《狐狸吃葡萄》读后感

1、狐狸吃葡萄读后感第一篇：狐狸吃葡萄读后感俗话说：一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 ，读完狐狸吃葡萄 的故事后， 我对此有了更深的感慨， 狐狸因为具有合作精神， 懂得个人力量的有限， 依靠集 体的力量取得了成功。 团结协作， 无论对集体还是个人来说， 都是应当具有的精 神风貌和品质特征。在一个集体中，自己要有同别人合作的风格，善于尊重人，团结人，善于取人 之长，补己之短，既发挥自己的聪明才智， 也发挥别人的聪明才智。 巴甫洛夫说： 在我所领导的这个集体内，互助气氛解决一切。我们大家联结在一个共同的事 业上，每个人都按自己的力量和可能来推动这个事业。 在我们这里， 往往辨别不 出哪是 我的，哪是你

2、的 。但是，正因为这样做，我们的共同事业才赢得胜利。 这位科学家的所作所为，也是我们应该身体力行的。现代社会，人们再也不可 能互不相干地各自生活在地球的一方， 客观上越来越密切的相互关系把人们紧密 地联结在一起， 那种损人利已和幸灾乐祸的行为， 已经越来越显得愚蠢， 并将造 成越来越严重的自我惩罚。 只有使自己的发展有益于集体， 才能使自己本身得到 良好的有前途的发展。能否做到团结协作， 关健是要有宽广的胸襟， 一个人的度量大小， 对于他的事 业成败至关重要。宽宏大度，才能胸怀若谷，满腹经纶，坚定如一地朝着正确的 目标前进，充分施展自己的才智。 宽宏大度，才能够站得高， 看得远，行动有理、 有

3、利、有节。宽宏大度，才能有稳定、积极、健康的情绪， 做到胜不骄，败不馁。第二篇：“十八只狐狸吃葡萄”读后感“十八只狐狸吃葡萄”读后感“十八只狐狸吃葡萄”这个故事主要通过十八只狐狸的不同处理方式来暗示 十八种人生态度。第一只狐狸代表的人生态度就是解决问题，它直接面对问题， 没有逃避，最后解决了问题。 第二只狐狸代表则是心理学当中经常提到的“酸葡 萄效应”， 就是一个人在不能实现自我目标的时候给自己找理由来解释。 第三只 狐狸的行为， 我们称为“固执”， 就是不断重复一些没有效果的行为。 它说明了 解决问题时要看自己的能力和当时的环境等多种因素。 而第四只的行为我们称它 为“攻击”， 这是一种不可

4、取的应对方式， 不论是对自己还是别人都是有害无利 的。第五只狐狸的表现我们在心理学上称之为“倒退”， 就是在遇到挫折时， 一 个人从人格发展的较高阶段退化到了人格发展的较低阶段。 第六只的行为称之为 “投射”， 就是把自己的想法归结于他人， 认为别人也有这样的想法， 而通常这 些想法都是超出自己能力范围的。 第七只是“抑郁症”的表现， 就是一直持续着 低落的心境， 从而失去了积极向上的乐观态度。 而第八只的悲惨下场是由于它心 理不平衡造成的， 其实在现实生活中我们经常会遇到类似的情况， 很多人在与别 人比较的时候， 因为心理不平衡选择了不适当的应对方式。 第九只狐狸的行为我 们称之为“替代”，

5、 就是用自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望。 第 十只狐狸采用的是问题指向应对策略， 它能够正确分析自己和问题之间的关系和 性质，从而找到最佳的解决方案， 是一种比较好的应对方式。 第十一只虽然最后 也解决了问题， 但它是在损害他人利益的基础上来解决的， 所以这种应对方式是 不可取的。第十二只在心理学上称为 补偿原则 ，就是利用自己另一方面的优势或是别人 的优势来弥补自己的不足， 这种方式在某些情况下也不失为一种好方法。 第十三 只狐狸的行为我们可以称之为“抵消作用”， 就是用自己象征性的行为来抵制自 己的真实情感。 第十四只在心理学上称之为 反向作用 ，就是自己的行为和原来 的动机完

6、全相反。 第十五只在心理学上我们称之为“置换作用”， 就是用某种东 西来替代另一种。 第十六只发生的情况我们可以称之为“转化”， 就是把自己心 理上的痛苦转化成了肉体上的疾病。 第十七只所表现的言行是一种情绪取向的应 对方式，在心理学中我们可以称之为“傍同作用”， 就是当自我价值低于他人价 值时，寻找与自己有关系的人来实现自我价值。 第十八只采取的是问题取向的应 对方式，它懂得合作的道理，最终的结果是利人利己。对于这十八种不同的处理方式，我最欣赏的是第一只狐狸的做法。面对人生， 我们就应该有不逃避、敢于直面问题的精神。第三篇：狐狸吃葡萄的启示珠江人才网狐狸吃葡萄的启示在一位农夫的果园里，紫红色

