《人教版《七颗钻石》》教案

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2、。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹， 爱心能为世界创造美好的未来； 爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。三年级的学生思维以形象思维为主， 能进行一定的抽象思维， 想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。这时的学生有极强烈的好奇心、求知欲，对童话

3、、故事兴趣盎然。学生此前已经学习了联系生活经验、联系上下文理解等多种阅读方法，但运用起来还比较生疏。虽然以前在本册中从未学过童话，但在课外学生已读过许多的童话故事，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解和掌握。教学目标课程标准：人教版教学重点及解决措施教学难点及解决措施知识与技能：1、理解本课词语： 干涸、干枯、干渴、清澈，辨析多音字“倒”， 能用“清澈”造句。2、继续练习默读课文。3、指导学生有感情地朗读课文。4、根据课文内容，展开想象，具有一定的想象能力。过程与方法：1、通过默读、想象、合作交流学习、对重点词句的品味和感悟，加深对课文内容的

4、理解。2、通过想象训练学生口语表达能力提升。情感、态度与价值观：教育学生能够懂得关爱他人，懂得用爱心对待生活。了解小姑娘的水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。从教材内容分析， 七颗钻石 一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的身心都有正确的导向作用，因此，我把它作为课堂教学中的重点通过多种形式（导读、课文分析、表演、音乐欣赏等）来丰富和完成。培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力（难点）从大语文教学

5、观的角度来看，语文课固然应该少些“语文味 ”，但必须基于语文能力训练的基础之上，而学生想象、联想的能力是三年级学生所缺乏的，又因为学生个体差异较大、接受能力不同，因此教学时，我重在引导学生想象，设置了一些具有想象力的问题。在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。教学设计思路设计者：语文课程标准里倡导：小学中年级在阅读方面要培养学生初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的依据的理论意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助

6、字典、词典和生活积累，理解生词的意义。初步感受作品中生动形象和优美的语言，积累课文中的优美词语、精彩句段。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果课件展示诗歌导入初步感知点击导入诗良好文字与图片相结合学生读文，课件学习新知具有自学能力良好辅助教学师总结，拓展延拓展延伸激发兴趣图片与音乐相结合良好伸教学过程（可续页）教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图诗歌导入新课初读课文、感知大意出示诗歌睡美人，生伴乐齐诵1 、 初 读 课文， 了解课文讲了什么事？2、找出小姑娘的水罐发生了几次变化？每次结果如何？时间3 分出示课件钟导入新课1 、提问学生课文讲了一件什么事？2 、引

7、导学生读文第一段，体会干旱10 分之年。钟3 、再此读文， 最后让让学生找出能体现旱灾严重的词语。再此基础上让孩子找出小起立读诗齐读课题。生读课件说出旱灾严重的重点词。思考，参与发表自己的见解。为学生学课文做铺垫让孩子们整体感知课文， 并能抓住关键字词来体会句子深刻含义。姑娘水罐发生了几次变化？结果如何？细读课文，探究原因探究是什么原因使水罐发生了一系列的神奇变化呢？1、以大问题贯穿第一次生读课件变化。句子。师：生交流小（ 1）、什姑娘去过哪些么原因使地方？做了什水罐发生么梦？第一次变生读诗。化？从哪交流体会些词句能爱。体会到？生说“喜出（ 2）、望外“的含义。课件出示读出高兴女儿辛苦和着急的

8、心情。20 分找水句子。生交流小钟让孩子想狗为什么“爱爱象女儿都尖叫”？去过哪儿生读诗找水？此时做了什生交流母么梦？爱句子和对陌（ 3）、生人爱的句子。师总结说想对小2、以姑娘说的话。大问题贯齐读最后穿第二次一段。变化（ 1）、哪些词句感受到母亲对女儿通过多次读课文，让孩子感受到水罐发生了几次变化， 并从中感受到母亲对孩子的爱， 孩子们也有爱他人之心。升华中心，课外拓展1、深化主题，理解七颗钻石作题目的含义。2 、出示诗歌，让孩子从诗中感受爱的力量。的爱？来体会第二次神奇？（ 2）、找出句子，课件出示得到水后的句子， 理解重点词：“喜出望外”的意思，体会小姑娘心情。3、总结简说第二次，引入第三

9、次变化。并理解为什么小狗“哀哀尖叫”？从而引入狄金森的诗如果我能使一颗心免于哀伤。4、以此方法学生自学交流第四、 五次变化， 体会母爱和对陌生人的爱。1、师总结并让孩子们想象小 7 分 女孩拿着水想到了钟谁？此时想对小女孩说什深化主题， 让孩交流题目含义。子再次从诗歌再次读诗。中感受爱的力量。么？2、和孩子讨论为什么以七课钻石为题母。3 、让孩子读诗，并从诗中感受爱的力量。课堂教学流程图教学反思（一）、出示诗歌，导入新课。（二）、初读课文，感知大意。（三）、细学课文，探究原因。(四)、升华主题，课外拓展三年级的毕竟学习能力很有限，而阅读是发展思维的重要途径。小学生阅读思维的发展是在诵读体验、领悟内容、学习语言的过程中得以实现的。再让孩子学习过水罐前几次变化后，我让孩子用前面的方法自学水罐的第四、五次变化的原因和结果，然后在小组合作交流，我这样设计就教给学生了学生一种学习的方法，解决了孩子们不知道怎样学的问题。这样学生在谈感动的理由时，也学会了倾听别人的感受，思维产生了砥砺与碰撞，更好地促进了思维及语言的发展，此时对水罐变化原因的理解也迎刃而解了