2021年幼儿园班级班务活动策划方案五篇

1、 精编活动方案 / Programme of activities 编号： 幼儿园班级班务活动策划方案五篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.编制：_日期：_幼儿园班级班务活动策划方案五篇温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺

2、利、圆满进行。本文档可根据实际情况进行修改和使用。 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约, 让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地, 可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光, 不仅学到知识, 而且可以从小接触集体生活。以下是笔者为大家精心整理的幼儿园班级班务活动方案五篇, 欢迎大家的关注。幼儿园班级班务活动方案1一、工作设想本学期我将以指南精神为引领宗旨开展班级工作, 在符合指南五大领域精神的基础上, 对教材上的集体活动进行适当改变。注重跟随幼儿兴趣自主衍生活动, 尽量把最适合孩子的、孩子们最感兴趣的课程带给孩子, 让孩子们能够享受学习的过程和操

3、作的快乐。在游戏中, 注重游戏内容的适宜性和创新性。如何第一时间吸引幼儿兴趣和长效的维持幼儿兴趣是我们日常工作中的重点, 我们将注重提供给孩子有变化和能够进行二次创造的游戏材料, 而不是单一的玩具, 让孩子们在享受游戏快乐的同时收获挑战得到成长。二、工作重点本学期我们班有三十个孩子, 三位老师。我作为一个年轻的班主任和新人老师搭班, 感到肩头的任务很重, 也颇感压力。但是我们会努力让工作的压力变成前进的动力, 和班级两位老师一起熟记工作制度, 积极提高自身业务技能, 做好班级整体工作, 互相学习、相互促进, 带好每一位孩子。在周一的全园会议上, 我听到季主任给我们分享的一句话, 深感如此。幼儿

4、园的安全工作就如同100前面领头的一, 无论其他工作做的多么细致, 活动开展的多么精彩, 没有这个保障孩子们安全的“1”, 一切都是没有意义的, 因此我认为保证幼儿安全, 做好班级安全工作是我们工作的重点和一切设想的前提。在日常工作中, 我们三位老师会注重排查安全隐患, 为孩子们提供一个安全的生活游戏环境, 在进行游戏学习活动时, 时刻警醒安全警钟, 为孩子们提供安全无害的游戏材料, 进行安全无隐忧的活动游戏。务必做到让孩子开心、家长放心、领导安心。另外考虑到我们是小班第一学期, 因此幼儿对幼儿园环境的适应和集体生活的行为习惯养成也将是我们工作的重点。孩子们来自不同的家庭, 接受过不一样的家庭

5、教育, 他们在的个性、能力、生活行为习惯都是很不一样的, 有的小朋友生活能力较差不会吃饭、如厕;有的小朋友个性较强容易情绪激动和人产生争执更有甚者会出现攻击性行为;有的在口齿表达和合群等方面会存在一些困难等等这些都将是我们今后工作的重难点。稳定孩子们的情绪, 帮助他们尽快适应集体生活, 养成良好的行为习惯, 这些都是需要我们付出时间和耐心去完成的, 我们会制定可行合理的教育教学活动计划, 做到因材施教、因人而异, 努力让孩子们在小三班这个大家庭中生活的开心快乐并且有所获得有所成长。三、班本课程在开展班本课程方面, 我有一个初步设想, 开展过程中, 重点仍是以孩子的兴趣为课程主导方向, 一个无法

6、吸引孩子的课程老师预设的活动再花样繁多都是虚假没有意义的。关于以“气球”为主题进行班本课程最让我顾虑的因素是安全, 在课程开展过程中如果有气球爆炸的现象出现会不会威胁到孩子的安全, 这是需要我们重点关注和做好安全考量的。经验缺乏和自身业务能力的薄弱也许不能支撑我去做一个创新的课程, 但是我们会积极和孩子一起在课程进行过程中一起体验、共同面对、欢乐共享、一起成长, 希望我们能和孩子经历一个有意义的脚踏实地的班本课程。四、家长工作幼儿园应与家庭教育相互合作, 协调一致时促进幼儿身心发展。因此, 我们与家长之间尽量做到互助尊重, 互相谅解, 互相支持, 互相帮助, 共同商讨, 使幼儿保持良好的发展。

