广西版一年级下册美术教案

1、精品教学教案课题：1.民间玩具主备人：张琴上课时间：第一周课时划分：一课时教学目标：1. 初步了解民间玩具的知识；2. 培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情；3. 提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。教学重点：让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案所包含的寓意。教学难点：深入浅出，恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识，感受中国民间玩具的艺术 风格和特点。教学过程个性化设计一、师：今天，老师就和大豕一起走近喜色洋洋的中国民间玩具！展示课题中国民间玩具。二、欣赏几件民间玩具作品，使生初步感受中国民间玩具。请生说说你还知道哪些民间玩具？生答：风筝、空竹、拔浪鼓。三、请你猜

2、猜看，它们是用什么材料做的 ？生看图回答：草编玩具、布制玩具、泥制玩具等。四、师根据学生答出的玩具的种类，引导学生们进行该玩 具的深入学习！提冋：你知道布制玩具是怎么制作的吗？生答：布缝制的，里面装有棉花。师小结：真不错！农家妇女为孩子做的玩具，他们熟悉这些动物，他们把儿 童的形态神态与动物形象相融合，使布玩具憨态可掬，稚拙可 爱。如鸡、兔等民间玩具是上面装饰有布贴花、锈花等。五、大豕都知道考老虎是森林之王，它的特点是？生答：威风，额头有一个“王”字师冋：那为什么大人还给孩子们做布老虎玩呢？生答。师小结：给孩子一个“老虎朋友”辟邪免灾，美丽的斑纹， 威武的姿势，以及象征“百兽之王”的“王”字。

3、请仔细观察布老虎的神态，花纹，色彩，思考回答。生答：神态稚拙，花及色彩鲜艳六、演示泥制玩具。（师：泥狗狗，自远古流传至今的泥玩 具，人称“活化石”，真图腾）。师生探讨泥玩具的特点是：鲜艳醒目的色彩，给百花卉图 案装饰。七、课件欣赏食品玩具，你能说说在什么地方见过这些食 品玩具，它是怎么被做出来的吗？生答：在路边小摊上。老鼠疋吹出来的，龙疋捏出来的。八、欣赏竹制、草编等其它材料制作的玩具。总结：原来中国民间玩具除了好看，还可以有健身的功能 呢！我们今天知道了中国的民间玩具种类繁多，材料随手可得， 并带有很多美好的祝福，今天很开心冋学们一起看看聊聊、做 做玩玩民间玩具，希望同学们能和民间玩具交上朋

4、友！板书设计：民间玩具风筝、空竹、拔浪鼓教学反思：课题：2.天上的云朵主备人：张琴上课时间：第一周课时划分：两课时教学目标:1.引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。教学重点:引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。个性化设计教学难点：教学过程第一课时一、导入。游戏导入：走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客, 自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。看一看，说一说。播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或 图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自 由的联想和

5、想象。你看到的天空是什么样子？你想到了什么？（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大 胆地表达自己的感受。）我们什么时候都能看见蓝天白云吗？（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的 关系，让学生知道保护大自然的道理。）二、评一评，想一想。1.画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。提冋：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空， 鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）2. 出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生： 你们想到了什么？3. 学生讨论：怎样打扮蓝天。第二课时一、复习导入二、做一做。教师福利学生对身边材料

6、展开丰富的联想和独特的构想， 知道学生结合自己的兴趣和能力，自由选择绘画、剪贴或撕贴 的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟二、作品展示。学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。四、拓展。教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和 美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物， 从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼贴 的形式表现出来。五、学生课后和同伴一起讨论：我能为保护自然环境做些 什么？板书设计：天上的云朵 环境保护教学反思：课题：3.五彩缤纷的花朵主备人：张琴上课时间：第二周课时划分：两课时教学目标：1通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色

7、彩和形状，感知花朵的自然美、 艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。2培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之 情。教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状， 感知花朵的自然美、 艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学过程个性化设计第一课时一、故事、游戏导入。以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什

8、么？春天 到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们 的礼物吧。二、欣赏、观察。欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各 种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。1. 看看、说说。2. 教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学 生热爱生活的情感。3. 提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？三、教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品， 表达自己的感受。第二课时一、复习。二、学生创作三、学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷 的花朵。可以自己完成或小组合作完成。四、作品展示

