进行创作。课前准备：收集有关环境保护的资料（图片、录像、数据等）。教学过程：一、创设情境，激发创作热情。1、欣赏美丽的草原、奔腾的黄河、蔚蓝的大海、茂密的森林及各类珍惜植物 的图片。2、学生说说感受。二、构思、绘画。1、讨论：你准备哪一方面的环保知识？ 你想用哪一种表

2、现形式呢？（蜡笔水彩画、水粉画、中国画等）2、要求：（1）画纸（图画本）（2）主题突出，主次分明，画面布局合理。（3）画面明朗，色彩鲜艳，可选择自己喜欢的表现方式。（4）画上附加一句宣传环保的标语。（5）可单独或合作完成。三、学生开始设计，教师巡视指导中帮助解决创作中的难题。四、展示作品，讲评。五、总结谈话。2、我们的校园 教学目标：1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑美感。2、通过学习，使学生理解布局规律，并学会初步运用此规律进行美术创作， 为表现优美的校园风景画打下基础。教学重点：理解布局规律。 教学难点：布局美的运用。学具：直尺、铅笔。教学过程一、体验与选择1、教师：同学们，我

3、们天天生活在校园中，你对我们校园有哪些美好的印象 呢？假如让你把自己的感受以绘画的形式表现出来，你想站在哪个位置，选择 哪些场景来表达你的感情呢？2、学生自由发表意见。（如“我最喜欢学校的五星红旗、花坛、宽敞明亮的 教学楼，我想站在大门口的马路上描绘画面等。）3、教师总结：同学们很有条理地描述了自己设想的画面。那么，我们怎样才 能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢？这节课我们就学 习、讨论这个问题。二、学习与实践1、指导看图：校园建筑、风景。 教师：引导、讲解我们校园的建筑和、风景和布局。 学生：分小组进行回忆、讨论，互相补充回答。2、学生选一幅图绘，教师巡回指导。3、绘画要求：

4、 可自选课本中的一幅，也可自己创作。 彩笔、图画本 自己完成。三、表扬、总结。3、狮子舞教学目标：1、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏， 了解狮子舞的热闹场景。2、能大胆地运用不同材料表现具有不同的狮子舞。3、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动 的乐趣。教学重点 :如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解狮子特点 用身边的材料表现狮子舞。教学难点 : 狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。 教学过程：一、谈狮子舞场景。创设情景激发学生的学习动机。1、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课

5、题。2、让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮 子的吼叫声窜上讲台。3、分析自然界中狮子的特征：引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的 特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。4、组织学生交流，概括出狮子舞的特点。二、学生想一想，画一画。（一）可以仿照课本学生作品：1、学生作品中狮子的不同表现方法。2、艺术作品中是如何突出地表现狮子舞的？3、这些学生作业 是用什么材料制作的？（二）学生开始动手绘画。 培养学生动手实践的能力。教师巡视。 小结：展示学生作品，提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。三、课后拓展： 回家以后可以找一找生活中哪些地方有狮子的形象，它有什么

6、作用？4、斗牛赛马真热闹教学目标 ：1、掌握剪基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：了解特征，剪出外形，自主表。教学过程：一、故事引入 1同学们，你们喜欢听故事吗 ?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它 有什么特点方 ?2教师口述“斗牛”故事。二、学生交流：在你的身边曾经发生过有趣的斗牛故事吗 ? 用几句话写下来。三、教师示范剪纸步骤。 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花纹。 组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴 ?怎样贴才会又快又平整呢 ?胶涂在底纸上。出示 几个牛的造型，你能给他们编个故事吗 ? 添加道具。 故事

7、“剪”完了吗 ?还有什么需要补充、完善的 ?添加背景、道具等。四、欣赏：出示剪纸范图 ，民间剪纸作品，并放大作品进行分析。五、完成创作的同学可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评 六评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。七、总结 。今天我们用剪纸的方法表现了斗牛的故事，你有什么收获 ? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成 为热爱生活的有心人。5、机器人教学目标：1、了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 能用绘画的方法画一个机器人。2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的 创新精神。教学重点与难点： 重点：

8、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或 利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。教学准备：教学过程：一、组织教学： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。二、新课：1、出示课件：（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。（3）展示表现机器人的优秀作品。2、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情 感。）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？3、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科 学知识，体会机器人与人的关系。） 提出问题：