7、我们将通过以下几个方面让家长了解我们的工作及孩子在园的生活、学习、游戏情况。1.召开班级新手家长会, 因为我们是小班第一学期, 家长们对于孩子入园这件事都是十分紧张重视的, 而家长的这种情绪多多少少也会传达给孩子。因此让家长知道幼儿园老师是如何开展一日工作的这是一件十分重要的事情。开学初我们邀请家长和孩子一起入园进行半天的陪同适应活动并借此机会详细向家长介绍幼儿园的一日活动环节和新生入园注意事项让家长直观地了解幼儿在园的学习生活方式。2.建立班级家长群, 并及时在班级群中会分享孩子们在园的精彩瞬间及日常动态, 定时和家长们一起分享育儿经验, 互相交流探讨, 鼓励家长积极参与讨论, 说说自己的育

8、儿经验, 孩子的童言稚语, 大家一同分享。希望能给彼此在育儿方面提供一些帮助。3.开展家长半日活动, 精心设计亲子活动内容, 鼓励家长积极参与。展示孩子们在园的真实活动情况。让家长更全面的了解孩子在园的生活、学习情况。开展亲子游活动, 让家长们也都聚在一起谈一谈, 增进相互之间的了解, 方便班级工作的开展, 促进家园齐心共育。4.精心布置我们的“家园天地”, 给家长提供一些科学合理、行之有效的教养知识。向家长展示我们的活动内容并鼓励家长能积极参与到班级的各项活动之中。5.通过早晚送接孩子的时间, 及班级群、电话等方式与家长加强交流, 沟通, 互相反馈孩子在园和在家时的情况, 针对儿的发展情况有

9、的放矢地对其展开合理的培养和教育。幼儿园班级班务活动方案2在这九月秋高气爽的日子里我们又迎来了一张张崭新的面孔, 一个个活泼可爱的小精灵!回想起刚刚送走的一届毕业生心里难免有些伤感, 但是看到脸前这些孩子们心里又无比的开心快乐!这一学期面对小班幼儿的特点, 心里不由的对自己本学期的工作有点怀疑, 没有底气, 不过, 我相信自己能行的, 肯定能胜任小班的班级工作, 而且要尽自己的努力把工作做好!一、班况分析本班幼儿共有幼儿32名, 其中男孩16名, 女孩16名, 本班幼儿大部分都是第一次踏入幼儿园的新孩子, 第一次离开父母, 离开熟悉的环境, 自己来到这个陌生的集体, 接触新的老师, 新的朋友,

10、 因此对新环境不太适应。但其中也有几个幼儿在假期中上过托班, 所以开学初期幼儿没有对新环境产生不适。但还有大部分新生哭闹的较为厉害, 每天早上入园时都拉住自己的家人不放。通过一周时间的适应过程, 现在大部分幼儿已经适应了新的环境, 只有几个幼儿入园时间情绪不太好。这就需要我们老师用自己的爱心, 细心, 责任心来掩盖父母在孩子心中的地位, 让老师爱在孩子心中超过父母的爱。二、本学期班级工作重点1.首先坚持培养幼儿天天上幼儿园的的好习惯。2.给与幼儿适当的指令, 学习简单的礼貌用语和交往方式。3.根据小班年龄特点以及教学活动所需, 开展形式生动、有趣的主题活动, 拓展幼儿的知识面, 提高幼儿各方面

