《奇异的琥珀》作业设计

1、奇异的琥珀作业设计(六年级第一学期)【作业内容】一、课前预习：1读准下列词语的字音，用不同的方法理解加点词语的意思。淹没粘稠 飒飒 晌午 拂拭推测 约摸前俯后仰 2. 查找资料，了解：松脂、琥珀、化石。3读通课文，给课文分段，想一想课文围绕 奇异的琥珀”写了哪几方 面内容。二、课堂练习：1. 根据板书，说清楚琥珀形成的过程。天气炎热蛛蝇巧遇松脂包裹奇异的琥珀形成时间久远地壳运动2. 用几句连贯的话从几方面简要介绍琥珀的奇异之处。三、课后作业：1.照样子填空。()的光彩()的琥珀()的波涛()的松脂()地腐烂()地飞舞()地照射()地挣扎()长腿()脑袋()故事()树干2.根据下面的提示，用自己

2、的话将琥珀形成的过程及条件写清楚。 一万年前的一个夏天的晌午，那些松脂球成了化石。3. 根据文章内容，用几句连贯的话从几方面简要写一写琥珀的奇异之处。（提示：可从琥珀的样子”， 琥珀的科学价值”等方面来写。）【设计说明】奇异的琥珀”是小学语文五年级第一学期第四单元的一篇课文。本课教学时间为2课时，作业设计分为课前预习、课堂练习和课后作 业三部分。课前预习完成时间约为 15分钟，课堂练习均在课堂教学 中落实，课后作业1、2在第一课时后完成，完成时间约为 15分钟， 课后作业3、4在第二课时后完成，完成时间为25分钟，其中第4题 为自选题。以下从作业目标、实施建议和批改评讲三方面对这一作业 设计进

3、行具体说明。（一）作业目标1. 用学过的方法理解 拂拭、推测、约摸、前俯后仰”的意思，理清文 章的脉络。2. 正确掌握词语搭配的方式。3. 借助板书，根据人们推测的故事说清琥珀形成的过程和必要条件， 并写下来。4. 根据提示，能用连贯的语句从几方面将琥珀的奇异之处写清楚。5. 拓展延伸，根据观察得到的信息，进行合理联想与推断。（二）实施建议1. 课后作业2的实施建议课后作业2的设计是与本课阅读教学紧密联系的。 在阅读教学中，教 师首先要让学生理清形成松脂球和形成琥珀各需要哪些条件。接着让学生借助板书上的提示将形成的过程说清楚。 在说的过程中要重点指 导学生：（1）表达时要注重提取文本的信息，琥

4、珀形成的条件缺一不 可。（2）表述时不仅要做到正确，而且要简洁、清楚。（3）将这些条 件连贯地放入一段话中说清楚。有了课堂的说话练习作为基础，学生 在完成课后作业时就有的放矢了。2. 课后作业3的实施建议本题旨在让学生运用概括能力，全面地认识课文中这块琥珀的奇异之 处。在布置学生完成该项作业时，题目要求的指向性一定要明确，要 让学生能够从课文内容中提取所需信息， 并用连贯的话表达出来，然 后再写下来。教师特别要注意引导学生根据提示从几方面写出琥珀的奇异之处。学生如果能加入总起句或总结句更好。在写的过程中，要 注意字和标点正确，写完后还要读一读，表达是否通顺连贯。（三）批改和评讲课后作业2的批改一定要标准明确，那就是必须将琥珀形成的条件写 入。如果学生将重点放在了小苍蝇和小蜘蛛的活动中，那就偏离了题意。书后 阅读新体验”第三题有类似的填空，因此学生完成起来并不 难，只要他们表达正确、清楚都应给予鼓励。在完成课后作业3时，学生可能出现如下情况，如：把课文最后一节 照搬，没有用自己的语言从几方面去写；语句不通顺；琥珀几方面的 内容在语句上衔接不够自然。教师在课堂训练时就应该关注学生表达 的完整、清晰和连贯，适时予以指导。在批改时教师要做好相关记录， 注意分类收集整理学生作业的优缺点，为分层鼓励做好准备。课后作业3的评讲，建议采用比较的方法，既可以同时出示写