9、机器人都有哪些功能和作用？ 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人， 它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。4、讲解机器人绘画的基本方法。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。5、展示学生作品： （1）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？ 五、学生作业，教师巡回指导：作业要求： 用绘画的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的 机器人）指导要点： （1）要有创新，设计要新颖。（2）要体现出机器人的功能和作用。六、小结： 展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神 奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。6

10、、未来生活教学目标 :1、联系实际生活 , 想象未来生活变化 , 激发对未来美好生活的向往， 引导学生展开想象 , 用多种绘画形式表现出想象中的未来。2、培养学生的构图 , 造型,色彩等综合美术能力。3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 教学重点 :引导学生构思 , 想象, 构图及造型的表现。 教学难点 :构思, 构图新颖 ,独特, 能充分体现心中的未来。 教学过程一、组织教学二、讲授新课1、提问导入 :同学们, 你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁 来描述给大家听？师小结: 刚才同学们都大胆想象 ,幻想出与众不同的未来 . 这节课我们要 来表现的是我心中的未来。三、讨

11、论 :1、在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料或图片 , 为想象创作提供素材 , 教师选择部分小组进行汇报 , 了解学生交流情况。2、教师放一些高科技在生活中运用的录像 , 进一步拓展学生的想象。 引导学生欣赏范图，欣赏教材范图 , 并详细说明作品 :在构思,构图,色彩上的独 特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往你可以借助什么东西来对未来 的向往？四、想一想，画一画 :鼓励学生结合自己收集的资料进行构思 , 绘制我心中的未来的草图 , 然后集体讨 论草图中表现的内容 , 明确未来的生活与科学的发展紧密相联 , 启发学生绘画出 心中的未来。（提示：表现技法介绍并作适当示范 :油画棒,水彩

12、结合法 ,刮蜡学生选择资料和表现形式进行创作。）五、课堂辅导 : 巡回指导 , 纠正问题及时展示有创新性作品。六、小结： 机器人有哪几种？机器人有什么作用？这节课学到了什么？7、亲爱的爸爸教学目标：1、引导学生感受父爱， 培养热爱父母的感情。2、继续学习人物画的技法。3、注重人物爸爸 的外貌特征、衣着特色和动作习惯。4、对自己的作品进行评价，提高绘画鉴赏能力。 教学重点：在于继续学习人物画的技法。教学难点 ：在于具体作画过程中对人物的外貌特征、衣着特色及神情的刻 划。教具准备：爸爸的照片，铅笔或色彩。 教学过程：一、组织教学。1、师生交流情感。2、检查学生学习用品准备情况。3、整顿纪律。二、导

13、入。1、师：播放歌曲好爸爸 ，坏爸爸。2、师：同学们，你们每天都和自己的爸爸妈妈在一起，有没有发生过一些印 象深刻的事呢？说给大家听听吧。3、学生自由畅谈。4、师：现在请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下爸爸或的模样。5、小结：你们爱自己的爸爸吗？那就把我们的爱表达出来吧，一起来给爸爸 画张像。二、讲授新课：1、说说爸爸的外貌：脸型、五官、发型、身材2、说说爸爸的衣着：最喜欢穿什么样的衣服或工作服3、说说爸爸的动作习惯，可以模仿一下。4、说说爸爸的工作，体会父母工作的辛苦。5、师：我相信在每个同学的心中，爸爸都会是最漂亮的，那么我们今天要怎 样才能把爸爸画得漂漂亮亮的呢？谁来出出主意？三、讲作画步

14、骤及注意点：（注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻划。）1 、整体构图：画出人物的大致结构动作。要求比例准确、动作协调。2、细节描绘：画出人物的外貌、衣着等。要求抓住特点、精心勾勒。3、修改调整：画出人物的神情，表现出爸爸的精神面貌。四、想一想，画一画。要求每人为爸爸画一幅画，可以线描，也可以上色。（参考照片）五、展示学生作业。1、给自己的作品打个分，并且说说理由：比例是否正确？动作是否协调？外貌是否逼真？神情是否生动？2、评价自己的作品。六、教学总结通过今天这节课，你们学到了什么呢？爸爸的工作是多么辛苦啊！为了你们， 他们情愿日以继日的操劳，你们该怎样报答他们呢？我想只有大家好好学