11、的能力。4.抓好班级常规, 增强幼儿集体意识。培养幼儿有简单的相互协作精神。5.督促、加强幼儿体育锻炼, 增强幼儿体质, 提高幼儿技能。三、班级管理(一)常规工作1.班级卫生保健管理为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活, 班中的卫生工作也显得尤为重要, 在每日的饮食起居中, 得到细微的养护照顾, 受到科学的健康教育, 身心得到良好的发展。从班内卫生到为幼儿剪指甲, 将一件件事情都职责到人, 并且注意清理一切卫生死角, 对幼儿的食物要多观察, 实实在在地观察、填写好幼儿服药记录, 确保孩子的健康。2.幼儿生活管理方面随时对幼儿进行卫生常识教育, 对个别幼儿进行重点指导。有认真按顺序洗手

12、的好习惯, 洗手时不玩水, 会擦肥皂, 会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具, 有礼貌的进餐行为, 细嚼慢咽, 不挑食, 精神集中地吃饭;持续桌、地面和衣服的整洁, 餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室, 在老师的帮忙下, 能按顺序脱衣裤, 放在固定的地方, 安静就寝, 睡姿正确。3.幼儿安全管理与教育结合幼儿年龄特点, 进行适当的安全教育, 增强其自我保护意识和潜力。4.在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。(二)幼儿教育教学工作合理利用分区、分组、群众、方案活动、游戏等形式, 确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合, 教研时间, 用心讨论, 吸取其他班

13、的长处。认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动, 从中相互学习与提高, 用心并准时参加各种培训, 提高自身素质与业务潜力。1.重视个别教育幼儿年龄有差异, 性格也不尽相同, 有的幼儿动作慢, 有的爱哭闹, 有的爱发脾气, 所以在活动中, 要因材施教, 对于不同性格的幼儿, 我们要实施不同的教育方法, 找到适合不同孩子的不同方法, 有利于幼儿各方面的快速发展。2.加强特殊幼儿的护养工作孩子小, 而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差, 容易出汗感冒, 教师应加强对这些幼儿的护养。四、环境创设在环境创设中, 根据幼儿的年龄特点, 师生配

14、合动手合作, 按照季节的变化及主题内容的更改, 实时丰富教室墙面的内容, 发挥环境教育的功能, 努力创设柔美、形象、实用又具传染力的内部环境。在班级中重视幼儿的生理环境的创设, 营建和谐平等的班级氛围。多体贴幼儿, 经常与她们交心、沟通, 了解她们的需要、心愿, 用鼓动勉励、表彰的方法来激发幼儿的积极性、长进心, 使幼儿喜欢幼儿园这个大家庭。1.墙面的更新措施：随时更换主题墙, 为每一个幼儿带给一个表达、表现、交流的平台, 借助这一平台, 个性化地展示自我。2.区域活动材料的整理和投放措施：(1)罗列以前现有的区域材料, 并进行整理和归类。(2)结合教学主题及幼儿现有发展水平, 增设适宜的操作

15、活动。(3)材料在本学期初, 先进行一次性的投放, 然后根据活动状况逐步完善。五、班本课程的设想本学期我们将根据幼儿的兴趣爱好, 认真细致的观察幼儿, 及时捕捉机会, 抓住教育契机, 结合指南中34岁幼儿具有的探究能力：对感兴趣的事物能仔细观察, 发现明显特征;能用多种感官或动作去探索物体, 关注动作所产生的结果, 于是我们决定生成一个关于“泡泡”的班本课程。六、安全及卫生保健工作小班幼儿生活自理能力相对薄弱, 这就要求我们老师更应在生活中无微不至的进行照顾。同时也不能对幼儿事事包办, 进行能力上的培养。本学期重点培养幼儿自己正确的进餐, 自己穿脱外套, 能听懂老师的指令等。为养成幼儿良好的生

