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文档简介

1、课题：7、大太阳的小房子第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、认识10个生字，其中会写 7个生字。2、朗读课文，背诵课文。【教学重点】：掌握生字的音、形、义，理解内容，背诵课文。 【教学难点】：掌握生字的音、形、义，理解内容，背诵课文。【教学用具】：生字卡【教学方法】：引导学生多读，在读中理解掌握字词。教学过程个性备课一、激趣导入1、请大家猜一个谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起， 按时来上工。（学生）猜谜语。2、板书课题：学生读题悟意。（学生）读题。3、质疑课题：读了课题，你想知道什么？（学生）质疑。二、初读课文，整体感知1、大声自由地读诗歌，注意读准字音

2、，读通句子。（学生）自由地读诗歌。2、学生反馈：说说自己读懂了什么？（学生）说说读懂了什么。三、认读生字1、既然你们这么有信心，那我就把太阳花姐姐请出来。快看，太阳花姐姐带着生字来。 她要考考你们呢，快自由地拼一拼，读一读。2、出示词语：房子、很小、望而却步、谁、露珠、也许、瞧见、 魔法。（学生）认读词语。3、学生拼读生字，教师相机辅导、正音。（学生）带拼音读生字。4、你用什么好办法记住它们？学生交流、反馈。（学生）交流。四、学写生字1、现在看老师把它们送回田字格里。在老师写之前，有谁要提醒 我注意什么？（学生）说说写生字要注意什么。2、教师范写，学生书空。（学生）书写，描红。教学反思：编写老

3、师：执教老师：课题：7、大太阳的小房子第2课时总序第个教案课型： 新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、朗读课文，背诵课文。2、激发学生热爱自然，探究自然奥妙的兴趣。 【教学重点】：了解大太阳与小露珠之间的关系。 【教学难点】：【教学用具】：生字卡【教学方法】：采取多种方式读，在读中理解感悟。教学过程个性备课一、回顾旧知，导入新课1、学生试读课题，并说出这样读的理由。（学生）试读课题。2、我们继续走近课题，看看会有什么新的发现。二、复习生字，朗读诗歌1、检查复习：用开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音。（学生）读生字。2、指名读诗歌，教师相机指导。（学生）读诗歌，老师指导。一、品读诗歌第句1、教师范读，引导学生体会画斜线的地方该怎么读。（学生）教师引导学生读。2、学生自由读第一节，教师巡视指导。（学生）学生读。3、指名读。（学生）指名读。4、师生合作带上动作读，引导读出节奏和正确的语气。（学生）师生合作读。四、品读诗歌第二句1、看到露珠里微笑的太阳公公，你想对它说什么？2、指名读第二句。（学生）指名读。3、原来太阳的小房子是小小的露珠。小组讨论：又红又大的太阳 真的躲在小小的露珠里吗？（学生）小组讨论。4、学生交流、反馈。（学生）交流、反馈。五、品读诗歌1、学生自由读第二节。（学生）自由读。2、指名读，大家评。（学生）指名读，评议。六、表演背诵1、学生边做动作边背诵诗歌，

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