15、习， 天天向上，这才是父母最感欣慰的回报。8、奖杯与奖章教学目标：1、认识、了解奖杯与奖章的形状，培养立体造型的能力。2、掌握捏制的基本方法和步骤。3、培养团结、协作的集体意识。教学重难点：教学重点：1、通过揉，捏，粘接等方法来做自己喜欢的奖杯与奖章。2、引导学生从平面绘画向立体表现过渡。教具学具：每人准备一块陶泥或一盒橡皮泥、牙签。教学过程：一、导入。指导学生观看有关奖杯与奖章的图片。 师：你们看了这些奖杯与奖章，最喜欢哪一种奖杯与奖章，它有什么特征？ 生：分别描述一下自己喜欢的奖杯与奖章有哪些特征。二、观察欣赏，总结方法。 教师出示用橡皮泥做的奖杯与奖章1、你们想知道老师是怎样做出来的吗？

16、2、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么奖杯与奖章。 用捏、揉方法做奖杯与奖章。 加上装饰。三、观察讨论找方法。学生复习回忆旧知识 : 搓、捏、压、粘、卷、揉等技能。让孩子善于发现问 题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，解决重点, 学生开始思考起来，经过激烈的讨论，学习制作方法。通过演示来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，达到完成教学任务的目 的。三、尝试练习 , 方法指导。1、教师提出制作要求： 四人为一个小组，共同制作两个或三个奖杯与奖章。2、学生制作，教师巡回指导。学生合作创作，合作学习中培养学生互相学 习，乐于合作的团队精神。四、展示评价。 开展互评和自评活动。1、学

17、生互评： 小组交叉参观交流，请小组代表手拿着作品上台表演。 第一：请学生说一说你认为谁的作品最好，好在哪里。 第二：展示被评选出的优秀作品学生自评： 第一：请个别学生自我推选作品为最优秀的，并说一说作品好在哪里。第二：展示其作品。五、总结全课。谈谈自己的收获或感受。奖杯与奖章是一种荣誉，我们珍惜。我们要树立 自信心，体验成功的喜悦。9、多功能的衣服教学目标：1、能从服不同装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对衣服的 多功能性的鉴赏能力。2、了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、培养学生热爱祖国传统艺术科学技术的情感。教学重点：赏析作品，运用所学的服装设计知识进行设计练

18、习 教学难点：服装设计过程中的创新创作。教具学具准备：搜集有关多功能的衣服资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各 种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。教学过程：一、组织教学。二、讲授新课。1、导入（以各种各样的装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）2、揭示课题。今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题 ）3、老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交 流。服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一 门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活，还有独特功 能的衣服。4、师：我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历

19、史悠久的古国，历代 的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。5、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、 学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们 一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动 装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可 穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿 中国传统的服装。6、思考、讨论 着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格， 怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨 论？学生讨论结果：1、

20、样式要独特。 2、色彩要鲜明。 3、在服装上加自己喜欢得图案。 4、运用独 特地材料。三、说一说，画一画。小组先讨论，大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1、设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何比较好看四、展示作品。1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前 了。2、请小组代表谈设计意图 3、通过今天的学习，你有什么收获？五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，一件多功能 的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动 手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！10、饲养场教学目标：1、了解泥塑的有关知识，能够

21、运用已学过的泥工基本技能，尝试用塑造自己 喜爱的动物造型。2、通过观察比较，认识泥塑的特点，在发现相关动物外形特征的基础上，引 导学生创造个性化的动物泥塑作品。3、欣赏泥塑作品，感受其独特的形式美。通过制作培养学生从小保护动物、 珍惜生命、关爱生命的情感。教学重点：动物泥塑的制作方法 教学难点：夸张、概括地表现动物形象 教具：面泥、工具、色卡纸 学具：面泥、工具、凡士林、色卡纸 教学过程：一、欣赏与了解 1指导看图，泥塑的特点。2、请学生介绍生活中曾经看到过的泥塑或浅浮雕作品，加强学生对泥塑这一 造型艺术的直观感受。3、欣赏同龄人制作的动物泥塑作品，激发学生的学习欲望。4、引出课题：塑个可爱小

