小学语文复习经验交流

1、.小学语文复习经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：下午好！非常高兴能和大家一起进行期末复习交流探讨，下面由我就语文复习中常用的一些做法向大家做一汇报，不足之处请领导老师们不吝赐教。我们都知道：语文学科的复习要打破单元之间的界限，把所教的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体；期末复习重点是要查缺补漏，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。鉴于此，在语文复习课里，我注意做好以下几个方面的工作： 一、注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。基础知识的复习，重点要抓好复习内容的整体性。把平时在每篇课文中

2、学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要从整体上把握教材。我们在复习之前先把基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中、练习册、试卷等出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写作训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，我们先从整体上把握了，做到了心中有数，复习就有章可循，有的放矢。其次，要采取恰当的复习形式。如何抓好总复习，从而最大限度地提高教学质量呢？具体做法如下：1加强写字训练。 新课标要求学生养成良好的写字习惯，每次考试都有对写字的考查。从我们批阅试

3、卷的情况看，许多学生由于书写马虎从而导致吃亏。因此在复习阶段也要特别重视写字训练，比如我班每天中午专设了写字训练，对学生进行统一指导，使同学们始终具有“提笔即是练字”的自我训练意识，从而养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯，为考试打下坚实的基础。 2.生字及高频错别字“过筛”。生字要求学生逐个“过筛”，可以采用自筛、同桌互筛、家长筛、教师筛，将不会读写或读写得不对的字集中起来，让学生练习。待学生练得差不多了，教师再提出听写和检查如此一遍遍地“筛”下去，直到大家都会写为止。3.自主梳理知识点，实现差异互补 自主梳理知识点就是对知识的整理、回顾、积累和总结，帮助学生将零散的知识进行梳理归类，串成“

4、知识链”。基础知识主要以拼音、字、词、句的复习为主。(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。低年级应重点练习“看拼音写字、写词”。 (2)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。(3)词：正确读写学过的词语，这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。 (4)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读

5、读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。同时复习句式的转变，病句的修改方面的内容。(5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)(6)修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、夸张等。实现差异互补就是让优等生和学困生组合，给优等生定计划，定任务帮助学困生解决学习中的疑难问题，促进提高，达到优生更优，差生不差的目的。4建立错题本，将各类易错题型综合归类，每天早读让学生读一读，从而让学生牢固掌握。二、阅读理解部分的复习阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。 (1)按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目。背诵与默写课文的“过

6、筛”要求背诵的部分必须人人过关，分三个环节背诵：家长关、组长关和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。背诵之后的默写不可忽视，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣。 (2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?三、习作的复习习作：以方法为主而不应以写为主。首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(低年级可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。四、家校联系进步快在复习期间，如果能得到家长的支持和帮助，孩子的进步会更快。所以，这段时间的家校沟通很重要，我们应该和家长一起想办法帮助、鼓励孩子，帮助他们复习巩固好前面所需掌握的知识。总之，复习是整个学习过程中