第三课《走向自立人生》教学设计

1、学习好资料欢迎下载走向自立人生教学设计【课程内容表现标准】2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。表现标准情感态度价值观知识能力自觉树立自立的生活态度和意 识；培养自立的人生观和价值 观；摒弃依赖心理，追求自立 的人生。2.7.3自立的含义、表现、意义了解自立的含义，识别自立 与依赖的表现；举例说明依赖的 危害性和自立对成长成才的重要 意义。2.7.4提高自立能力的基本方法和 途径结合学习生活的示例，探寻 提高自立能力的基本方法和途 径。【教学目标描述及其评析】目标1：通过分享今天我当家活动中的体会和收获，能够说出自立的含义、列举自立的 表现并概括自立对成长、成才的重要意义，自觉树立

2、自立的生活态度和意识。目标2:通过分析漫画，识别依赖的表现，说明依赖的危害性，摒弃依赖心理。目标3:在小组探究下，列举身边的依赖表现，提出自立的建议，进而总结提高自立能力的 基本方法和途径，初步培养自立的人生观和价值观，追求自立的人生。【教学重点与难点】 教学重点：在实践中培养自立的品质 教学难点：自立的意义以及知行的统【课前准备】 发放调查表，并统计数据，了解学生的自立状况; 布置今天我当家体验活动，整理素材。【课型】新授课【课时安排】1课时【教学活动】教学环节教学活动评价活动设计意图达成目标教师活动学生活动导入新课投影：今天我当家 活动照片问：这个“当家”意 味着什么？带出主题导入新课。学

3、生回答问题： 我们要走向自 立人生观察学生面对材 料的情感反应作 出评价；通过问题的回答 进行评价。用学生自己 的照片，吸引学 生的注意力，引 发学生共鸣。从学生亲身 体验切入，提供 学生体验的平 台。直接带出主 题，弓1入新课。导入探究一：小组探究：回顾活动，分通过学生的该探究便于目标1自立人生初体验请分享你在今丁 rplA Mz乜 drs-1-U 的 AJr*享体会与收获：工卜、/ -Fl回答评价学生。学生从自己的生 活体验以及相互大我当豕活动的体我当大做了：会及收获。我的收获是：的交流中明白自学生在分享中立的含义，能够学生回答，教师反思自己是否自指出自立的表在黑板记录有用信立，并初步了解

4、自通过学生所现，并能体验自息，最后点拨归纳。己自立程度。分享的活动体立的重要，激发并在老师的引会，评价学生对学生自立自强的导中总结归纳出：自立重要性的认愿望。1、自立就是自识。让学生认识己的事情自己干；到自己有一定的2、自立表现在自立能力，从而 增强学生走向自万万面面；3、自立很重要。立人生的自信 心。探究二：过渡：人生需自立。目标2自立人生但社会的现状又如拒依赖何呢？展示漫画：观察漫画，学根据学生对漫画通过漫画，增强啃老族、邮政生识别出漫画中的做出的回答情况学生的感性认“新”业务行为是依赖的表进行评价。识。帮助学生通现。并以“啃老族”过分析漫画的现设问：为例，分析依赖对象认识依赖的危1、上述

5、行为是自 立的表现吗？2、上述行为是什 么心理造成的？以“啃老族“为例，谈 谈这种心理对我们 的成长有什么影 响？我们成长的危害。害。点拨归纳：利用学生生成性依赖有危害，要告的资源引出结别依赖论。探究三： 自立人生 我能行小组探究：1我们身边有哪 些不自立的表现？2、请为我们的自 立提供意见和建议。 （每个学习小组就其 中的两个现象进行 讨论，提出具体可行 的方法和建议。）引导学生分析，归 纳点拨。结论：多实践，多 锻炼，从小事做起。根据材料交流观 点，学习小组内分 享观点，提出对策。 然后班内分享交 流，生成知识，形 成共识。观察学生参与 交流中的表现来 评价。根据学生完成 表格任务中生成

6、性答案进行评 价。通过探究，增 加生本互动，自 我生成，形成共 识。学生在交流 中碰撞思维，生 成认识。帮助学生明确 培养自立能力的 最基本方法就是 立足自己当前的 生活、学习中的 问题，从小事做 起。目标3课堂小结展示图片：家长的话学生读“家长的 话”，感悟本课主 题。通过学生反 思，开展自我评 价。通过家长的 话，勉励学生， 激发情感，升华 课堂。成长园设问：通过这节课的学习，我的收获是：。学生谈本节课的 收获。通过学生反 思，开展自我评 价。【板书设计】 走向自立人生 I告别依赖I践行自立人生【附件一】课前调查表调查内容是不是早上不要父母叫醒是否按时起床是否能整理自己的床铺、打扫室内清洁是否会自己做饭并主动洗碗自己的衣服、鞋子是否会自己洗上学需要父母接送的学习、生活用品都是由父母包办课堂上需要老师经常督促做作业、复习功课是否要父母监督对学习、生活问题有独立见解的喜欢独立做事情遇到困难是否能自己想办法解决【附件二】走向自立人生开放性作业今天我当家班别：姓名：学号：自立，首先就是自己的事情要学会自己干，学会告别依赖走向自立，学会帮父母干家 务今天我当家，让我们体验一下父母的辛劳，树立自立观念吧！要求：(1) 利用周末时间，完成以下任务，并留过程照片： 收拾自己的房间； 陪父