9、。学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。五、拓展。1. 多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。2. 多欣赏画家的花卉作品。板书设计： 五彩缤纷的花朵春姑娘教学反思：课题：诱人的水果主备人：张琴上课时间：第三周课时划分：第一课时教学目标：1. 通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。2. 通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学过程个性化设计一、激趣导入。1. 教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴 趣。谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的

10、味道好。（香蕉）身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。（西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔枝）2. 教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都 是些什么水果以及它们的形状和颜色。二、自主学习，探究新知。1. 教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。2. 学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。（课采用小组学习的形式交流讨论。）3. 教师用彩泥示范制作一两个水果造型。4. 学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。板书设计：诱人的水果课题：诱人的水果主备人：张琴上课时间：第四周课时划分：第二课

11、时教学目标：1. 通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。2. 通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学过程个性化设计一、复习。1. 学生做作业。2. 以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆 地探索，制作出多样化的水果造型。3. 教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭 配，色彩要鲜艳、简洁。4. 学生作品展示、评价。5. 个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。6. 学生讲一讲自己制作水果的感受。二、分几个小组进行“水果展销会”或“水果

12、超市”的游 戏活动，学生相互交流评比。三、拓展、评议1. 教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。2. 学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。板书设计：诱人的水果 食品卫生安全教学反思：课题：我想飞上天主备人：张琴上课时间：第四周课时划分：第一课时教学目的：想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。教学重点：合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。教学难点：表现过程中画面的合理组织。教学过程个性化设计一、激趣导入。教师讲述人类飞上天的故事。二、赏析作品1. 教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。2. 教师提出问题：人类为什么要升空？太空离我们地球有 多远

13、？人类依靠什么工具才能飞上天？你想进入太空宇宙世界 游玩吗？三、启发与构思教师提问，学生分组讨论：你希望怎样飞上太空？你设计 什么样的工具飞上太空？你希望跟谁一起进入太空？四、作业与创新。1. 教师布置学生作业，讲讲作业要求。2. 学生以个人或合作的形式进行创作。五、展示与评价板书设计：我想飞上天梦想教学反思：课题：我想飞上天主备人：张琴上课时间：第五周课时划分：第二课时教学目标：1合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。2表现过程中画面的合理组织。教学重点：合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。教学过程个性化设计一、激趣导入。1教师讲述人类飞上天的故事。2学生讲一讲自己

14、编的飞上天的故事。3师生谈谈人类飞上天给我们的感受。二、赏析作品1教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。2教师提出问题：人类为什么要升空？太空离我们地球有多 远？人类依靠什么工具才能飞上天？你想进入太空宇宙世界游 玩吗？三、启发与构思教师提问，学生分组讨论：你希望怎样飞上太空？你设计 什么样的工具飞上太空？你希望跟谁一起进入太空？四、作业与创新教师布置学生作业，讲讲作业要求。学生以个人或合作的 形式进行创作。辅导要点：画面的组织安排，表现方法。五、展示与评价板书设计：我想飞上天创想、设计教学反思:课题：我和动物交朋友主备人：张琴上课时间：第五周课时划分：第一课时教学目标：1. 感受和了解动物的美

15、和可爱，了解动物与人类、 与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。2. 培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的 兴趣。教学重点：通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。教学难点：在画面上表现和动物交朋友的情景。教学过程个性化设计一、谈话导入新课。我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易 与人类产生感情的要数动物了。你喜欢动物吗？你喜欢什么样 的动物？为什么喜欢它？二、讲授新课1. 出示各种动物活动的图片，引导学生观察动物的生活习 性和活动规律。2. 引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等， 认识动物的美丽与可爱之处。3.

16、老师拿出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、 逗一痘，真实地感受和动物在一起的愉快心情。4. 学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身 边的动物油什么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的 故事？二、布置作业创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实 再现，也可以加入想象。四、作品展示五、课堂小结学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学 习具有保护动物、保护环境的意识。板书设计：我和动物交朋友讨论交流教学反思：课题：我的好朋友主备人：张琴上课时间：第六周课时划分：第二课时教学目标：1. 认识冋学之间要友善相处、互相关心、互相帮助的重要性。2. 学会以绘画的方式