16、活、卫生习惯。开学初, 对幼儿进行基本的常规培养, 使他们有良好的生活、卫生习惯, 为今后的活动开展打好良好的基础。培养幼儿在活动后能自觉整理自己的玩具, 养成良好的常规。同时, 在平时教学中, 渗透德育教育, 利用教学活动、晨谈及平时的言行教育培养幼儿做一个有礼貌、懂得关心别人的人。引导幼儿养成良好的卫生习惯, 能主动在饭前便后和手脏时洗手。能愉快进餐, 正确使用小勺, 不挑食, 不剩饭菜, 保持桌、地、碗三干净。安静就寝, 睡姿正确, 逐步学会将脱下的衣物叠放整齐, 放在指定位置。学会把自己使用后的玩具、图书和其他物品放回指定位置。能吃各种食物, 养成主动喝水的习惯。初步学习会根据天气冷热

17、变化增减衣服, 出了汗会用毛巾擦干。对体弱幼儿多给予关注, 对他们多提醒、多触摸、多询问, 同时也请家长配合, 加强孩子的体能锻炼, 使孩子在幼儿园健健康康每一天。在日常教育教学活动中, 渗透安全工作教育, 利用故事、游戏等形式, 让幼儿了解简单的自我保护意识, 如：着火了怎么办、迷路了怎么办等等。同时, 两位教师多注意班级的安全环境, 及时消除存在的安全隐患。使孩子开开心心来, 健健康康走。七、家长工作家长工作在我们日常工作中也是必不可少的, 在日常工作中要本着尊重、互助的原则与家长进行沟通与交流, 让家长能在第一时间得知自己的孩子在幼儿园的情况。及时更新家教宣传的材料, 让家长能更及时的学

18、习到正确教育孩子的方式方法。家园互动, 互相合作, 协调一致。(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触, 了解和介绍幼儿状况, 相互沟通提出推荐等。(2)运用家园联系本, 随时与家长取得联系, 个别交换意见, 互通状况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划, 结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题, 宣传家教科学知识、指导方法, 介绍家教经验等。(4)增设家园栏的资料, 丰富家园栏的形式, 增设小知识栏等。(5)组织各种形式的家长活动。A：家长会B：亲子活动幼儿园班级班务活动方案3幼儿园小班班务工作计划一.班况分析：本班工作人员以热心、耐心、细心的

19、工作态度, 使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活, 还喜欢上了幼儿园呢!本班幼儿22名, 其中, 男孩9名, 女孩13名。孩子们都能听懂普通话, 对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成;喜欢游戏活动, 且玩得非常投入。本班孩子独生子女占73%。大部分孩子娇生惯养、自理能力较差.陶浩然、孙文睿、欧梓航、刘家乐、江梁才等五位小朋友自我控制意识较差, 喜欢以自我为中心, 蛮横、独霸、喜欢玩危险游戏, 对老师提出的常规要求漠不关心。二.任务目标：(1)身体发展：1.动作协调地走、跑、跳、正面钻, 爱参加集体活动, 做模仿操。2.练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料, 制作简单作品。3.自

20、己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等, 不撒饭。4.懂得不远离成人, 不跟生人走。5.学习简单的自我保护方法。(2)认知发展：1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。2.喜欢接触自然, 关心和爱护身边的动植物, 观察明显特征。3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。4.听懂语言, 按指示动作, 理解简单故事情节。(3)社会性发展：1.说礼貌用语, 不打人, 不抢玩具, 学习收拾玩具。2.喜欢上幼儿园, 习惯集体生活, 爱老师、小朋友和亲人。3.喜欢与大家玩玩具, 在提醒下会轮流、等待、遵守简单规则。4.不纠缠大人, 独立游戏, 不发脾气。三.各方面的具体内容要求：(1)常规工

21、作：1.班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作, 使幼儿在日常生活活动中, 在每日的饮食起居中, 得到细微的养护照顾, 受到科学的健康教育, 身心得到良好的发展。2.幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点, 进行适当的安全教育, 增强其自我保护意识和能力。3.抓好幼儿生活常规和学习常规。(2)教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式, 确保教育目标和任务的完成。(3)环保教育：1.通过秋游活动进行环保教育。2.通过榜样、典范、故事、游戏等形式对幼儿进行环保教育。(4)家长工作：-日常性的家长工作：(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触, 了解和介绍幼儿情况, 相互沟

