说专业-农业机械应用技术专业课件

1、农业机械应用技术,王胜山,2011年12月16日,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,五、教学条件,四、师资队伍建设,三、课程体系和课程改革,二、人才培养模式,一、专业设置背景,六、建设成效和特色,内 容,七、教学单元设计,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,一、专业设置背景, 服务区域及地方经济发展,常州 中国农机制造基地,农机是常州支柱产业之一,常州农机占全国农机 工业总产值的15%左右,东,西,2004年中华人民共和国农业机械化促进法及购机补贴政策,2010年国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见/充分利用高等院校培养农业机械化专业人才,2021

2、/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,一、专业设置背景, 人才需求与专业定位,人才需求： 制造企业无农机专业人员可招，仅常州市所需人数近5年可达1000人以上。 服务企业，近5年，常州市高、中级农机维修人员缺口达750人以上。,江苏省仅1家高职院校开设本专业，且办学条件较差，全国也不多。,专业定位（以社会需求量大的岗位和中国的人的思想观念为依据）： 以农机制造企业的“产品装调”、“产品售后服务”、“产品营销”等岗位为主。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式,1.人才培养目标及规格,为主,为辅,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式

3、,2.人才培养模式,依据农业生产季节性特点：,创新 “农闲进厂，农忙下乡”工学交替人才培养模式 。,校 企 合 作 双 主 体 育 人,企 业 评 价 促 教 学 改 革,企业评价为主,企业评价为主,学 校,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式, 2008级“久保田班”学习场景,田间收割实习,农闲企业实习,兼职教师校内授课,农忙下乡服务,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式, 久保田代理店对2008级实习学生的评价汇总

4、表,企业实习 企业评价,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式, 久保田企业对2010级“久保田班” 收割机课程成绩的阶段评价,企业出题考核，作为发放企业奖学金的参考；考核结果作为教学改革的依据之一。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,二、人才培养模式,3.专业教学模式,专业核心课程目前均采用理实一体教学，部分内容采用项目化。 按照骨干重点专业建设要求，本专业核心课程从2012年将全面 开展以项目导向，任务驱动的教学模式。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,三、课程体

5、系和课程改革,1.课程体系,基本素质课程和素质拓展课程,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,三、课程体系和课程改革,1.课程体系,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,三、课程体系和课程改革,2.课程标准制订,通过企业调研、行业专家咨询和毕业生跟踪调研，结合岗位群相应的农机装配工、农机修理工、农机营销员、拖拉机驾驶员、联合收割机驾驶员等职业标准，明确课程所对应的岗位要求，与企业共同确定课程知识、能力、素质等教学目标及评价方式，实施双证书制度。,3.课程建设,专业核心课程与企业共同开发，以通用知识为基础，以合作企业的农机产品为案例进行开发，适应订单培养的需要。每门核心课

6、程都有企业负责人。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,四、师资队伍建设,已形成了一支专兼结合、具有较高双师素质的农机教学团队。,通过参加高职教育理念培训、国内外进修学习、负责主持或参与专业核心课程建设等方式培养教师的教学能力；在久保田农业机械（苏州）有限公司 、常州东风农机集团有限公司和江苏常发集团常州常发农业装备有限公司建立了双师素质培养基地，通过下企业、参与实训中心建设、参与科研项目、进行技能培训等方式培养教师的科研能力及双师素质。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,四、师资队伍建设, 兼职教师授课,校内,校外,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专

7、业,五、教学条件,2.规划建设,校内：专业教室1个，各种农业机械设备9台套、总成部件10套。 不能满足专业发展的需求 校外：实训基地5家，其中“厂中校”1家 硬件能满足校外实训实习要求，软环境还需加强。,1.现有条件,骨干重点专业建设期间，将建成校内“农业机械应用技术实训中心”。中心总投资279万元，总面积约1600平方米，由2个专业教室、7个实训室、1个工量具室等组成，实现日常教学、社会培训和技术服务等功能，单个实训室可同时容纳45人的教学。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,五、教学条件,3.资源库建设,充分利用企业资源，在骨干建设期内，将建成7门专业核心课程教学资源库。内

8、容主要包括教学设计、多媒体课件、教学视频、虚拟教学软件、试题库、在线测试等。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,六、建设成效和特色,1.就业质量,“久保田”班毕业生企业满意率100%,学生满意率100%。,2.社会服务,承担企业员工、省农机“111人才工程”和“361”人才计划培训共达300人次；承担省级课题1项，科研到帐经费35万元；承担国家级和省级农机技能竞赛裁判工作2人次；承担企业技能竞赛裁判工作8人次。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,六、建设成效和特色,3.教改成果, 专业人才培养方案获2011年度全国机械高等职业教育教学成果二等奖。, 校企合作建设

9、：久保田获全国机械行业校企合作与人才培养优秀企业。, 形成了“双主体”育人的良好机制，与久保田企业每2年办1个班，与常州 东风农机集团有限公司签订了连续3年的新生订单培养协议。,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,六、建设成效和特色,4.专业特色,形成了以“订单培养” 为主的“双主体”育人教学形式。,企业提供教学设备，并设立“久保田奖学金”、“东风农机奖学金”、“常发奖学金”，对专业能力突出的学生进行奖励，激发学生专业学习兴趣。依托校企合作工作站，加强学生在“厂中校”和校外实训基地的教学管理，最终形成校企双方对专业建设共同决策、共同管理、共同评价的“双主体”人才培养教学形式。,2

10、021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,七、教学单元设计,1.教学内容,项目一、拖拉机总体认知（4课时）,任务1.拖拉机的类型（0.5课时） 任务2.拖拉机各指示标记的含义（0.5课时） 任务3.拖拉机各组成所在部位及作用（1.5课时，重点及难点) 任务4.拖拉机各操纵件名称及作用（1课时） 任务5.拖拉机仪表盘内容及作用（0.5课时）,教学目标： 知识：了解拖拉机类型，熟悉拖拉机底盘主要结构组成及其作用， 了解拖拉机上的操作件名称及其作用，了解仪表盘内容及作用。 能力：能识别拖拉机底盘各部分组成；能根据位置及标示认识操纵件 及仪表指示。,课程名称：拖拉机底盘构造与维修,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,七、教学单元设计,2.教学组织与实施（学生40人，教师2名）,3.教学方法与手段,学生资料：教材、任务单、教学用拖拉机的使用说明书 具体措施：查资料、讨论、抽查、讲解,学生按任务单要求完成相关任务，完成上一任务才允许做下一任务。 教师负责难点知识讲解、答疑和质疑。,4,4,5,4,4,5,5,5,4,2021/1/23,说专业-农业机械应用技术专业,时间：20分钟 名称：_作用：_ 名称：_作用：_ 名称：_作用：_ 名称：_作用：_ . 班级：_姓名：_ 任务完成情况：_,七、教学单元设计,项目一、拖拉机总体认知 任务5. 拖拉机仪表盘内容及作