17、表现我和好朋友之间的快乐、美好的事情。培养学生的记忆能力和绘画表现能力。教学重点：自由生动地表现和好朋友在一起的美好经历。教学难点：能把有趣的故事画下来。教学过程个性化设计一、情境导入。出示情境图，让学生观察同学之间的友好场面。二、组织教学1. 组织教学，检查学生用具准备情况。2. 引导学生记忆并讲述和朋友的故事。3. 出示课题。4. 学生提问：你有好朋友吗？你能讲述你和朋友之间的故 事吗？5. 应道学生欣赏、分析课本范图。6. 根据学生自己的记忆货想象，把和好朋友在一起的故事 画下来。三、引导感受用奇数（如1.3.5 ）不成朋友的法则设计启发学生：如果没 有朋友，自己会有什么感受。所以，我们

18、英爱团结友爱，互相 帮助。四、课堂总结：小朋友们，这节课你们学的高兴吗？画的 都很漂亮。回家再画一画你们一家在一起的有趣故事。爸爸妈 妈看了一定很高兴。五、动手作业，进行创作表现。学生作品展示，互相介绍自己的作品。互相评价。六、总结板书设计：我和动物做朋友友爱教学反思：课题：自己来打扮主备人：张琴上课时间：第七周课时划分：一课时教学目标：1. 用身边的各自材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。2. 培养学生学会利用废弃物，创作精美的饰品。教学重难点：合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。教学过程个性化设计一、教学过程。组织教学，检查学习用具。二、提问导入。你们见过饰品

19、吗？生答三、讲授新课。1. 同学们说一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的 打扮，或少数民族同胞过节时的打扮。你们像不像动手制作一 些饰品，来打扮自己或同学？2. 展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。3. 让学生说一说自己准备的才来和设想。四、布置作业用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。制作室注 意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意 保护环境卫生。五、学生动手制作，老师巡堂指导。作品展示，评出最棒的饰品。六、课堂延伸将你们做好的饰品送给妈妈、冋学或朋友，妈妈一定很开 心，表达你对妈妈的爱，增进同学之间的友谊。板书设计：自己来打扮 少数民族教学反思：课题：剪折的花边

20、主备人：张琴上课时间：第七周课时划分：第一课时教学目标：了解花边的知识，利用剪纸的形式设计制作花边。培养学生的动手与想象能力。教学重难点：培养学生的动手能力，想象能力。学习剪花边的技巧。教学过程个性化设计一、组织教学。自主交流，通过提问题，让学生自由发表见解，在讨论中 认识花边。二、学生通过观察，发现、认识生活中的花边。三、借助民间剪纸艺术的技巧，丰富花边的纹样设计。四、学生尝试剪花边，让同桌互相帮助。五、创设表演情境，让学生展示自己的作品，同时让学生 说说花边的用处。六、总结板书设计：剪折的花边 二方连续教学反思：课题：阿姐的衣服真漂亮 主备人：张琴上课时间：第八周课时划分：第一课时教学目标

21、：1了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。2通过初步认识少数民族服饰文化，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情操。教学重点：区分少数民族服饰与普通服饰的差异；绘制的少数民族服饰的整体效果及民族特色。教学过程个性化设计一、复习导入。复习上节课所学的知识。二、制作。学习利用一些废旧材料如布头、毛线、糖纸、树叶等设计制作 具有少数民族特色的衣裙。三、启发学生大胆想象，合理用料。制作前教师可展示几件用这些或类似材料制作的少数民族范作，供学生学习设计制作时参考。四、教师随时巡视作辅导，指导方法和技巧。五、展示学生作品并讲评，加以鼓励。板书设计：阿姐的衣服真漂亮制作教学反思：课题：绿色新世界主备人：张琴上课

22、时间：第 八周课时划分：第一课时教学目标：1认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。2让学生在创作活动中体验愉悦感。教学重点：认识树与人类的重要性。教学难点：画面的组织与表现。教学过程个性化设计一、导入新课二、教师自编树木生长的故事导入。三、教师带学生跟着音乐一起模仿树生长的过程：沉睡t明牙t幼苗t小树t大树。四、学生几人一组讨论以下问题：树根的形状和生长的位置。（一般情况下都长在泥土中。）树干的形状，树干是从那里长出来的？树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？树叶的形状，树叶是长在什么部位的？板书设计：绿色新世界 了解树的形状课题：绿色新世界主备人：张琴上课时间：第八周课时划分：第

