《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案

1、中学生使用手机的利与弊主题班会教案时间：第18周周二班级： 执教者：班会目的1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手 机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受， 在使用中真正体现出它的价值。3、培养同学们看待事物的辨证思想。活动过程：1、教师开篇，导入主题。2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开 讨，并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。4、 现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。5、引导同学对

2、本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待 网络以及一切新生事物）。6班主任小结，主题班会结束。班会内容：随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速 发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。其不仅成为中学生生活中的流行物品，还逐渐成为中学 生的必需品。在这种情况下，我们需要以冷静的头脑去分析、看待，找出“利与“弊”。方法1. 上网查找相关资料2. 进行社会调查步骤1. 通过各种渠道获取大量信息2. 对不同学校，不同人物，不同年龄进行相关的社会调查3. 整理所获得的资料，进行深入的探讨、分析和研究 问卷调查（学生）

3、原毕业区（市）现就读学校性别年龄1. 是否拥有手机？A. 是B.否2. 手机的牌子A.诺基亚B.三星C.摩托罗拉D.西门子E.索爱F.菲利蒲G.熊猫H.小灵通4. 手机的价格A.700 元1000元D.2000 元 3000 元手机的来源A.自己有零花钱买6. 每月手机费用B. 1000 元T500元C.1500 元200元E.3000元以上（请写出大概的金额）5.A.100元以下B.100元200元7. 手机费支付情况A. 零花钱B.家长支付8. 你使用手机的主要用途（多选）A. 同学聊天B.与家长联系C.200元300元 D.300元以上C. 有时自己，有时家长支付C.发短信D.娱乐E.上

4、网、QQB.家长主动购买C.向家长要求购买9. 你使用的电信公司A. 中国移动通信：全球通 神州行 动感地带 大众卡 小神通B. 中国联通：联通南粤佛山卡如意通C. 中国电信：小灵通10. 你对手机性能的要求11. 对中学生使用手机的态度A.赞成B.反对 C.无所谓D.不赞成也不反对12. 若朋友（同学）有比你更新、更好的手机，你会A.羡慕 B.购买更新的C.无所谓13. 若大多数同学都有手机而你无手机，你会A.自卑B.立即购买手机C.无所谓14. 你对中学生带手机回校的看法A.中立B.反对C.支持15. 你更换手机的频率A.半年一次B. 一年一次C.放生特殊情况（如坏了，丢失等）D. 其他1

5、6. 你对学校“禁止使用手机，不准带手机回校”有关规定的看法A.赞成B.反对C.认为多此一举17. 家长对你使用手机的态度A.赞成B.反对C.无所谓调查数据展示：fl一斤朮竄-8i n-ewt-rv-,总乂snFF二迫二：二工匚二厶A. “中学生应把主要精力放在学习上，不该为打手机、发短信而浪费时间。不 单如此，学生没有经济来源，手机之于他们，无疑是不必要的奢侈品，不应该 培养这种奢华、虚荣的消费习惯。所以，我不赞同中学生使用手机，并且也不 会为我的孩子购买，直到他/她上大学以后。”B. “对于中学生是否应该使用手机的问题我感到很矛盾：一方面觉得没有 必要，另一方面我又希望随时能和我的孩子得到

6、联系。我现在倾向于尊重孩子 自主选择的前提下再作决定。如果孩子倾向于买，那么我就买；如果孩子能有 中学生不需要手机、自己有能力抵御诱惑的能力的想法，我当然很高兴不买。C. “我已给我的孩子买了手机。当初一方面是与孩子的一种约定：孩子考上重点高中就当一种奖励；另一方面我需要随时随地能与他 /她联系上。其实，这对 孩子来说是一种信任与激励。并且让他们在繁重的学习任务和手机诱惑之间， 必须学会正确处理二者关系，量度好度，把握好方向。我觉得，这也可以 视为素质训练的一部分。我相信，在经过短暂的新奇感之后，孩子会摆正学习 和玩手机的位置。学校看法：一、不安全 既容易被抢，又伤及学生人身安全二、 影响学习

7、有些学生沉迷于手机短信、网上聊天，成绩下滑；课堂正常秩 序、正常运作容易受到干扰三、助长攀比心理，不利于青少年身心健康成长点滴体会，点滴感悟：一方面是老师的反对，家长的谨慎；一方面是校园手机普及率越来越高。出现 这中状况主要以下有两点：1. 青少年自制力较低，抵御外来诱惑能力较弱。因此，在中学生当中容易出现跟风、赶潮流的现象，使用手机让他们感到“ Cool”2. 处于青春期的中学生有强烈的逆反心理，并且自以为是“自己已经是大人了，已经成熟了 ”，他们往往把长辈的话当作耳边风对老师学校的意见：（1）设立论坛，就学生带手机回校一事听取多方面的意见，进行研究，愿意站 在学生立场，客观分析问题；（2）老师可在班会课或课余时间同学生探讨有关手机的问题，帮助学生树立正 确的观念；对家长的意见：（1）应该明确，学生究竟是否能使用手机的最终决定权在于父母的物资与精神 上的允许，一定要根据家中的实际情况为学生选择手机或是否带手机回校；（2）应多与子女沟通，了解子女使用手机的用途、情况与大概费用，要把握一 定量度；（3）加强与学校的交流，能及时反馈情况；对学生的意见：（1）根据自己的实际