一年级上册道德与法制第7课课间十分钟(第一课时

1、第7课课间十分钟学校名：顾村中心小学（一）教材分析课间十分钟是义务教育科教版道德与法治一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课，课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩 个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。 其中“我喜 欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏（分室内、室外两种），在游戏中培养学生的规则意识和健康精神，增进同学之间的情谊；“玩个课间小游戏” 版块是游戏实践活动，向学生介绍游戏并具体讲解，利用创设情景的学习方式提 高学生参与游戏的积极性，学会玩一些合适课间开展的游戏，形成在游戏过程中 友好交往的能力；“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间

2、， 启迪课间还 需要做哪些事，让学生懂得合理、有序地安排课间生活；“这样做好吗”通过插 图和儿歌让学生进行辨析，了解课间休息要文明、安全，游戏要适当，该版块是 对整个课间生活的概述和要点的提醒。一年级学生正处在精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位的 发展不同。而且课间游戏的安排，要具有针对性，必须考虑教室空间、学生性别 和个性等因素，开展适合这个年龄段学生的课间游戏。 这样既可以激发学生的游 戏兴趣，也可以发展学生的身心、呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个 月，基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排 课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课

3、间游戏， 合理调节课间活 动的节律，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康、安全、 有序的生活习惯，让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。（二）学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有 趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。 同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时， 35分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！ 学生迈进小学将近一年时间，对课堂 学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材 插图时，往往只

4、对其中的色彩、人物等感兴趣。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言，做事很少考虑别人。从学生的社会生活环境看，现在人 的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机 会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说， 刚刚离 开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自 主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。 因此，在教学时可以适当地让同 桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。第一课时设计者：邱静洁（一）教学目标1、知识与技能：初步学会安全文明地进行课间游戏活动， 合理安排好课间生活。2、过程与方法：利用讨论

5、、辨析等方式了解文明休息的重要性，学会劳逸结合。3、情感态度价值观：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的 好处。4、行为与习惯：能够积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯。（二）教学重点安全文明游戏，合理安排课间生活，感受校园的快乐生活，体会劳逸结合的好处。（三）教学难点养成健康、安全、有序的生活习惯，懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和 团结。（四）教学准备1 器材：游戏工具、任务卡片2 课件：与课文相匹配的课件（五）教学过程一、畅所欲言聊课间1、师：今天老师请来了一位我们非常熟悉的好朋友 Dora，小耳朵仔细听，她 今天给我们带来了一首好听的歌曲。2、导入播放课间

6、十分钟师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？生：课间十分钟（板书：课间十分钟）3、师：你听着歌有什么感觉呢？生：快乐，轻松，活跃4、师：你们喜欢课间十分钟吗？你们的课间十分钟都作什么事情呢？【设计说明】一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会 显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中回想 下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极 主动。二、活动游戏乐课间1、了解课间有哪些游戏师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所

7、，进行 课前准备等事情以外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时喜欢玩什么 吗？生：答师：同学们玩的游戏可真多。Dora今天也带来了一些适合小朋友们课间好玩的游戏，你们想看吗？生：（观看老师播放的图片：翻绳儿，剪刀石头布，下棋，踢毽子，老鹰捉小鸡，跳房子）。2、分一分室内外游戏师：Dora给我们带来的这些游戏，谁能给他分分类？哪一些是室内游戏？哪 一些是室外游戏？生：分类。（室内游戏：翻绳儿，剪刀石头布，下棋 。室外游戏：踢毽子， 老鹰捉小鸡，跳房子。）师：是呀，有些游戏由于场地和人数的限制只能在室外玩，有的只能在室内 玩。课间十分钟，小朋友有序文明合理选择游戏，有助于我们健康快乐的成 长。【

8、设计说明】室外游戏在课堂内是无法操作进行的， 故采用分一分的方式，在 课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素，选择适合地做，旨在缓解疲劳、放 松心情，文明安全。3、一起做游戏师：你回答得这么棒，Dora要和我们一起玩大小西瓜的游戏啦！师：小耳朵仔细听游戏规则。1）介绍游戏方法和规则游戏方法：全班分为若干组，由本班的任一位学生开始说， “大西瓜或小西瓜”， 如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞 大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学 生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。2）请四位同学做示范3）四人小组体验

9、“大小西瓜”游戏师：现在请你们自己开始游戏吧！游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位说的相同。再两手比的 “西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形 状被视为“大西瓜。4、游戏后交流感受师：你在游戏中，觉得你和同伴表现得如何啊？生：答师：做游戏时，我们还需要注意什么？生：1） 了解游戏规则 2）安全游戏.（板书：安全游戏）【设计说明】一年级的学生正是精细化动作发展的上升期， 不同的课间游戏对身 体部位发展不同。本环节课间游戏的安排，具有针对性，考虑学生的地域、学校 的建设、学生性别和个性等因素，开展了适合学生的课间游戏（大小西瓜），这样既可以激发学生的兴

10、趣，也保护学生的好玩天性。三、七嘴八舌排课间1）师：这个游戏好玩吗？那课间十分钟，除了玩游戏，我们还需要做哪些事情？生：喝水，上厕所，准备书本师：让我们和Dora 一起来看一看这三位小朋友上厕所的表现如何？A第一位小朋友上厕所喝水，不理桌面就开始画画了。B第二位小朋友只顾着玩，桌面一塌糊涂。C第三位小朋友上厕所喝水整理好书本，然后去玩耍了。师：这三位小朋友这样做，会有什么后果呢？和前后四个人为以小组说一说。师：是啊，这三位小朋友的结果也是可想而知的。 所以课间十分钟上厕所是非常重要的事情我们要先把课间必须做的事情先做完，再去玩。【设计说明】结合图中学生的行为进行讨论和思辨， 课间十分钟哪些事值

11、得提倡 的，哪些行为是存在安全隐患的，还有哪些是值得注意的。了解做事的先后顺序， 只有合理安排，课间十分钟才会更有效率，更有意义。2）师：这么多的事情我们如何合理安排好呢？想想哪些是课间十分钟需要做的 重要事情？生：根据板书图片，选一选必须做的事（喝水、上厕所、准备书本、玩游戏等图片）师：你能说一说，选它们的理由吗？3）教师小结。师：是的，课间十分钟我们要做许多事情，但我们应该有先后顺序地安排好，这 样更有利我们的有效地学习、健康地成长。【设计说明】本环节利用板书图片，呈现学生上下课靠右行的良好习惯， 以及课 间追逐打闹、攀爬窗台的不良行为，由此引导学生讨论，不仅降低了难度，也是 对于课堂学习的一种反馈，在圈圈划划中，懂得课间哪些该是提倡的。4）读儿歌师：看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后文明休息和游戏， 这 节课下课我们一起看看谁是文明小标兵。【设计说明】本环节的目的是要学以致用。童谣是课间十分钟的教学总结，通过 对童谣的吟诵与理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活， 在熟读儿歌了解规范的基础上，进行下课检验，做到知行统一。（六）板书设计第7课课间十分钟安全游戏 合理安排过课间（图片）（七）亮点分析以Dora这个小朋友耳熟能详的人物角色贯穿整堂课，不会让整堂课