中考文言文阅读答题技巧文言文练习题

1、 中考文言文阅读答题技巧中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力：运用知识积累，借助注释读懂浅易文言文；能正确朗读文言文，按意义划分朗读节奏；积累一定量的文言词汇，能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法；能翻译浅易文言语句；能理解浅易文言文的思想内容，了解其主要艺术特色和表达技巧等。纵观近几年各地中考试题，涉及文言文阅读的考点主要 有以下几个： 考点一：划分朗读节奏 【考点透视】是同学们学习文言文需要掌握的最基本的能力之一，其考查形式主要有两 ）选出朗读停顿标示有误或正确的一项。21）标示句子朗读时的正确停顿；（种：（ 【解题指津】停顿应遵循两个原则：（1）人名、地名、物名等中间不能停顿；（

2、2）表示一个完整概念 的短语中间不能停顿。 【中考真题】 标出下面句子朗读时的正确停顿。“/”（山东潍坊卷）用 诵传 人 所 落 笔 辄 为解析朗读文言文时，主谓之间应该有适当停顿。在这个句子中，“落笔”是主语，“辄为 是谓语，两者之间应该停顿。人所传诵” 辄为人所传诵参考答案落笔/ 考点二：常见文言虚词的意义与用法 【考点透视】初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试 题多以选择题的形式呈现。 【解题指津】要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：

3、（1）积累整理，系统归纳。可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。（2）结合语境，灵活运用。理解文言虚词要注意把 它放在具体的语境中，结合具体语句确定其在句中的意义和用法。 【中考真题】 ） ”的一项是（浙江义乌卷）下列句中加点词相当于“的 长跪而谢之曰肉食者谋之 b. a. 小大之狱辍耕之垄上 d. c. 解析“之”是常用的文言虚词之一，其主要作代词、助词，也可以作动词。a项中的“之”是代词，指“齐师伐我”这件事；b项中的“之”是代词。指唐雎：c项中的“之”作动词，可译 d参考答案”的。 “”“d”“为到，往；项中的之作结构助

4、词，可译为 考点三：常见文言实词的意义与用法 【考点透视】常见文言实词的考点主要有：准确地理解常见文言实词的常用义；辨别通假字，并解释其意思；正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别；准确解释一词多义词在具 体的语境中的意思；辨别词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。 【解题指津】首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识记；最 的原则。”“词不离句后，理解常见文言实词要遵循 【中考真题】 （贵州黔东南卷）解释下列加点词。 _）中间力拉崩倒之声（1 _）不能名其一处也（2

5、 _）几欲先走（3解析“间”在这里作动词，可理解为“夹杂”；“名”在这里是名词活用为动词，可理解为 。跑”相当于现代汉语中的“”；“走”是古今异义词，古代汉语中的走“说出 ）跑3 2）说出（【参考答案】（1）夹杂 （ 考点四：文言文句子翻译 【考点透视】文言文句子翻译一般是中考必考内容，其考查主要集中在：（1）文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子；（2）判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的句子；（3） 有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。 【解题指津】翻译文言文句子的方法般有：（1）保留，即保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语。（2）补充，即补充单音节

6、词为双音节词，或补出省略的句子成分等。（3）省略，即省略不需要译出的虚词等。（4）替换，即用意思相同的现代汉语替换 ）调整，即调整词序或语序，使之合乎现代汉语用语习惯。古汉语。（5 【中考真题】（山西卷）用现代汉语写出下列句子的意思。 ）邹忌讽齐王纳谏。（1 _ ）我孰与城北徐公美？（2 _解析“讽”在这里是“用委婉的语言劝告”的意思；“孰与”是一个固定句式，表比较、选 。相比，谁（哪个、哪样）更”择、反问等，相当于现代汉语中的“和（同、跟）参考答案（1）邹忌委婉地劝说齐王，齐王接受了规劝。 （2）我同城北徐公比，哪一 个更美？ 考点五：归纳内容要点，概括中心意思 【考点透视】“归纳内容要点，

7、概括中心意思”，即对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所讲道理进行综合判断与推理，能够答出事件发生的原因，文中某个论点的依据，以及某个事件或人物的特征，并由此感知作者的写作意图和所要表达的感情。要在准确理解句、段、篇的含义的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在联系，辨清主要信息和次要信息，从 而明确主旨。 【解题指津】解答这种类型的题目首先要对全文的大意有个了解，然后根据题目要求找出相关信息。主要有三种方法：第一，引用原文中的句子回答；第二，摘录原文中的关键词语回答；第 三，用自己的话回答（可联系原文中的有关词句）。 【中考真题】 段，概括富春江水的两个特点。2（河北卷）阅读与朱元思书第

8、 _解析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”写水清；“急湍甚箭，猛浪若奔”写 的提示，不难概括出答案。两个特点”水急。依据题干中“ 参考答案清澈（水清、清）；湍急（流急、急）。 考点六：分析作者在文中的观点或态度 【考点透视】分析作者在文中的观点或态度，是历年文言文阅读考查的重点。作者在文中的观点或态 度，是指作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情。 【解题指津】阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。在分析时，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。此外，还应注意辨析作者表明观