22、通提出建议等。(2)运用家园联系本, 随时与家长取得联系, 个别交换意见, 互通情况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划, 结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题, 宣传家教科学知识、指导方法, 介绍家教经验等。-阶段性的家长工作：(1)家访：完成新生普访工作, 取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等等。同时, 教师还鼓励家长大胆提合理化意见, 以便本班保教工作的改进。(3)家长开放日：

23、请家长来班, 观看或参加活动, 使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法, 直接看到幼儿在园表现, 了解教师工作情况, 增强与教师的相互理解, 增进情感联系, 也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。-家长参与活动：在家长会中鼓励家长自告奋勇报名并成立家长委员会, 协助班级做好各项工作, 协调家长间、家长与幼儿园的关系, 成为幼儿园与家长联系的桥梁。幼儿园班级班务活动方案4本学期我班班级幼儿人数仍然为41名, 我班共有幼儿41名, 其中有男孩23人, 占全班的56%, 女孩18人, 占44%。班级三名教师的配备没有变化, 在平时的工作中, 我们和保育老师进行各项工作的配合和衔接, 以保证班级

24、各项工作得以正常开展。本班幼儿活泼好动, 喜欢参加激烈的竞赛活动, 在语言表达能力方面, 通过上学期的多途径培养, 孩子们的语言表达能力有了很大的提高, 但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达;大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服、隔毛巾, 个别幼儿(琚清剑、汪鹏霄)较为被动;幼儿倾听习惯已增强, 大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;大部分幼儿求知欲极强, 学习习惯良好, 逐步学会了使用铅笔, 但书写姿势有待纠正, 收拾物品、整理书包的习惯还要不断培养, 自律、自控力还有待加强, 少数幼儿做事拖拉、欠缺责任意识, 收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常

25、需要别人提醒;幼儿能主动参加科学小实验, 喜欢思考与动手操作;幼儿大部分已初步感知到事物具有两面性, 能用所学的知识逐步解决生活中的问题。本学期, 我们将根据他们的具体情况, 有针对性地因材施教, 努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期, 也是最关键的一学期。再过几个月, 他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方, 在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题, 将是本学期的工作重点, 本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。二、针对班级幼儿的发展情况,

26、我们制定了本学期班级工作重点：(一)目标：加强主题活动的探索性和操作性, 使主题活动更好地促进幼儿发展。措施：1、加强主题开展前的各项准备(班级内外的交流、与家长的沟通), 包括对教案、教材的研究。2、在主题活动中, 我们将重点发展孩子的自我表现力, 带孩子更多地参与社会实践活动, 让孩子更大胆更自信更加敢于表现自己。3、设计和组织活动时加强活动的探索性和操作性。4、本学期继续根据幼儿的意愿生成主题活动, 及时抓住幼儿的兴趣点, 为下一步的活动提供依据, 更多地体现幼儿的参与性和主体地位, 培养幼儿的主动性学习和探究性学习。5、主题结束时及时进行总结和反思, 为下一主题工作积累经验。6、正确地

27、看待孩子在主题中异常的表现, 不勉强孩子做不情愿的发言和操作。(二)游戏目标及重点1、角色游戏：(1)丰富生活经验a能用动作和语言去模仿, 积极体验角色的情感和态度。b创设条件, 丰富幼儿的知识经验, 感性经验和游戏语言。c掌握一些进行角色游戏的基本技能。(2)主题展开活动区域：银行、星星舞台、宝宝说新闻、棋社、图书馆、金陵美食、智力大比拼等。(3)提供材料：a鼓励幼儿从家中带来废旧的纸盒, 铁盒等质地好一些的盒子和报纸。b幼儿从家中带来各种茶叶、小型按摩工具、图书。c教师制作部分半成品, 提供给幼儿在游戏中进行加工。d装有各种废旧材料的“百宝箱”。(4)幼儿能力a幼儿自选主题, 充当角色,