23、二课时教学目标：1创作自己的作品。2并培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点：表现植树的场面。 教学难点：画面的组织与表现。教学过程个性化设计一、导入新课二、学生几人一组讨论以下问题：树根的形状和生长的位置。（一般情况下都长在泥土中。）树干的形状，树干是从那里长出来的？树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？树叶的形状，树叶是长在什么部位的？三、教师归纳、总结树木生长的知识。四、欣赏活动：欣赏课本上的植树照片。五、欣赏课本上学生的范作，引导学生理解作者想象的内容和表现的方式。六、课堂小结七、作业布置：查阅有关植树节的资料，了解植树节。板书设计：绿色新世界 讨论、交流 欣赏作品教学反思：课

24、题：缤纷彩蝶主备人：张琴上课时间：第 九周课时划分：第一课时教学目标：1 通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。2 利用身边各种材料设计制作相关的蝴蝶作品。教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。 教学难点：作品的制作方法。教学过程个性化设计一、组织教学。二、欣赏导入。通过课件播放实物欣赏的教学，使学生对蝴蝶的种类、形 状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然中美的事物，激发 学生的学习兴趣。三、讨论探索。你见过蝴蝶吗？它们有什么特点？蝴蝶美吗？美在哪儿？ 如果让你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？板书设计：缤纷彩蝶课题：缤纷彩蝶主备人：张琴上课时间：第 九周课时划分：第二课时教学目标：1.培

25、养学生的想象冃匕力及手脑协调冃匕力。2通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。 教学难点：作品的制作方法。教学过程个性化设计一、教学过程二、组织教学。三、讲授知识。“指环蝴蝶”的制作方法和步骤：1把纸对折。2.画出蝴蝶的一半，剪下。3打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。4套在手指上玩一玩。四、学生做作业。（教师作要求并指导。）1学生作业展。2学生之间互相介绍自己的作品。五、教师点评。六、课堂小结。作业布置：做一只美丽的蝴蝶。板书设计：缤纷彩蝶教学反思：课题：做新衣主备人：张琴上课时间：第十周课时划分：第一课时教学目标：通过学习是学生学会

26、运用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”，初步感受对称的美。教学重难点：尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。教学过程个性化设计一、情境导入。让几名学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装， 讨论、评价。二、引导阶段。教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。以学习小组为单位讨论材料。学生分析课本上的作品的颜 色搭配、造型、功能、材质，讨论后个别发言。三、教师引导学生分析基本的装饰方法：学生用纸条学做 衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；用剪刀在枝 条上均匀地剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。四、学生谈谈实践感受与经验，其他同学评价，教师鼓励。板书设计：做新衣搭

27、配造型功能材质课题：做新衣主备人：张琴上课时间：第十周课时划分：第二课时教学目标：通过学习是学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”，初步感受对称的美。教学重难点：尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。教学过程个性化设计一、发展阶段。教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及 课本上的步骤，引导学生思考如何把对称原理运用到服装的制 作中。二、学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。1学生自主选择表现材料与合作伙伴。2学生自由选择合适自己或感兴趣的表现形式与方法进行 表现，并合理分工。三、学生汇报制作方法与装饰方法，学生互评。教师根据 学生的发言进行小结，表扬创

28、作出有创意、有个性的作品的学 生。板书设计：做新衣评一评教学反思：课题：我家的厨房主备人：张琴上课时间：第 十一周课时划分：第一课时教学目标：运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。教学重点：利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆的描画与设计。教学过程个性化设计一、组织教学。检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习 小组，以方便学生进行本课学习活动。二、教师讲解并引导学生观看，使学生对厨房的大体结构 和摆设有个直观的了解，进入本课的主题。三、授新课。1.各学习小组的学生互相介绍自家厨房，

29、增进学生对厨房 的认识。2做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房的 各种摆设，为下一步的制作打下基础。3.教师出示用纸质材料制作的各种厨房用具用品，请几个 学生到讲台上把它们组合摆放，使学生初步了解厨房作品的组 合构成方法。四、各自回去观察自家厨房。下节课回来交流。板书设计：我家的厨房油烟机碗柜冰箱课题：我家的厨房主备人：张琴上课时间：第 十一周课时划分：第二课时教学目标：运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。教学重点：利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆的描画与设计。教学过程个性化设

30、计一、组织教学。检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习 小组，以方便学生进行本课学习活动。二、教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤：1. 选好纸材。2. 把纸对折，在折线中间剪入一刀。3. 把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕 向里推，两个夹角之间形成一个透空的六面体。这个透空的六 面体可以会只为厨房的冰箱或橱柜。4. 在纸的其它空白处添画各种用具用品及窗口等。上色，整理完成。三、学生做作业。1. 学生用纸材制作一间“小厨房”。2. 各组学生要合作完成一件以上的厨房用品。教师出示各 种厨房用具挂图，供学生制作时参考。3. 教师巡视辅导。四、展示学生作业。五、课

