部编版一年级下册《四个太阳》_(6)公开课教学设计教案优质课教案教学设计

1、一年级四个太阳教学设计教学目标1、认识“太、阳”等13个字和舌字旁、页字边 2个偏旁，会写“太、阳”等 7个生字和 横撇弯钩1个笔画。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学重难点1、弓I导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。2、理解课文，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备多媒体课件教学流程与设计意图一、猜谜激趣，导入新课。1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。你们能猜出我是谁吗？(太阳)2、教师板书课题，学生空书。3、读题质疑。读了课题，你有什么问题要问？(1 )小朋友为什么要画四个太阳

2、？(2)画了四个什么样的太阳？二、初读感知，学习生字。1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。2、小组合作，学习生字。3、检查字词的学习情况。(1 )这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？(2)哪些字的读音较难读，你来提醒大家？(3 )你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字甜左边是一个舌，舌字旁。颜的右边是一个页字边。三、自读课文，整体感知。1、自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？自由读课文，找到句子画下来，再、土 、土读 读。2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。教师相机板书并贴相应的季节图片：冬天夏天春天秋天四、动态生成，朗读感悟。（一）感悟夏天的太阳1、

3、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读 读？ 师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？ 师：这时候你最大的愿望是什么？师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起 头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。生（

4、接读）：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：请男生读前面的，女生读后面的。男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：我们一起把清凉带给大家。（二）感悟秋天的太阳。1、过渡：炎热的夏天过去，硕果累累的秋天来临，果园里的水果，飘香宜人，这是黄黄的 面对这么多又香又甜的水果，课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。大家 想吃吗？想把这些水果吃到嘴里是什么感受？生：甜甜的酸酸的师：课文中的用了哪一个词？香甜师：课文中的小男孩跟大家一样很喜欢秋天，因为秋天能给大家读读甜甜的秋天？（三）感悟冬天的太阳（4分）1、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走

5、进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时 你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。3、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读?红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）4、还有其他感受吗？5、请你读一读，把这种温暖读出来。6、有点温暖了，谁能读的更加温暖些？女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。男同学也来读读吧。（四）感悟春天1、春天的太阳，该画什么颜色呢？2、播放课件：你觉得春天怎样？3、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？一问一答读：男生问女生读（各种形式指导朗读）五、 升华情感，表达心愿。（3分）1、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？我也来画：我想画个（）的太阳，送给（），希望（）。指名练说，表达心愿。2、教师总结：小男孩为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果 香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。老师也有一个心愿，就是送 你们一个快乐的太阳，希望小朋友每天快快乐乐。教师板书心愿六、书写阳1、先观察 阳左边是双耳旁，共两笔。2、书空3、范写4、书写书写前出示坐姿写姿图。5、评价