22、动物二、游戏与交流1、欣赏动物图片，学生发现某一动物的外形特征和动态特点，并进行交流。2、进行猜迹游戏，鼓励学生运用肢体语言表现动物的体态特征，强化学生对 动物的直观印象。3、说说自己喜欢的动物，学生讨论并交流自己的创作意图，为制作做准备4、欣赏鹅的动态，启发学生制作思路。三、创意与制作1、教师示范制作步骤，师边制作边讲解，学生边欣赏边体会。2、师生交流中感知制作要点。（1）概括动物外形特征，夸张表现动物动态。（2）逐步增添细小的造型特征。（3）添加装饰和想象，制作个性化的作品。3、学生制作，教师加强巡视与指导，及时表扬有创意的学生。4、鼓励学生相互交流，帮助有困难的学生。四、展示与交流1、小

23、组展示作品，并相互说说自己作品的得意之处。2、学生互评作品，学生说说：我最喜欢哪件作品。3、你怎样保护可爱的小动物呢？学生说一说：我是怎样保护可爱小动物的 教师总结：保护小动物，珍惜生命，关注生命。11、密林中 教学目标：1、学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生动的大象。2、通过塑大象，培养学生的立体造型能力和动手创造能力，激发学生对泥塑 的兴趣。3、了解大象的能干，做一个保护珍稀动物的好学生。 重点难点： 重点：培养学生的立体造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形体主要特 征，既夸张又可爱。难点：对大象整体比例的把握和动态的塑造。课前准备： 黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀、小毛

24、巾等 教学过程一、故事导入。1、讲述瞎子摸象的故事，归纳出大象形体的基本特征：大身板、粗肢、 大脑袋、大耳、长鼻、大牙。2、提问：你了解大象吗？你喜欢大象吗？为什么？（大象温顺、善良、聪 明，力大无比，能帮人干许多活等。课件播放相关画面。）3、揭题：泥塑大象二、技法操练。1、提问：要让泥巴听话，就得用泥塑的基本操作方法。你还记得吗？ （搓、团、捏、接、拉、揿、压等基本操作方法。）2、随即让学生操练。3、尝试制作。鼓励学生按书上的制作步骤试制大象。三、直观演示。1、课件演示黏土塑象的一般操作过程，教师现场示范。2、归纳制作过程： 炼泥：先加工黏土，增加黏土的可塑性。 分泥：按头、躯干、四肢的大小

25、分泥。 捏部件：细心地捏出大象各个部件。搓四肢时，大小粗细要一致。 搓象鼻时，与躯干的用泥分量差不多。注意一头粗、一头细。 搓象耳时，把一个比“头”小的椭圆形泥球轻轻地压平，分两半，塑成一对大 耳。用小刀在嘴的部位轻刺，刻出微张的嘴；在眼部位置上刻出一对小眼睛。 搓出一条细泥条，截成等长的两段作象牙，细心地粘到嘴的外面；再搓一截作 尾，粘到尾的位置上。 组合。 修饰：如挖出鼻孔、压出鼻纹，加披头巾、挂毯，动态加工等，塑出一只生 动的象。四、创作指导。1、确定主题，如洒水、搬木头、嬉戏、拔河等。2、要求姿态生动（抓住大象的形体、动态特征等进行大胆变化）。五、学生作业。1、自由组成小组，确定主题，

26、合作创作。2、教师辅导时，注意对大象的形体、动态特征的把握。六、展评延伸。1、按小组展示作品，谈谈创作体会。2、师生互评、共评，从主题明确、形态生动等方面完成评价。3、课件介绍民间泥塑，如“惠山泥塑”、“苏州大阿福”、“北京泥人张” 等泥塑作品，以引起学生的兴趣。4、鼓励学生课后尝试制作12、夜空 教学目标：1、欣赏夜空特征。展开丰富的想象，大胆描述并以绘画形式表现。2、继续引导学生通过比较两种（或多种）色彩的差异，学习使用墨汁或一种 水彩配合油画棒进行涂色的技能。3、帮助学生体验创作和成功的快乐，培养他们对绘画活动的持久兴趣。4、引导学生正确地操作工具，培养良好的卫生习惯。学习难点： 能表现

