最新英语老师教学工作计划范文模板5篇精选

1、 专业规划模板 / Professional Plan 编号： 英语老师教学工作计划范文模板5篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑 目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart英语老师教学工作计划

2、范文模板5篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。只有当教与学形成了合力, 教学才能取得最佳的效果。因此, 要帮助学生养成良好的学习习惯, 指导他们掌握有效的学习方法, 使他们乐学更善学。以下是笔者整理的英语老师教学工作计划, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。英语老师教学工作计划范文一一、学生基本情况分析本届小学三年级有三个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期, 孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物, 对陌生语言的好奇心能激起他们对

3、外语的兴趣。他们的记忆力好, 形象思维好、模仿力、可塑性强, 但缺乏理性思维, 逻辑思维不强。大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以, 在教学中, 教师应该以学生的发展为宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 面向全体学生, 始终把激发学 生的学习兴趣放在首位。二、 教材分析三年级教材的特点：内容比较多, 情景性强, 语言知识点多, 但是, 它们 都是在学生原有知识上

4、的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的 知识, 由旧知识切入新知识的学习, 由旧引新, 温故而知新, 这样才有利 于学生的理解、记忆三、教学目标(一)总体目标 对英语有好奇心, 喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做 动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英 文歌曲, 说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息, 表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。1.读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十*大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中, 安

5、排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下, 便能让学生成为学习的主人, 取得意想 不到的效果。(一) 建立和谐、民主的教学环境, 形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话, 为新对话教学作好辅垫, 并可以以此 导入新对话教学。从而达到以旧引新, 更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可), 或是让学生问候教师, 学生与学生的对话。(二) 以学生为中心, 设置场景, 表演对话。在教学对话前为学生设计场景, 营造氛围, 诱发学生的语言动机。让学生发言, 教师稍稍加以引导, 将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,

6、 便可让学生在设置 的场景里进行表演, 充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分, 并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力, 更能够体现学生学习 的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表 演的, 都会在打分时找到他们需要的答案。(三) 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中, 就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中, 设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学, 猜中学, 玩中学, 唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。(四) 注重在教学中, 运用手

7、势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合, 让学生全身活动, 手脑并用, 即加深了记忆, 又能抓住学生的注意力。(五)注重字母教学 26个字母是学习英语的基础, 学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关 重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点, 尽可能采用多种生动活泼的教法, 使字母教学 真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。五、教学准备多媒体、录音机、磁带、单词卡六、周次及时间安排：七、教学进度安排表英语老师教学工作计划范文二一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语, 大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣, 但也有少数学生会因遇到困难, 而遭受挫折。学生学习

8、习惯也不太端正, 有待于端正学习态度, 掌握良好的学习方法, 使之有所进步。所以, 在教学中, 教师应该以学生的发展为宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 面向全体学生, 始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用, 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养, 突出语言的实践性和交际性, 同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养, 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流, 使学生通过学习, 培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养, 以不同方式最大限度的

9、激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十*大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性, 鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语, 在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围, 如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生交流, 进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养, 尽可能让学生形象的感知语言, 形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经

10、学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具, 培养学生良好的朗读习惯, 打下良好的语音语调基础。7、培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。五、教学内容与课时安排Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时英语老师教学工作计划范文三一

11、、学生情况分析:大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语, 但是并没有形成很大的兴趣, 口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生, 基础比较薄弱。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用, 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养, 突出语言的实践性和交际性, 同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养, 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流, 使学生通过学习, 培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养, 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,

12、 加强学科之间的整合和渗透, 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性, 以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套, 为学生提供良好的英语学习环境, 帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接, 以保证各学段的顺利过渡, 全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们树起学习英语的自信心, 形成初步的英语语感, 打好语音, 语调基础, 帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。四、教学重点难点:1、听：能够根据听到的单词、短

13、语或主要句子选出相应的图画。2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。五、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现, 小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中, 安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下, 便能让学生成为学习的主人, 取得意想不到的效果。一、 建立和谐、民主的教学环境, 形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话, 为新对话教学作好辅

14、垫, 并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新, 更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可), 或是让学生问候教师, 学生与学生的对话。二、 以学生为中心, 设置场景, 表演对话。在教学对话前为学生设计场景, 营造氛围, 诱发学生的语言动机。让学生发言, 教师稍稍加以引导, 将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍, 便可让学生在设置的场景里进行表演, 充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分, 并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力, 更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生

15、无论是表演的还是看表演的, 都会在打分时找到他们需要的答案。三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中, 就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中, 设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学, 猜中学, 玩中学, 唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、注重在教学中, 运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合, 让学生全身活动, 手脑并用, 即加深了记忆, 又能抓住学生的注意力。六、教学内容与课时安排Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three

16、 Let Us Paint 6课时Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时 Unit Five Let Us Eat 6课时 Unit Six Happy Birthday 6课时 Recycle Two 3课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时英语老师教学工作计划范文四高一年级是高中的重要的打基础阶段, 因此, 让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力, 侧重培养阅读能力;发展智力, 培养自学能力。具体来说：一、加强学的研究, 充分发

17、挥学的主动性：只有当教与学形成了合力, 教学才能取得最佳的效果。因此, 要帮助学生养成良好的学习习惯, 指导他们掌握有效的学习方法, 使他们乐学更善学。1.高中生应有的习惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典并勤查词典;(2)坚持每天朗读, 学会背诵的有效方法;(3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词, 学会记忆单词的多种方法;(4)学会观察语言现象, 总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;(5)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) , 掌握各种解题技巧;(6)坚持预习, 学会看书;(7)积极思考、大胆质疑;(8)学会记笔记和整理笔记。2.强化三关训练, 夯实语言功底词汇

18、、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关, 三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识, 不要认为这纯粹是学生的事, 而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导, 切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流, 长抓不懈, 不断反复, 及时巩固。只要持之以恒, 拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇, 同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量, 以扩大词汇量, 增强阅读能力。短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径, 因此, 提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几

19、篇课外阅读文章, 让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多, 为帮助学生理清思路, 准确表达思想, 必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课, 系统地和学生一起学习各项语法内容。3.加强听、说、读、写训练, 全面提高学生英语能力尽管目前的高考以听、写为主, 但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的, 只有通过综合训练, 才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求, 要在进一步提高听说能力的同时, 侧重培养阅读能力, 要切实加强泛读训练。在大量听、读, 确保一定的输入量的基础上, 再适当进行写的训练, 写的能力自然会不断提高。二、力争达到的目

20、标：本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高。三. 具体实施计划：1.内容：本教材共分十*大兴教科研之风, 走科教兴校之路为抓手, 以改革课堂教学模式, 推行先学后教当堂训练为突破口, 在学校教学计划指导下进行工作。特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面, 全面培养听、说、读、写四会能力, 理解、分析和阅读的能力, 让学生尽快适应高中学习。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作, 让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生

21、综合运用语言的能力, 培养学生在获取信息, 处理信息, 分析问题解决问题的能力, 以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法, 使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法, 充分发挥自己的学习潜能, 形成有效的学习策略, 提高自主学习的能力。三、学情分析学生英语整体水平还可以, 上课基本能配合老师完成各项教学任务, 学习氛围较浓, 但也有一小部分学生基础偏差。因此在教学中根据不同的班级情况准备采用分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为;定语从句(I)(II)和时态。五、主要工作1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此, 帮助高中学生了解这些差异, 引导他们尽快适应高中的学习与生活, 是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉睫的任务。2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词, 作为知识预备, 扫清学习障碍。3、认真研究新课程标准, 认真研究新教材, 认真实施学