《四个太阳》教案设计

1、四个太阳第二课时教案设计设计思路教学时，以 “四个太阳 ”为线索，通过 “看太阳、读太阳、说太阳、赞太阳、画太阳 ”体验作者善良的心地和美好的愿望。通过对课文的朗读、 词语的感悟、 情景的想象， 让学生走进四季， 感受四季， 赞美四季，体验四季给人们带来的快乐与幸福。教学时，先让学生对课文有个整体的了解，然后，通过激发兴趣，尊重学生的选择，读自己喜欢的太阳（段落） 。通过课堂教学的对话与交流， 让学生说出自己的感受。 通过多媒体情境的创设、 语言文字的理解、课文内容与生活的联系，让学生充分感受到学习语文的乐趣。注重朗读的指导与训练。 利用范读、 比读、对读、合读、评读等手段， 读出文本的韵味，

2、读出作者的情感，读出自己的体验。注重语言的积累与运用。 课文有许多优美的词句， 在学生理解的基础上， 让学生学会变通，体会词语的精妙。同时要求学生背诵课文，积累语言。教学目标：1、复习生字、新词。积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活。第二课时一、情境导入，复习字词师：上节课，小朋友们已经认识了四个季节，让我们再来叫叫他们的名字吧！ （出示四季画片）生：（依次说出 “春、夏、秋、冬”）师：这个四季呀，听到你能叫出他们的名字好高兴，准备请你们玩个游戏，怎么样，想参加吗？（点击课件，复习字词）二、激发兴趣，引读课文师：小画

3、家还分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗？（找学生上台贴每个季节对应的太阳图片）师：小画家一共画了 （生答：四个太阳） 师板书你最喜欢哪个颜色的太阳呢？（生说自己喜欢的太阳）噢！知道了、知道了，你们都有自己喜欢的太阳，那你能说出喜欢这个太阳的理由吗？（能）真有信心，下面就请读你喜欢的自然段吧！要读的正确，流利。当然能背下来就更好了，读的时候找一找哪些句子或词语最能说明你的理由， 可以先和同桌说说。 下面就开始行动起来吧！（学生读书、自学、讨论）三、汇报交流，感悟课文（一）感悟绿色的太阳师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机）生：我最喜 夏天 的太阳，因 夏天很 ，有了

4、个 的太阳能 人 来清凉。 ：你能 大家 ？生 “高山、田野、街道、校园”到 一片清凉，你 能不能 “清凉 ” 个 的 。生：清爽凉快凉爽 ：夏天到了，火辣辣的太阳 在我 的 上，你有什么感 ！生： 极了！中暑了！ 受！ ：哎呀！ 夏天可真 ！你有什么好 法来凉快凉快。（ 做 作 ）生：吹 扇吃冰棍戴凉帽戴太阳 ：小朋友的 法既降温又解暑，小朋友 的 受，森林里小 怎么 了呢？指名 小画家送来了一个 的太阳，小 又有什么感受呢？指名 ：小朋友有了个 的太阳感 怎么 啊？生：凉快、爽 ：你想把凉快的感 送 大家 ？自己 。生：（ ）生：（ ）他 的很通 ，但没有 出那种清凉的感 。 ：我想凉快凉

5、快行 ？（ ）生：（ ）听了您的朗 我感到了一 的凉意。 ： 能比老 的好呢？（生比 ，生背）（二）感悟 色的太阳 ：其他 色的太阳 喜 ！生：我喜 冬天的 的太阳，因 他温暖了小朋友 的手和 。 ：寒冷的冬天到了，你站在操 上做广播体操， 冷冷的寒 吹来，你感 怎 ？生： 死了身上冷我 的整个人不能 了 ：你 的 种感 叫做 僵。 （笑）就在 很冷很冷的 候天空中出 了一 火 火 的太阳照在你的身上你有什么感 ？生：暖和了身上 起来了很舒服 ： 的太阳真暖和。（出示冬天 件）你想把温暖的感 送 大家 ？（生 生背）（三）感悟金色的太阳 ：你喜 什么 的太阳？ 什么？生：我喜 秋天金黄色的太阳

6、，因 他 人 来香甜的水果。 ：秋天是什么 的呢？（放 件）-你 看金黄的叶子正忙着邀 小伙伴，去果园品 水果呢？ 一片片 舞的落叶就像一 来到我 小朋友中 ， 是那金黄的落叶。 想当落叶？（戴 ） ：落叶宝宝你好？我是松鼠姐姐，听 你 果园里有 多果子成熟了，你能向我介 一下都有什么水果 ？（生介 ）哇！有那么多好吃的果子！你能邀 我去果园里 水果的香甜 ？生：我邀 你去我那里吃水果！ ：接到你的邀 我太高 了， 你的邀 。落叶宝宝，你瞧！我的小伙伴都来了，你能邀 他 也去果园里也吃水果 ？（生邀 同学）听 你要邀 小伙伴去品 水果，全班的小朋友已 迫不及待了都想去怎么 啊？生：我邀 全班的

7、小朋友都去好 ？ ：哎呀！太棒了！落叶宝宝真是 情好客，受到落叶宝宝的邀 此 你 的心情怎 ？生：快 ，高 。 ：赶快 着 的心情 吧！在 的 程中可以邀 你的小伙伴来 。（生 ，邀 同桌 ，邀 老 。）点 ：学生 秋天金黄的太阳。秋天是丰收的季 ，学生自然的想到香甜的（四）感悟彩色的太阳 ：彩色的太阳 喜 ！生：我喜 彩色的太阳，因 他是一个多彩的季 。 ：小画家画了个多彩的太阳送 春天，是他 春天 来了万紫千 ，就 我 跟随音 ，去感受春天。（放春天 件， 放 ，你 的春天怎么 ？你能用以前学 的 来 美春天 ？）生：柳 花 、 歌燕舞、草 、春回大地、百 争 、百花 放、泉水丁冬. ：春

8、天真美啊？你快 ？你高 ？就 我 沐浴着彩色的阳光去感受 迷人的春天吧！自己 。（生 生背 ）四、升 情感，表达心愿 ：小画家画了四个太阳分 送 了四季，画个 太阳夏天真清凉，画金太阳秋收瓜果香，画个 太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮。 你 的 位小画家是个什么 的孩子？生：我 得小画家是个好孩子。生：我 得小画家是个懂事的孩子。生： .我 得小画家是个心地善良的孩子。他有一个美好的心愿。 ：是啊！ 不 小画家有一个美好的心愿，我 大家都一个美好的心愿，你想画个太阳 ？你想画个什么 的太阳送 ？想怎么画， 就怎么画， 愿通 美 的太阳也能早日 你自己美好的心愿！（播放音乐生画太阳）生：我画了个彩色的太阳送给老师，愿您工作开心，生活更好。我画了个带翅膀太阳送给全班的小朋友，原我们都能在天空中展翅飞翔。我画了个绿绿的太阳送给大自然，愿大自然的空气更新鲜。我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶，原她老人家的头发变黑。我画了个透明的太阳送给远