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文档简介

1、质数和合数教学课堂实录教学内容 :质数和合数 ,例 6教学目标1. 理解质数和合数的意义。2. 会用质数表判断一个大于 1的自然数是质数还是合数 ,熟记 100以内的全部质数。3. 知道 1 既不是质数 ,也不是合数。4. 知道自然数按因数的个数分类可以分为质数、合数和1.教学重难点 :1.掌握质数。合数的概念。2.正确地判断一个数是质数还是合数。教学过程:一、复习旧知。1找 20和 18的因数，说一说怎么找一个数的因数？20的因数有： 1,2,4,5,10,20 18的因数有： 1,2,3,6,9,18生 1: 用这个数除以从 1 开始的哪些整数的结果仍是整数，除数和商 都是这个数的因数。生

2、 2：也可以从 1 开始，看看哪两个整数的乘积是这个数，那么这两 个整数就都是这个数的因数。二、探究新知。1.导入课题 :师：自然数可以按照能不能被 2 整除分为奇数 ,偶数两类。那么自然 数还有没有其他的分法。今天这节课 ,我们就一起来研究“质数与合 数” （板书课题）2.出示例 6（播放课件）写出例 6 中各数的所有因数。 （学生自主完成，课件展示学生完成 的结果）2 的因数有：1,23 的因数有：1,35 的因数有：1,56的因数有：1,2,3,68的因数有：1,2,4,89的因数有：1,3,9（2）观察思考，引导学生看因数（边回答，边看）师：这些书的因数的个数一样多吗？（生:不一样）在

3、这些数中，只有两个因数的有（），有两个以上因数的有（ ）。生1:两个因数的有2,3,5生2:两个以上的因数有6,8,9师：你能把这些数按因数的个数进行分类吗？学生讨论，分类（分为哪几类）只有1和它本身两个因数有两个以上因数的2,3,56,8,9（3）学生汇报结果（学生完成表格）（4）观察比较，发现特点。归纳概念师:观察2.,3,5这几个数的因数有什么特点？（每个数的因数只有1和它本身两个因数） 生:一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。（板书）（课件出示）师:观察6,8,9的因数，它们有什么特点？都有1和它本身这两个因数吗？ 生：除了 1和它本身这两个因数外，还有其他因数像这样数叫它？ 生合数3下面请同学们找一下1的因数，看看1是质数还是合数？生1:1的因数有：1生2：1的因数只有1个。生3：1既不是质数，也不是合数。4.巩固练习，课件出示试一试（1）4的因数有，4是（）数（2）7的因数有，7是（）数（3）10的因数有，10是（）数学生自主练习，教师提问生1:4的因数有1,2,4， 4是合数。生2：7的因数有1,7，7是质数。100以内质数表2357111317192329313741434753596167717379838997板书设计质数和合数一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫质数（或

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