28、并在游戏中感到快乐。b幼儿能使用礼貌语言进行交往。c游戏结束后, 能有条理地收拾玩具。d能处理同伴间出现的纠纷。2、其他游戏(1)喜欢玩情节较复杂的表演游戏, 能大方地扮演角色。(2)在智力游戏中, 鼓励幼儿仔细观察、分析、比较等一系列智力活动, 养成爱动脑筋的习惯。(三)目标：有计划地组织美术活动, 引导孩子用画笔、颜料、剪刀等尽情地表达情感, 并善于欣赏生活中的美。措施：1、每周进行园部统一制定的美术的活动。2、平时日常生活中多提供各类大师作品、精彩作品, 刺激幼儿的感官, 引导幼儿学会欣赏, 增强幼儿对美的感受力。3、丰富美工区域, 提供大量的操作材料, 让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏

29、、摆等形式培养动手操作能力, 激发幼儿对美术的更大兴趣;4、剪纸活动在原来基础上继续培养幼儿对物体特征的把握能力。5、创设轻松、愉快的氛围, 激励幼儿大胆、自信地创造美。(四)目标：与家长共同做好幼小衔接工作。措施：在幼小衔接方面, 我们重点培养幼儿的社会性, 适当地布置作业培养幼儿的任务意识, 活动之中加强幼儿的规则意识。另外, 请小学教师来园讲述小学生活规则, 参观小学, 调整座位, 适当延长活动时间等等, 为幼儿进入小学打好基础。三、环境创设：1、创设开放式的环境, 宽松、和谐、平等的师生关系, 促进幼儿健康的发展。2、创设与主题内容相关的环境, 根据主题的变化, 及时更新主题探索墙面内

30、容。3、创设与特色教学美术相关的环境, 让幼儿时时刻刻都能感受到美。4、创设有主题的自然角, 鼓励幼儿各自种植各种不同的植物, 放在自然角互相5、观察、认识各种植物的不同特点。四、家长工作：1、认真做好家访工作, 及时对两日未来园的幼儿进行电话联系。对于家长沟通栏中家长提出的问题及时答复。2、通过家委会等形式组织家长讨论幼儿的教育问题。3、建立班级图书馆, 鼓励家长们互相交换阅读育儿类书籍, 提高自身对幼儿教育的认识和理解。4、家长能主动积极地配合老师做好班级各项工作的准备和协助工作。5、利用家长资源为班级开展各项活动提供有益的帮助。6、充分发挥幼儿园网站的作用, 请有条件的家长参与到我们班级

31、的论坛中来, 成为我们的特约撰稿员, 和我们共同来探讨孩子的教育问题, 从而使更多的家长来关注我们的班级工作, 发自内心的支持我们的工作。五、个别教育：1、加强个别幼儿的教育工作, 做到因人而异, 让孩子充分展示自己的优点, 更加自信。2、时刻关注全托孩子的情绪和行为变化, 及时关心、理解、帮助他们。3、宽容对待个别幼儿的特殊行为, 走近孩子, 了解孩子, 和家长共同引导孩子健康发展。幼儿园班级班务活动方案5“一天之际在于晨, 一年之际在于春”, 在这春暖花开的季节, 我们迎来了20XX年, 我们和孩子们一起又迎来了新的学期;本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期, 也是孩子关键的一个学期。再过

32、几个月, 他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方, 在小学的天空里自由飞翔。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点, 因此, 加强幼儿的规则意识, 培养良好的学习习惯惯、阅读习惯和学习态度是我们的教学重点, 现根据本班情况, 及本学期的工作重点拟订学期工作计划。一、幼儿情况分析：本学期班级幼儿40名, 其中男孩21名, 女孩19名。本班幼儿能热爱大自然, 喜欢社会活动, 乐于交往;能灵活地做出走、跑、跳、钻、爬等动作, 身体的各部位能协调一致;喜欢歌舞、手工、绘画, 能够大胆地表露自己的感受;同伴之间愿意分享喜悦、相互关心。在语言表达能力方面, 通过上学期的多途径培养,