7、的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种 美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。第一只狐狸来到了葡萄架下， 它发现葡萄架要远远高出它的身高。 它站在下面 想了想，不愿就此放弃， 机会难得啊！想了一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子， 回想农夫曾经用过它。因此，它也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。（这只狐狸采用的就是问题解决方式， 它直接面对问题， 没有逃避， 最后解决 了问题。）第二只狐狸来到了葡萄架下，它也发现以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄 了。因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的，吃到了也很难受，还不如不吃。于 是，它心情愉快地离开了 （这只狐狸运用的是心理学当中

8、经常提到的 酸葡萄效 应，也可以称为文饰作用或合理化解释，即以能够满足个人需要的理由来解释 不能实现自我目标的现象。 ）第三只狐狸来到了葡萄架下，它刚刚读过钢铁是怎样炼成的 ，深深地被主 人公的精神打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要 我努力，我就一定能够得到。 有志者事竟成 的信念支撑着它，可是事与愿违， 它跳得越来越低，最后累死在了葡萄架下，献身做了肥料（这只狐狸的行为，在心理学上我们称为 固执 ，即反复重复某种无效的行为， 有时我们也称它为强迫症。 它说明， 不是任何事情的最佳方案都是解决问题， 要 看自己的能力、当时的环境等多种因素。 ）第四只狐狸来到了葡萄架下

9、，它一看自己的身高在葡萄架下显得如此的渺小， 便伤心地哭起来了。 它伤心为什么自己如此矮小， 如果像大象那样， 不是想吃什 么就吃什么吗？它伤心为什么葡萄架如此高， 自己辛辛苦苦等了一年， 本以为能 吃到，没想到是这种结果（这只狐狸的表现我们在心理学上称之为 倒退，即个体在遇到挫折时， 从人 格发展的较高阶段退到人格发展的较低阶段。 ）第五只狐狸来到了葡萄架下，它仰望着葡萄架，心想，既然我吃不到葡萄，别 的狐狸肯定也吃不到，如果这样的话，我也没什么好遗憾的了，反正大家都一样（这只狐狸的行为在心理学中称之为 投射 ，即把自己的愿望与动机归于他 人，断言他人有此动机和愿望，这些东西往往都是超越自己

10、能力范围的。 ）第六只狐狸来到了葡萄架下， 它尝试着跳起来去够葡萄没有成功， 它试图让自 己不再去想葡萄， 可是它抵抗不了， 它还试了一些其他的办法也没有见效。 它听 说有别的狐狸吃到了葡萄，心情更加不好，最后它一头撞死在葡萄架下（这只狐狸的下场是由于它心理不平衡造成的， 在现实生活中我们经常会遇到 类似的 不患无，患不均的现象。很多人在与别人比较的时候， 因为心理不平衡 选择了不适当的应对方式。 ）第七只狐狸来到了葡萄架下，同样是够不到葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠 檬的味道似乎和葡萄差不多， 既然我吃不到葡萄， 何不尝一尝柠檬呢， 总不能在 一棵树上吊死吧！因此，它心满意足地离开去寻找柠檬

11、了（这只狐狸的行为在心理学上我们称之为 替代，即以一种自己可以达到的方 式来代替自己不能满足的愿望。 ）第八只狐狸来到了葡萄架下，它看到自己的能力与高高的葡萄架之间的差距， 认识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了， 因此它决定利用时间给自己充下电， 报了一个研究生课程进修班， 学习采摘葡萄的技术， 最后当然是如愿 以偿了（这只狐狸采用的是问题指向应对策略， 它能够正确分析自己和问题的关系和 性质，找到最佳的解决方案，是一种比较好的应对方式。 ）第九只狐狸来到了葡萄架下， 这是一只漂亮的狐狸营销。 它想我一个弱女子无 论如何也够不到葡萄了，我何不利用别人的力量呢？因此，它找了一个男朋友，

12、 这只狐狸先生借助梯子给了狐狸营销最好的礼物（这在心理学上称为 补偿原则 ，即利用自己另一方面的优势或是别人的优势 来弥补自己的不足，这种方式在一些情境下也不失为一种好方法。 ）第十只狐狸来到了葡萄架下， 它心想， 我自己吃不到葡萄， 别的狐狸来了也吃 不到葡萄，为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢？前有猴子捞月， 现有狐狸摘葡萄， 说 不定也会传为千古佳话呢！于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯， 这样大家都吃到了甜甜的葡萄。（这只狐狸采取的是问题取向的应对方式， 它懂得合作的道理， 最终的结果是 既利于自己，又利于大家。 ）第四篇：狐狸和葡萄读后感作文 600 字在一个炎热的夏日，

