五年级上册Unit3Let'sspell教学设计

1、五年级上册 Unit 3 Let s spell 教学设计一、教学目标设计：（一）、知识与技能：1 、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习o w在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o w 的发音规则。2 、 能够根据 o w 的发音规则读出生词能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化 o w 的音形对应关系。3 、 能够按照 o w 的发音规则拼写出单词。4 、 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。（二）、情感态度与价值观 让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力，并在学习中体验助人为乐的精神。二、教学重、难点：重

2、点：能够掌握字母组合o w 在单词中的发 /au/ 和/ ? u/ 的规律。难点：能够根据o w 的发音规则拼读、拼写单词。三、教学过程设计：Step 1 ：Warming up1、Sing a songPhonics Song 22 、Free talk StepStep 2 ：Presentation1 、通过情景创设导入教学，引出自编的chant2、Task（1）Task 1: 找出 Lets chant 中含有 o w 的单词课件播放Lets chantIt is winter.Oh, I can see a window.Yellow ,yellow ,yellow.Down com

3、es the snow.Slow, slow, slow.It is spring.Wow ,I can see a cow.Cow ,cow ,cow.Up comes a flower.Slow, slow, slow.S:window,yellow,down,snow,slow,wow,cow,flower.（学生一边说，老师一边贴）（2）会chant的同学跟老师一起chant ，Task 2 ：你们发现这首chant中的o w有哪两种发音S:/au/ /? u/（3）Task 3: 全班一起 chant ，根据上来把单词分组后师总结/au/ cowo w 的发音把单词分组flower

4、wow down /? u/学生slow snow yellow window3 、Post-task（1）Read after teacher. （教学生拼读）（2）跟读录音生齐读小组读个别小组读Step 3 ：Practice（ 1）Listen, circle and say ： 教师播放录音，学生圈出正确的答案，然后 Check the answer.（ 2）Play a game （Up and down ）Step 4 ：Extension扩展新词， Guess how to spell1、 课件出示单词 how ，snowy ，tomorrow ，know ，now ，showe

5、r ， brown ， show 2 、小组讨论后以小组竞赛的形式进行贴苹果（一颗树发 /au/ 的音，另一棵树发 /? u/ 的音）3 、Check the answer.Step 5 ：Consolidate Listen, write and say：1 、 教师播放本部分录音，学生根据录音和图片的提示将正确的单词写在横线上。2、 Check the answer3 、 Read the sentence and choose one sentence you like best then write down on the line.( 教师示范）4、 展示个别学生的优秀书写，让其它学生欣赏学习。Step 6: Assessment先评价，后总