31、堂小结。板书设计：我家的厨房评一评教学反思:课题：把门儿开开主备人：张琴上课时间：第 十二周课时划分：第一课时教学目标：通过学习使学生感受不冋的材质，掌握门的设计、制作方法，提高学生的创新能力。运用各种材料制作与门相关的作品。培养学生手脑结合的能力。 在学习和表现的过程中， 领悟人与人、人与自然的关系。教学重点、难点：门的形状设计及其中与房屋的整体关系。教学过程个性化设计一、导入。1.用小兔子乖乖儿歌引入，并板书。2开始游戏，让学生认识门、了解门。二、组织学习1. 组织教学，让学生整齐摆放学习材料，养成良好的学习习惯。2. 做游戏引入课题，活跃课堂学习气氛。3. 教师给学生观看门的相关课件或图

32、片资料，开阔学生对门 的多方面的认识，激发学生的学习兴趣，为有关门的联想、设计制作打下基础。4. 教师给学生提出有趣的学习目标，激发学生探索学习的精 神。三、教师向学生展示相关门的作品，让学生欣赏，使学生 认识制作门的知识有两个方面，一是材料的运用，二是门的造 型与装饰。板书设计：把门儿开开课题：把门儿开开主备人：张琴上课时间：第 十二周课时划分：第二课时教学目标：通过学习使学生感受不冋的材质，掌握门的设计、制作方法，提高学生的创新能力。运用各种材料制作与门相关的作品。培养学生手脑结合的能力。 在学习和表现的过程中， 领悟人与人、人与自然的关系。教学重点：门的形状设计及其中与房屋的整体关系。教

33、学难点：在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的门。教学过程个性化设计一、组织学习1.组织教学，让学生整齐摆放学习材料，养成良好的学习 习惯。2做游戏引入课题，活跃课堂学习气氛。二、新授。1. 教师向学生展示相关门的作品，让学生欣赏，使学生认 识制作门的知识有两个方面，一是材料的运用，二是门的造型 与装饰。2. 教师提出问题请学生讨论，启发学生的开创性思维：你 想做哪种类型的门？门的形状像什么？它具有什么功能？用什 么材料来做？3. 学生汇报他们的想法。4. 教师演示门的制作方法和步骤。二、布置学生作业。1. 学生做作业，教师辅导。2. 在游戏活动中展示学生作业，增加课堂学习的趣味性

34、。板书设计：把门儿开开教学反思:课题：花砖地主备人：张琴上课时间：第 十三周课时划分：第一课时教学目标：通过学习，让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术活动的乐趣。教学重点：用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。教学难点：如何合理使用材料巧妙地进行装饰。教学过程个性化设计一、展示化砖地。1. 教师提问：你仔细看过花砖吗？2. 教师提问：你见过花砖吗？你在什么地方见过？二、学生分小组交流，汇报。说说你见过的花地砖。反馈信息。三、教师对学生的回答进行总结性归纳。1. 图案有一定的规律。2. 图案整齐统一，美观。四、作业：回家后仔细观察花砖地，把你观察到的画一画。板书设计

35、：花砖地统一整齐课题：花砖地主备人：张琴上课时间：第 十三周课时划分：第二课时教学目标：通过学习，让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术活动的乐趣。教学重点：用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。教学难点：如何合理使用材料巧妙地进行装饰。教学过程个性化设计一、展示你回家观察到的花砖地。二、学生分小组交流自己的记录方法。三、教师对学生的回答进行总结性归纳。四、学生比赛用泥做方砖。教师启发图案的设计。1. 二方连续图案。2. 四方连续图案。五、学生自己想象并大胆刻画。六、教师学生互评。七、教师小结。板书设计：花砖地二方连续 四方连续教学反思：课题：漂啊漂主备人：张琴上课时间：第 十四周课时划分：第一课时教学目标：通过学会运用身边的一些物体的特性来制作一件玩具，了解“物以致用”的设计思想， 并且运用设计工艺的基本知识和方法，看看、想想、做做，简单的组合和装饰，激发学生的 创造力，提高动手实践能力。教学重点：学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教