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文档简介
1、.五年级语文期中考试质量分析我们班学生全部参加考试,合格率52.63%,及格率84.21%。总的来说,本次考试成绩不算理想,主要是优秀生太少了,他们的成绩考的不理想,逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思:一、试卷题型分析本次试卷题型分为:字词、句子、课文、阅读、作文五大项,知识涉及面广,考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。二、学生考情分析(一) 基础知识部分从本班试卷的总体情况来看,学生对于基础知识的掌握比较牢固,这与平时的严格要求有关,要继续发扬。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误。第1题,根据拼音写字成词,虽然说这是最简单的题目
2、,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一,这与期中考试没有复习有关,但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如:盛誉,学生写成了“声誉”,暴露出学生的拼音能力,需要继续加强练习。学生对“燥”和“躁”区分不开,需要注意平日对生字的掌握。(二)阅读部分这一部分分为课内阅读和课外阅读。课内阅读,学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子,其实学生都知道,只是有的同学语言组织不够连贯,有的没有审清题。所以平日上课时是要让更多的学生张开口,并且训练学生说完整的话。课外阅读,失分相对较多,如给短文加题目,概括短文内容等题做的很不好。学生理解
3、不到位,有的学生态度也不端正。(三)习作部分本次习作有一定的难度,要求介绍名人故事,并且写出读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏,语句不够精炼,感受也不具体。三、反思通过一次测试,学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点,从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。1、学生的书写较以前有所下降。进入五年级后,我也发现有些学生的字体发生了较大的变化,处于能力养成期的孩子很容易发生波动,也给我提了个醒,除了教师的以身作则外,还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。2、 粗心大意的毛病还存在。四、采取措施: 1、从严要求每一位学生,根据学生的个体差异,有的放矢的进行辅导和帮教。要做到六多,即:多接近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。2、注重学生语文能力的培养,从抓基础知识入手,重视字词教学,注重积累,从培养学习习惯入手,重视听、说、读、写的习惯培养,精心设计一些拓展性的练习题,锻炼学生的思维,开阔他们的视野,使学生能灵活运用所学的知识。3、评价机制要鲜而活,发现他们的点滴进步,及时表扬鼓励,帮助他们树立学习的信心。充分调动每一位学生的积极性,使他们有一种拼搏精神,有一种敢超的精神。4、注重新旧知识的结合,体现知识间的相互联系。引导学生掌握相近知识的异同,并能在具体学习中区别清楚。 我将对自己的要求更高,进一步深钻教材,准确把握重点
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