13、 一只狐狸走过一个果园， 它停在了一大串熟透而多汁的葡 萄前，狐狸和葡萄 读后感作文 600 字。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！ 狐狸想： 我正口渴呢。 于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡 萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。 一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。 狐狸试了又试，都没有成功。最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说： 我敢 肯定它是酸的。 正要摘葡萄的孔雀说： 既然是酸的那就不吃了。 孔雀又告诉 了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说： 我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。 猴子说着便摘了一串吃了 起来。狐狸和葡萄 中我最喜欢

14、的是那些晶莹剔透的葡萄了， 因为它小又可爱。 狐 狸虽然很狡猾，但在这个故事中却是没有耐心，读后感 狐狸和葡萄读后感 作文 600 字。 你们一定很想知道它是怎样没有耐心的吧？那就听我一一讲来。 我还记得故事的大意是这样的：一只狐狸已经很久没有吃东西合并。 它路过一个长满葡萄的树， 狐狸见到那些 又大又甜的葡萄，馋得直流口水。可是，它用尽了各种办法，还是没有一颗葡萄 掉不来。葡萄笑了起来，把狐狸气走了。狐狸掉关走前还说： 这些葡萄肯定是 酸的，不好吃。正巧，狐狸刚走，葡萄就掉了下来。这篇故事给我的感想是： 做人要有耐心， 如果做事没有耐心， 做什么都是做不 好的。有时，不要为一点点的小事，而没

15、有耐心。大家可不要学这只没有耐心的狐狸呀！三年级 : 花样少女第五篇：狐狸和葡萄狐狸和葡萄的故事高三学生心理辅导主题班会一、班会背景：高三，是学生成长的重要阶段，不但是知识的增长、人生的选择，更是心理走 向成熟的重要时期。 而学生能否以健康积极的心理状态迎接高三的学习生活， 是 决定其未来的重中之重， 因此，高三班主任应把学生的心理辅导作为班级建设和 德育的一项重要工作，以各种形式对学生进行集体和单独的心理辅导。二、班会目的：通过对寓言故事 狐狸和葡萄 的表现和演绎， 帮助学生正确面对高三年级容 易出现的放弃、缺乏自信、悲观、嫉妒等心理问题，并学会如何调节、学会欣赏 别人。采用故事的演绎，更贴

16、近学生，引发学生对自己行为、心理的反思，达到 教育目的，取得良好的教育效果。三、班会准备：小品编排、道具制作，多媒体课件、音乐，彩纸、彩笔，请心理老师。四、参与人员：全体同学（前期准备 12 人）、心理老师、班主任六、班会过程：（主持人a、b;学生甲、乙、丙？；心理老师y;班主任z）a、b:老师们、同学们，大家好！a ：北京市 125 中学高三理科班学会欣赏主题班会现在开始！b ：小时候，我们听过很多童话和寓言故事，对我们的一生都影响深远，但那 时我们并不能够真正理解其中的内涵， 随着时间的推移， 我们对这些故事的理解 也有所变化，今天，我们就一同来回顾一下狐狸和葡萄的故事。 表演 ：从前，有

17、一只狐狸走过一个葡萄架。葡萄熟了，一串串挂在高高的葡 萄架上，晶莹剔透，十分诱人。狐狸垂涎三尺，于是使劲儿一跳，但是葡萄架很高，狐狸没有成功，“人生能 有几回搏， 让我再试一次”， 很遗憾，它仍没有够着， 三次、四次，试了很多次， 最后它筋疲力尽，觉得没什么希望，无可奈何地走了，边走边自我安慰：这些葡 萄没有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。a ：感谢 * 同学的表演，这就是吃不到葡萄反说葡萄酸酸葡萄心理。b ：在我们同学中间也有这种情况，经过多次努力，高考无望，只有选择放弃a ：但这种放弃并不是全盘皆输，再无路可走，所以不妨用酸葡萄心理调节一 下自己。b ：对这些同学我想说，你们是让人敬佩的，

18、经历无数次的失败与痛苦，依然 坚持了，屡败屡战，何等坚强！a ：我想起了几句话： （投影）人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行； 做事不行不等于做人不行。成功未必在我，努力一定有我！ （条幅，挂墙上）b ：高三一年，我们可能会经历很多挫折，但我们不能轻言放弃。a ：只要我们努力了，不留遗憾，我们就无悔于我们的十八岁！b ：狐狸和葡萄的故事并没有结束，第二只狐狸又来了 表演 ：第二只狐狸来到葡萄架下，像第一只狐狸一样，也没能摘到葡萄，他 想：这么鲜美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活着还有什么意思，不成 功便