27、夜空上丰富的图案变化。教学准备： 教师准备：1、实物投影仪及投影片两张；2、墨汁、水彩颜料、排笔；3、故事背景音乐。学生准备：1、油画棒；2、排笔、墨汁、水彩颜料；3、作业材料纸。教学过程：一、导入。指导看图，发挥想象。 1、夜空是什么形态的？ 2、像什么？3、激发学生创作欲望。二、鼓励学生运用已掌握的绘画技能创作命题想像画“夜空”，并针对学生不 同水平层次布置绘画内容要求。三、学生作画，教师巡回个别指导，帮助能力稍弱的学生确立绘画的图案表现 方式。四、提出画画步骤。 1用铅笔描稿。2、用蜡笔涂色3、涂墨完成。五、布置学生大胆用色：1、提醒学生墨色及水彩的浓淡适宜。2、提醒学生使用颜料时细心注

28、意保持周围环境的清洁。六、展示作品并讲评：13、面 具教学目标：1、培养学生的自主学习能动性，使学生在活动中能体验到成就感，激发学生 热爱家乡，热爱生活，热爱艺术的情感。2、要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作面具的 乐趣，体验成功感，享受其艺术魅力。3、调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。引发学生的 创意思维能力，训练学生的美工技巧。工具准备： 学生根据自己选定的制作形式准备材料。泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品 等。教学过程：一、导入。1、我们见过什么面具？2、师生共同研讨灵魂艺术的美感。二、讲制作面具步骤安排1、构思：确定想描绘的角色：各种“面具给

29、它取个名字，加上性格，编出故事更好。可 以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也 可以反映人性丑陋的一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥 的，刚键的，可爱的等等。2、确定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，乐。造型可以夸张，可以用动物、植物、或怪 物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电，日月云雨等自然现象特征来加强 形象的趣味性。3、确定面具色调：运用对比色彩，可以写实点，也可以虚幻点。色调可以是 红、黄、蓝、灰等不同的调子。 小稿：用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。 绘制：选一个小稿来绘制，老师适当的指导。 完成作品：整理画面或面具，老

30、师巡视指导。 收拾打扫场地。（教育学生随时收拾，保持环境整洁）。三、学生制作面具。四、学生展示作品和评价。1、学生互相交流所设计面具的优劣。2 、与老师交流所设计面具的优劣。3、与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节。14、杂技团的小演员教学目标：1、通过演示教学，使学生了解我国杂技艺术和传统剪纸艺术的魅力。2、学会简单的剪纸方法，制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热 爱以及激发学生的学习兴趣。教学重点：剪纸的方法以及对剪纸艺术的了解。教学难点：外形的准确性以及内部纹样的选择。 教学准备：剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水。教学过程：一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品1、展示剪纸作品原作，观察它

31、的形象以及制作材料、纹样选择。2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你 想不想也制作一个？4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品 , 它是我国民间文 化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺 术，为自己剪一个杂技图案。二、新课1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。3、老师示范剪纸的方法步骤：（1）先画形。（2）再涂色、剪形。（3）然后做纸圈，加重物，贴小人。 说明：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准

32、，要不然剪出来就不像三、学生作业。根据自己的设计，剪一个小杂技形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水 贴在作业本上。四、老师巡回指导。五、互相交流，六、总结。15、农家宴教学目标：1、知识目标：通过感知和表现学习活动，制作简单的平面或立体的造型。2、能力目标：能够创造性地利用身边的材料，动手制作出有创意的美食，大 胆地表现个性。3、情感目标：体验分工合作的乐趣，通过具有家乡特色的活动的展示，培养 学生热爱家乡，介绍家乡的民族自豪感。教学重、难点：1、教学重点：通过创设有趣的感知与表现活动，调动学生的学习主动性，调 动学生展开想象，大胆创作。2、教学难点：各式美食制作的外形美感与创新。3、突破

33、重、难点的方法： 通过观察范例实物和欣赏媒体资料，激发学生的创作积极性和表现欲望是解 决教学重难点的手段。 循序渐进的教学过程和学生对事物外形的感知与表现的引导，是解决教学难 点的要点。材料的准备：1、师生各自准备自己喜爱的多种材料，如：橡皮泥、彩色纸、蔬菜瓜果、树 叶、废弃材料等。2、教师准备多媒体课件、范例作品、制作工具。3、学生根据自己的喜好准备碗碟等物品。教学过程：一、创设情境，导入新课 介绍广西美食文化揭示课题：农家宴1、赏美食学生欣赏壮乡美食图片 通过欣赏壮乡美食图片，让学生直观地了解壮乡美食的特征、色彩搭配和材料 特征，调动学生的学习积极性。2、说美食学生自由说壮乡美食的特色。3

