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文档简介

1、两只鸟蛋教学设计江苏省苏州市太仓市实验小学赵丽琴【教学目标】1、认识 蛋、取”等12个生字。会写 听、唱”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3、知道保护环境，爱护小动物。【教学时间】2课时。【教学流程】第一课时一、导入揭题1、出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2、教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。识记蛋”字。给蛋”组词。课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、初读感知1、自由读课文：圈出本课所要学的生字。借助拼音读正确、读流利。2、指名当小老师领读生字。3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行 指导朗读，并采取多种方法进行

2、练读。例：捧连忙： 读第三小节。 用动作表示捧”。 用连忙”说一句话。 说说用什么办法记住这些字：熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。（连）千少万多。（仿）定向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取凉：练习鸟蛋凉凉的”和凉凉的鸟蛋”两种短语形式。4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的 成员听。6、全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。结合生活实际认字。7、自由读课文：把课文读正确、读通顺。8、指名分节读课文。9、选择自己喜欢的小节进行练读。10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

3、第二课时一、再读感悟1、再读课文：找一找文中写我动作的词语，圈出来。学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向。2、说说 我”是怎样做这些动作的？用 “”出。教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。3、理解感悟：如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？ 朗读，体会真好玩”如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解焦急不安”4、质疑解疑，例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回答。5、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。二、书写指导口字旁的字口要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔三、拓展练习1、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？2、小组讨论，说一说，议一议。

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