2012-2013第二学期教科研工作计划

1、延坪镇初级中学20122013学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想以十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实省、 市、县教科研工作会议精神， 紧紧围绕“全面实施素质教育、 全面提高教育质量”这个中心，继续本着“为了学校，基于 学校”的总体精神，坚持科学发展观，立足学校，以人为本，通过同伴互助，专家引领，自我反思，达到促人发展，营造 一个学习型校园，建设一支科研型教师队伍，为我校教育质 量的提高奠定牢固的基础。二、工作目标1、以省级科研课题为契机，健全学校教科研管理体系。2、结合农村教师国培计划，落实好教师培训。3、继续推进新课改，开展校本教研。4、强化校本教研，以课题促教研，积极完成省级

2、教科 研课题。5、各教研组成员认真研究教法，转变教学方法，努力 提高教学实绩。三、具体措施（一）完善制度，强化校本管理。1、制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结 对制度、校本课题研究制度等，从制度上保证并激励了教师 参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。2、时间到位：我校将周三下午定为业务学习时间，每 周安排一次教研活动。3、安排到位：每学期教研组至少安排一次全校型的竞 赛活动，如理科组的知识竞赛，语文组的作文竞赛或知识竞 赛；ENLISH CORNE等各种活动，充分调动学生学习各科知 识的兴趣，挖掘学生的潜能。通过听课评课加大教研教改力 度，提高教师的教学艺术。4

3、、经费到位：加大资金投入、提供物质保证。尽管学 校办学条件有限，办学经费较为紧张，但学校仍将拨出专项 资金，为校本教研提供必要的经济支撑，用于购书、订阅报 刊杂志，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变，对校本 教研取得成绩的集体与个人给予奖励。（二）强化教学管理，规范教学常规1、学校开齐课程，开足课时，所开的科目课程全部上 全，上完，不挤、不占任何学科课时。本学期不定时查课至 少5次，并建立查课档案。2、抓好开学初学科计划的书写指导工作，计划按照统一计划书式样进行书写3、把好教案、作业关。积极探索备课制度改革，总体思路是“提前备课，组长审签，个人修改，注重反思”16个字。即教师提前一周备课，

4、教研组长审签通过。 在此基础上， 教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反 思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次 教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交 流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了 备课实效。、严禁和杜绝无教案上课、不备课上课、作业指导性失误现象发生。、教学随笔、教学反思不造假，随感一定要及时写， 字数不作规定，要求写一些实在的得失。、布置作业要符合实际。教师要精心布置作业，加强 针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，控制学生的课 外作业量。、作业批改要认真、 及时、正确，要加强面批的次数。4、学校做好常规一月一查，及时上报，并

5、奖惩到位。5、定期召开各年级、教研组教师会，对学生中出现的 突出问题共同商讨解决办法，以免使学生出现逆反心里。6、听课要求：（1）加强随堂听课的力度。本学期，教导处要对每位 教师至少进行1-2次随堂听课。课后及时与上课教师交流， 提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促 使课堂教学质量的提高。（2）本学期要求教师听课不少于20节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见写在听课本上，课后要及时与授课 老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。7、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队 伍建设，上好例会、班会、思品等课程，重视学生良好学习、 生活习惯的培养。（三）丰富教研形

6、式，让每一位教师都有发展。1、网络学习一一促观念更新网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习 培训，开发丰富的网上资源（资源共享），做好国家国培计 划工作，开阔教师视野和思路。2、结对帮扶促骨干成长（1）采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力 提高教师的科研实践能力，组织教师外出参观考察活动，从 兄弟校吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问 题：每学年，定期参加上级部门组织的培训、教研工作会， 积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训， 提高教师的科研意识和水平。（2）在学校三年发展规划中，我们立足于教师有层次地发展，提出了“培养一定数量的名师与学科带头人”的教师

7、发展理念。因此，我们进一步加强教师成长目标管理，扎实开展“跟师帮教”和“对口支援”活动，互相学习，以 老带新，以新促老，充分发挥各年龄层次教师的优势，切实 提高学校师资水平。3、课堂展示一一促个体提高我校在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，按周 历安排严格组织公开课教学活动，通过讲课、说课、评课等 形式及时掌握教师教学情况，发现问题及时指出，及时解决， 努力实现教师“一年胜任教学，两年成为骨干，三年成为名 师”理念。4、课题研究一一促教研成效在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式： 以省级教研课题研究为突破口，努力培养一支教研结 合的教师队伍

8、。将课题教研与校本教研紧密结合，在课题研 究的针对性、实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅 速成长。 积极开展校本教研工作。学校以教研组为单位，制定 校本教研计划，做到人人有校本教研课题，人人参与教研， 人人有教研任务，年终形成教研成果。 将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系， 探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价 标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学 水平。 将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革 和课题的信息与研究成果，弓I发对课题的争鸣与交流，使课 题研究在交互式、对话式等互动培训方式中不断深化发展。5、课题研究一一促共同提高思想只有通过交流才让知晓，通过碰撞才能够产生火花。为了更好地促进教研与科研的共同发展。学校为每一位 教师提供了思想交流的平台。要求每学期每个教研组要有一 个县级教研课题，每位教师要完成一个以本学科为内容的课 题研究，形成教学论文。我们不求观点完美，但求要有所思、 所想，对共同关心的无论是科研还是教研的热点问题，都可 以进行实时交流，随时点评，以达到相互交流共同提高的目 的。