34、、参加美食节出示美食节邀请函，激励学生参与。二、走进美食乐园讲授新课 1、观察范例，观察美食的制作材料。 让学生有机会动手摸一摸美食，感受和发现美食的制作材料和方法。2、教师示范探索美食的制作步骤。 教师展示台示范，用手语及肢体语言讲解，引起学生的高度兴趣。 引导学生说出制作步骤： 1、想特征； 2、选材料； 3动手做； 4、取菜名三、学生巧手创作美食1、课间放松巧手操 创设情境，出示作业要求：请选择你喜欢的材料，制作具有特色的食品，为它 起一个好听的名字，组成一桌丰盛的农家宴。3、小组讨论：你打算做什么菜，选择什么材料来做？4、学生汇报5、学生作业，教师巡堂指导，配乐。五、美食大汇粹展示、评

35、价学生作品。1、引导学生自评，生自由汇报。2、学生互评 自由评选：评选出本组最有特色的两道菜。 评价美食3、各小组用自己喜欢的方式展示农家宴。 学生商量用唱歌、跳舞、广告宣传等方式展示美食。 学生自由展示。六、总结。16 银闪闪的饰品教学目标： 1、使学生知道头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部 来确定大小。2、使学生能按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先 预想和计划。4、进一步发展创新意识和创造能力。 教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点：巧妙利用材料及创新表现。 教具准备：剪

36、刀、胶水、银色包装纸、各种头饰图片。 学具准备：刀、胶水、银色包装纸。教学过程：一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：1、师：“同学们，我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏，想一想用什 么方法将纸条漂亮的戴到头上？”2、师生一起比赛。3、将学生与老师的头饰进行比较：“我们俩谁设计的头饰漂亮？为什么？” 师板书：色彩有变化、形状有变化、图案有变化。4、探究纸条的变化。（1）师生合作探究美化头饰的方法。 师：我想用两种色彩的纸条，剪斑纹一样的花边装饰我们的头饰。大家快帮我 想想能用什么办法？生：学生边说边演示制作方法。（2）从学生想的办法中提出问题：装饰的这个花边明显吗？为什么？（色彩 搭配

37、）剪下的部分还可以利用吗？（3）“你还会用哪些制作方法来做头饰呢？”补充制作方法：剪、挖、 刻、粘贴、折，摞在一起剪、插。5、了解头饰文化，探究头饰装饰方法。（1）在生活中，你都见过什么样子的头饰？（2）补充头饰用途头饰文化。 如：“伪装军人”、“美化少数民族”、“寓意表演京剧、斑马 头饰”等。、学生研究讨论 研究问题：头饰上出现了哪些形状？它们被放置在头饰的什么地方？想想用纸 条怎样表现？头饰上有哪些色彩？想想用纸条怎样表现？ 比一比，头饰的外形有什么不同？想想用纸条怎样表现和组合？ 小组学生汇报三、学生作业：做一做、画一画。教师巡回指导。四、教师提出作业要求：1、两人合作完成一个造型新颖、

38、色彩漂亮的头饰。 2、鼓励学生给头饰起名字，引导变花样戴头饰，表演节目。五、展评：组织学生体验成功的乐趣。1、戴上你们制作的头饰站起来，摆个造型，让我们一起欣赏。谁愿意戴着头饰来表演节目？或介绍你们的头饰？2、小组评议讨论： 请小组同学数一数共得了多少小红旗？谁为小组的贡献最大？你今天有什么收 获？六、总结。如果过节日，想想用今天学习的方法还可以做什么来装扮自己呢？ 想想还可以用什么材料来制作头饰？17 剪窗花教学目标：1、通过剪一些作品，增强浓厚剪纸兴趣。2、教给学生剪窗花的基本知识，继续激发学生的剪纸热情，继承和发扬中国 传统的民间艺术。教学重点：剪纸的技巧，窗花的特点。 教学难点：利用这一课引导学生学会创造美。 教学准备：彩纸、剪刀、示范作品。教学过程：一、组织教学：1、检查学生用具准备情况。二、导入新课。1、欣赏导入。欣赏剪纸作品：1、窗花是人们在过新年时贴在窗户上的吉祥图案，广大农村一直保持这样的 民俗。民间过新年贴窗花这种风俗留传至今，有许多吉祥图，如：“连年有双猪拱福”、“松鹤同福”等等。