19、成仁，自尽吧。a ：太悲惨了！我真不愿意看到这样的情况在我们周围发生。b ：在我们同学当中可能有这样一种想法：如果考不上大学，我这一辈子就完 了。果真是这样吗？甲：每天回到家里，父母什么也不让我做，说只要我学习好就行，而且经常陪 着学习到很晚，如果我考不好，就会感到很内疚，对不起父母。乙：我平时成绩基本上是前几名，但我一点也不自信，每次考试都紧张，要是 别人超过我，要是成绩滑了怎么办？丙：其实我们都很想把成绩提高， 但成绩老师上不去， 老师和家长就说我们不 努力，真的很冤枉，压力也很大，真不知该怎么办！?a ：那下面我们就请心理老师岳老师叫我们一些减压的方法吧！t ：（黑体字打投影）因为经常处

20、于惶恐不安之中，于是出现了一些生理症状： 经常感到胃不舒服，头疼，睡眠不好，去医院检查也查不出什么毛病。这是考试 焦虑的症状。在学习和生活中，如果你感到压力太大时，要学会减压，这里教你一些方法：张弛有度。 在学习和考试中， 适度紧张和兴奋有利于提高效率， 但是如果紧张 和压力超过一定的限度就是有害的。 就像琴弦， 如果太松了便无法弹奏乐曲， 只 有适度地紧弦，才能奏出美妙的乐曲，但是如果一根弦绷得太紧太久了， 就会失 去弹性，甚至绷断。每个人都可能出现紧张、焦虑等情绪困扰，著名电视节目主持人崔永元曾坦言， 自己由于工作和生活压力等各种原因， 一度出现精神抑郁，经过一段时间的调整 之后，才有了一

21、个新的开始。你也要张弛有度，学会爱惜自己。自我对话。我到底担心什么？是什么引起我的紧张和担心？可能是父母的期 望，也可能是自己的失败幻想，甚至别人的一句话、一个小情境都可能引起紧张。 把你的感受写出来一一反驳。比如：我不想让父母失望，他们对我的期望很高，我怕他们难过。辩驳理由： 父母可能会很失望很难过，但如果自己焦虑不安急出毛病来，他们会更担心更难 过。父母希望自己学习好，更希望自己健健康康，重要的是自己努力了没有，而 不是结果非要怎样。自我开放。当你感到压力大时，主动和老师、朋友、父母沟通，聊一聊，说一 说，把紧张的情绪释放出来。尤其是和父母交流，说出你的想法，让父母了解你 的真实情况，理解

22、你的感受，对你有一个合理的期待。鲁迅先生对孩子的要求仅仅是：自食其力。要学会寻求帮助，别什么事情都一 个人在心里闷着。调整好生物钟。每个人在一个月中都有情绪的兴奋期和低潮期，有些天心情特 别好，做事效率很高，有些天心情莫名地烦躁，看什么都不顺眼，就想发脾气。 不论男生还是女生，找到你情绪的规律，在情绪低潮时，学会调整，避免刺激。每个人在一天当中也有精神的兴奋点， 有些同学白天精神好，有的则晚上容易 兴奋，学习效率高，尽量把你的兴奋点调整到与中考时间段相一致。运动是最好的心理医生。 每天适量的体育运动有利于缓解紧张的心情， 比如跑 步，可以单跑，结伴跑更好，或打打球、散散步都可以。“8- 1 8

23、”，每天抽出一小时进行运动和休息，虽然只学习了 7 小时，学习效率却超过 8 小时。磨刀不误砍柴工， 大家都知道， 可是一看到别人都在埋头学习， 课间十分钟也 不走出教室， 自己哪能不紧张， 但学习不是拼时间而是比效率。 也有同学认为体 育考试已经考过了不用再锻炼了， 这种想法是错误的。 形成一种良好的运动习惯， 可以使你终身受益。b ：非常感谢岳老师，我们一定会按您说的方法去调节的。 我们的故事还没有 （ 本 文来自 ）结束，看又来了两只狐狸！ 表演 ：第三、第四只狐狸也来到了葡萄架下， 它们看前两只都没有摘到葡萄， 于是开始想办法， 它们搬来砖头找来棍子， 开始摘葡萄， 但是他们惟恐对方得

24、到 的多，自己得到的少，互相争斗，结果可想而知，两败俱伤。a ：告诉你一个秘密：我有一位好朋友，我们学习成绩差不多，有时他好一些， 有时我好一些。但是当他比我考得好时，我心里就难受，不服气，就不想理他， 你说我是不是很自私，很虚伪，我心理正常吗？b ：非常感谢你对我的信任，把你真实的想法说给我听。我也有类似的苦恼， 相信我们每个人都遇到过，我也不知道怎么办。让我们听听张老师的建议吧！z ：首先祝贺你，有人把你作为对手，说明你优秀；有人做你的对手，说明你 是一个有上进心的人、追求进步的人，满足现状的人会有对手吗？其次，正是因为对手的存在你才进步得更快， 从这个意义上来说， 这不是一件 好事吗？有一