八年级音乐公开课《红河谷》教学设计_第1页
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文档简介

1、红河谷教学目标：1、分析歌曲红河谷的速度、力度、节拍特点。2、用自然的声音，有感情地演唱歌曲红河谷。教学重、难点：掌握 G大调和4/4拍子.教材分析：红河谷是一首有百余年流传历史的歌曲。由于歌中红河谷地理位置存在争议，加拿大人和美国人都视之为自己国家的民 歌。该歌曲以朴实的曲调和歌词所表现出来的朴实的情感赢得了 全世界人民的喜爱。 本歌曲为G大调，四四拍，歌曲的节奏稳健， 富有动感，旋律朴实、舒展。音域适中，易学易记。红河谷歌词 表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于 将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生

2、活气息， 具有深刻的教育意义。教学过程：一、导入1、教室里挂上北美地图，营造教室气氛，学生听着歌曲红河 谷的音乐进教室，教师采用提问方式导入课题。2、师：根据课前播放的音乐及现在你们看到的图片，同学们猜 猜看，今天咱们要去哪个洲或者国家了解它的音乐呢？生：北美洲。师：有谁知道刚才你们听到的音乐叫什么名字？生：红河谷师：听到歌曲红河谷还能获得什么信息？有谁能帮我们介绍 一下？生：是一首加拿大民歌。师：今天我们就来学唱歌曲红河谷。二、红河谷歌曲学习1、发声练习。用“啊”进行练习。2、学生学唱歌曲。（1）聆听歌曲红河谷并在谱例上标记出呼吸记号。并说一 说聆听后的体会和感受，回答问题。师：大家标出了几

3、处呼吸记号？生：7处！师：这段乐曲共有多少句？生：8句！师：有重复的地方吗？生：有！前4句和后4句是一样的。师：同学们观察得非常仔细，由于前4句和后4句的旋律是完全重复，所以这首作品属于由四个乐句构成的起、承、转、合的单 乐段结构。师：歌曲的旋律进行是怎样的？生：整首歌曲结合歌词来看 歌曲表现出了优美抒情略带感伤的情 绪。师：非常好！接下来，我们就来学唱这首歌曲。（2）手打出乐曲节奏并读出唱名师：这首乐曲是几几拍的？生：四四拍。师：看谱例，第一小节是什么小节？生：这是一个弱起小节。师：现在给大家半分钟的时间先自己识谱。下面请大家边打节奏边读出唱名。（3）手打节奏，视唱。师：弹旋律第一个音，当学生唱到第四句时，教师加入，帮助学生找 音准。（4）教师范唱时应注意适当突出节奏重音，遇到切分音、休止符的地方可以采用比较学习法， 让学生聆听两个版本，让学生选择 出正确的演唱，并跟着学唱。（5）生：手打节奏，视唱。（6）连贯学唱，注意换气的位置。跟着教师一起连贯演唱歌谱，换气位置准确。3、教唱歌曲。（1）老师唱一句，学生唱一句。（2）学生跟电子琴伴奏 完整演唱。三、小结

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