33、 孩子们的语言表达能力有了很大的提高, 但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。以上是优势环节分析。薄弱环节分析：遇到困难的事情就退缩, 不愿大胆尝试;任务意识不强, 没有很强的责任心;生活上依赖性强, 动作拖沓, 有等着阿姨或成人帮的现象;上课有个别幼儿注意力不集中, 有喜欢讲话、插嘴、小动作的现象;幼儿创造力、组织管理能力不够。部分幼儿还做事拖拉、欠缺责任意识, 收玩具等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散, 没有耐心;部分幼儿自控力欠佳, 喜欢玩危险游戏, 自我保护能力有待加强。本学期, 我们将根据他们的具体情况, 有针对性地制订班级计划, 因材施教, 努

34、力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。二、本学期工作目标：1、认真领会幼儿园教育指导纲要的精神, 以园务计划为指导思想, 更新教育观念, 把素质教育落实到幼儿一日活动中, 根据本班幼儿的实际情况, 因地制宜, 合理安排幼儿一日活动时间、内容, 组织开展教学活动。2、进一步规范常规, 加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。有初步的责任感及自我保护的能力。3、能积极主动的参与各项活动, 提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力, 具有不怕困难的精神。4、注重孩子活动中大胆表达的能力, 提高语言表达能力及自信心。5、教育中面向全体, 积极为幼儿创设良好的生活, 学习环境, 引导幼儿主动参与活动,

35、 加强幼儿阅读能力的培养, 在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯认真做好课题研究。注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现能力的训练。为幼儿提供真实体验的机会, 尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动, 获取更多的信息, 体验学习的快乐。6、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识, 加强幼儿的自我保护意识, 把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中7、力求各项工作扎实、优异, 建立有特色的良好班级。8、增进家园交流, 使家园同步发展。三、具体措施：(一)认真做好保育工作, 规范幼儿午睡午餐等常规。合理安排幼儿一日生活, 提高保育质量。1、在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识, 让孩子形成初步的自我保健意识, 帮助幼儿

36、养成良好的个人卫生习惯。3、提高生活自理能力, 形成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动, 为幼儿提供锻炼机会, 提高其生活自理能力。4、对幼儿进行安全教育, 培养安全意识。5、加强午餐的管理工作, 培养良好的进餐习惯, 做到愉快进餐, 吃完分内饭菜、点心。6、做好午睡的管理工作, 注意培养孩子的正确睡姿, 保持室内空气的流通。(二)学习方面。1、通过开展“比一比, 谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动, 培养幼儿良好的学习习惯, 通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动, 激发幼儿积极向上的良好情感。2、开展“准备上小学”、“

37、参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、“毕业诗”等活动, 增强幼儿的入学意识, 激发幼儿的上学愿望, 使幼儿的知识、技能得到提升, 为其顺利入学, 成为合格的小学生奠定基础。3、注重环境创设的创新。尽量使主题墙的内容新颖, 且具有美感和真实感, 环境布置让幼儿参与进来, 让幼儿成为环境布置的主人, 让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域, 并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性, 教师只是幼儿的支持者、合作者。(三)如何有效利用幼儿自由活动时间A、投放可供幼儿操作的材料本学期一开始, 决定在班级的各个角落投放可供幼儿操作的材料。如：挑花绳的线, 扭扭棒, 穿线板等等

38、。这些材料既简便的又能够发展幼儿的动手能力。这样也避免孩子们一到自由时间就像“放羊式”一样, 到处乱跑。B、幼儿明确自由活动时间。早晨来园时, 有些早来的幼儿可以自由拿摆放在教室周围的材料, 避免幼儿无所事事。吃完点心也是自由活动的时间, 在这段时间, 先吃完的幼儿可以拿自己的玩具, 也可以拿投放在教室里的材料。两节课之间的休息, 在这段时间, 孩子们就不用把玩具拿出来了, 可以和旁边小朋友聊聊天或者拿周围的材料操作。吃完午饭这段时间, 是一天中幼儿最长的自由活动时间, 这时, 先吃完的幼儿则可以拿出自己的玩具, 没带玩具的小朋友可以玩投放在教室里的材料。C、及时替换操作材料对于操作材料, 我

