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文档简介
1、时间像小马车呼兰区萧红小学 赵叶静教学内容 : 1 、聆听:在钟表店里2 、歌曲:时间像小马车3 、创作:小闹钟教学目标:1 、通过模仿游戏,感受各种钟表发出的各种不同音响。2、通过聆听在钟表店里、表演时间是小马车,使学生懂得 时间是宝贵的,应从小珍惜时间,作时间的主人。3、通过设计各式钟表的教学环节,让学生大胆想象,设计出与众不 同的钟表,表达自己对小钟表的喜爱之情。教学理念设计: 艺术是一种人文性课程,它主要通过运用多种多样的艺 术表现形式和内容,来丰富学生的情感世界,提高学生的精神追求。钟 表是学生熟悉的事物,但二年级学生还不能从深层去理解珍惜时光的道 理。我从学生熟悉的钟表声入手,通过
2、聆听钟表的声音,模仿不同钟表 的声音;设计小钟表,及歌曲表演等一系列与钟表有关的艺术活动,让 学生感知时光如流水、一去不复返的道理,从而养成惜时、守时,不虚 度光阴的好习惯。课前准备: 若干打击乐器,绘画工具,各种钟表图片,歌曲录音带,一 个大钟表。教学流程设计:一、节奏练习(通过模仿钟表声音的游戏,在潜移默化中让学生感 受八分音符、四分音符、二分音符的时值)1 、导入。同学们,听一听老师发出的声音。(教师发出滴答声)2、模仿滴答声。有兴趣模仿么?大家试一试。3、引入钟表的声音。谁能说出刚才我们发出的声音像什么(学生自由说)?如果我们用这 种声音来模仿钟表的声音行么?它像钟表的什么声?4、模仿
3、钟表的不同长短声钟表除了会发出 “滴答 ”声,还会发出那些声音呢?能模仿出来吗? (当、叮)钟表发出的声音有长有短,老师分别用三种节奏来表示出它们有滴答 滴答 滴答 滴答报时发出的: * * * *叮叮叮叮报时发出的: * * 当当同学们能用身边的打击乐器把钟表发出的声音演奏出来吗?(让学生 根据节奏的提示用打击乐器模仿出钟表的声音)5、游戏:快乐的小钟表(在游戏中感受时间的流逝,在游戏中体会 合作的快乐)方法:模仿钟表进行的过程,跟随拨动的时针、分针、秒针分别用打 击乐器进行演奏。抓住艺术课程的艺术要素:一、培养学生听辨与模仿能力;二、利用 打击乐器模仿,游戏的形式紧紧吸引学生的注意力,使他
4、们尽快进入角 色;三、使用打击乐器为歌曲伴奏。二、设计一个小钟表1、导入钟表们发出的声音可真热闹,同学们,老师把你们带到了钟表店里 (贴出招牌),想一想钟表店里缺少了什么?(创设情境,激发兴趣, 主动参与)2、介绍钟表 钟表店里一定有很多很多不同形状、不同颜色的钟表,同学们家里也 有每天为我们报时的钟表,把自己家钟表的形状给同学们介绍一下吧,钟表店里需要很多与众不同的钟表,同学们请你们来设计一些漂亮 的、美丽的钟表好么?3、学生创作 利用多媒体播放各种钟表的图片及乐曲在钟表店里和歌曲时间 像小马车的伴奏音乐(在不经意间拓宽学生的设计思路)提示:同学们可以把自己设计的钟表剪下来。 把学生完成的作
5、品贴在黑板上,装扮成钟表店。4、作品评价学生之间互评 老师总评:同学们设计的钟表可真美,有的精美华丽、有的简洁大 方、有的形象可爱,现在钟表店里的钟表可多了!(让学生在互评的过程中体验成功的喜悦)三、歌曲设计像小马车1 导入 钟表滴答滴答向前跑,时间就像小马车,让我们一起来模仿小马车来 奔跑吧。2、随歌曲音乐律动马车奔跑。同学们你们说马车跑得快不快?时间过得快不快?(通过肢体运动感 受快,理解快,使学生真正体会时间流逝得快)。3、听歌曲范唱。从歌曲中你体会到了什么?时间对我们每个人是一样的,但它像小马 车一样跑得很快,我们要做一个追赶时间的人,作时间的主人,千万不 能让时间从身边白白地、悄悄地溜走4、采用跟唱法学习歌曲。5、用打击乐器模仿钟表的声音、节奏为歌曲伴奏。创设情境:秒针跑动了音乐前奏演唱歌曲秒针继续跑。 (创设情境用打击乐器为歌曲伴奏让学生体验集体创编的魅力,体验共 同合作的快乐)。四、结束课业1、自由说说你对时间的理解与感受2、老师寄语:在同学们的敲敲演演中时间过去了;在同学们的画画唱唱中时间过去 了;在洗手的时候,时间从水盆里过去;在吃饭的时候,时间从饭碗里
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