39、们也采用一月一换制。因为每次都让幼儿玩相同的, 到时肯定又会回到原来的样子, 没有人愿意去玩。所以对于这一现象, 我们及时更换操作材料, 让幼儿更加有效地利用自由活动的时间。(四)在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯认真做好课题研究。A、提供良好的阅读环境要加强幼儿的阅读习惯, 首先就是要创设阅读区。为孩子们选择安静的, 舒适的地方。投放幼儿喜欢的图书, 并根据幼儿兴趣的不断变化而进行图书的替换。如：若幼儿这一阵子对于动植物非常的感兴趣, 则投放相关的图书供幼儿阅读。在阅读时也可以适当放些轻音乐或者相关内容的录音磁带, 让幼儿能沉浸在阅读的海洋里, 让孩子们越来越喜欢阅读。B、制定规则, 养成良

40、好的阅读习惯虽然大班幼儿对于阅读区早已不陌生, 而且也知道做任何事都是要坚持的。可是毕竟是孩子, 所以坚持性和自控能力还是有待提高的, 而制定合适的阅读规则, 是养成幼儿良好阅读习惯的重中之重。我们制定的规则是根据本班幼儿阅读的环境所提出。如：在幼儿拿书放书的时候, 提醒幼儿轻拿轻放, 看书时也要一页一页轻轻地翻。看完一本书要记住在哪里拿的就放回哪里去。看书也要爱护它, 不在书上乱涂乱画。C、引导幼儿正确的阅读幼儿的阅读主要是靠他们的兴趣而定, 他们过多关注的也只是画面。对于自己感兴趣的画面就多看几眼, 而对于自己没兴趣的则一翻而过。整本书下来, 从看到看完, 问孩子们看懂什么, 一样都说不出

41、来。针对这种情况, 要先教幼儿认识图画书, 一页一页认识, 让他们知道, 并不是只要看自己感兴趣的就行了, 而是要有顺序地阅读。而在观察画面的时候, 也是有讲究的。看之前多抛给幼儿问题, 让幼儿能够带着问题去阅读。慢慢地请幼儿自己去猜想画面讲的是什么, 让幼儿自己设想问题。使幼儿的阅读习惯更上一层楼!(四)认真做好教育教学工作。1、本学期是幼儿在幼儿园学习、生活的最后一个学期, 孩子们即将踏入小学校门, 成为一名光荣的小学生。与“幼小衔接”, 开展一些活动。如：真真切切走进小学, 聆听小学生是如何上课, 激发幼儿上小学的-。为进小学打下坚实的基础。2、创设宽松、和谐、友爱的环境, 开展丰富多彩

42、的活动, 使幼儿健康快乐地成长。3、丰富游戏区角, 投放各种可操作的材料给予幼儿充分操作探索的机会, 促进幼儿全面发展。4、配合每个主题活动, 与幼儿一起布置主题墙, 让幼儿在操作、探索中体验合作、分享的快乐。5、认真做好自然角的观察记录, 在观察过程中激发幼儿对动植物感兴趣, 并引导幼儿对动植物进行成长记录。6、身体方面：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质, 使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活, 我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势, 同时, 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育, 让幼儿懂得并遵守交通规则, 学会看红、绿灯, 走人行道;有困难找警察, 记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火, 玩电。7、独立生活能力方面：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识, 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到, 即将成为一名小学生了, 生活、学习不能完全依靠父母和教师, 要学会自己的事自己做, 遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念, 在学习生活中, 要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等, 让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。8、学习方面：(