9、点或态度的形式，找出相关 的语句进行深入分析和体会，从而把握作者的观点或态度。 【中考真题】（浙江卷）阅读爱莲说一文，说说作者心目中的君子具有怎样的品质。 _解析莲是作者心目中的君子。通过文中对莲的描写的句子，分析莲具有哪些品质，莲的品质就是作者心目中君子的品质。从“莲之出淤泥而不染可远观而不可亵玩焉”，可以看出莲具有不同流合污、不慕名利、特立独行、洁身自好、庄重、质朴、正直等品质。这 些品质就是作者心目中的君子的品质。 参考答案示例：作者心目中的君子具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。 考点七：联系实际与个性感悟 【考点透视】考查的是学生对作品的阅读感受。主要考查方式有：领悟作品的内

10、涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；能对作品的思想倾向作出自己的评价和感悟；能对作品中感人的 情境和形象说出自己的体验。 【解题指津】首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生 活，紧跟时代，有新意；最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。 【中考真题】(浙江金华卷）读了这则寓言故事（愚公移山）后，你从中得到了什么启示？请联系生 活实际简要谈谈你的看法。 _解析一是正确理解寓言的寓意；二是联系自己的生活实际，即寓言的寓意对你的生活 所起的作用，二者缺一不可。参

11、考答案启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。看法：在当代社会充满了机遇和挑战，我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困 在当代有十分重要的意义。愚公精神”难，所以继承并发扬“ 二、初中文言文练习题 阅读下面的文言文，完成小题。2 【甲】楚王绝缨 楚庄王赐群臣酒，日暮酒酣，灯烛灭。乃有人引美人之衣者，美人援绝其冠缨，告王 火来上，视绝缨者。”王曰：“赐人酒，曰：“今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之。趣 使醉失礼，奈何欲显妇人之节而辱士乎？”乃命左右曰：“今日与寡人饮，不绝缨者不欢。” 群臣百有余人，皆绝去其冠缨而上火。卒尽欢而罢。居三年，晋与楚战，有一臣常在前，

12、五合五奋，首却敌，卒得胜之，庄王怪而问曰：“寡人德薄，又未尝异子，子何故出死不疑 ”臣当死，往者醉失礼，王隐忍不加诛也，臣乃夜绝缨者。对曰：“如是？” （节选自说苑） 【乙】醉吐相茵 丙吉字少卿，鲁国人也。为人深厚，不伐善。地节三年，立皇太子，吉为太子太傅，数 月，迁御史大夫。后五岁，代魏相为丞相。吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹 主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相 遂不去也。”耳。车茵 丙吉传）（节选自汉书 茵：垫子。，催促。：通“促”【注】缨：系在颔下的帽带。趣c ）（1）下列句子中划线词意思相同的一项是（ 友人惭，下车引之（陈太丘与友

13、期行）乃有人引美人之衣者 A. 佛印绝类弥勒（核舟记） B. 不绝缨者不欢 居庙堂之高（岳阳楼记） C. 居三年 陈康肃公尧咨善射（卖油翁） D. 不伐善 给文中画线的文字断句。（限断两处）用“/”（2 之 持 其冠 缨 者 烛灭 有引 妾衣 者妾 援得 今 3）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（ 寡人德薄，又未尝异子，子何故出死不疑如是？ 吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。（4）阅读【甲】【乙】两段文字，结合下面句中划线词，分析楚庄王和丙吉这两个人物形 象的共同特点。 奈何欲显妇人之节而辱士乎？ 此不过污丞相车茵耳。 A）1（ 【答案】 之持 缨 其 援 得 冠灭 者 烛 / 有引 妾

14、 衣 者 / 妾（2）今（3）我的德行浅薄，又不曾特殊优待过你，你为什么像这样奋不顾死呢？丙吉的车 夫非常喜欢喝酒，曾经跟随丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的车上。（4）“乎”加强反问语气，表明楚庄王不想让“士”受辱的坚决态度。“耳”是“罢了”的意思， 表明丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不以为意。两者都表现了人物宽宏大量的特点。【解析】【分析】（1）A项，都解释为“拉”；B项，断/完全；C项，过了/在；D项，长处 。A/善于；故选： （2）句意为：刚才蜡烛灭后，有人拉我衣服，我把他的帽缨扯下来了；故断句为：今者 妾援得其冠缨持之。/有引妾衣者烛灭 （3）句中重点词有：德薄：德行浅薄；异：特殊对

15、待；何故：为什么；是：这样； 句中重点词有：嗜，喜欢；尝，曾经；从，跟从。 （4）结合内容可分析，“奈何欲显妇人之节而辱士乎”的意思是：怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢；“乎”加强反问语气，表明楚庄王不想让“士”受辱的坚决态度；体现了他的宽宏大量。“此不过污丞相车菌耳”的意思是：这不过是弄脏了丞相专车上的草席罢了；“耳”是“罢了”的意思，表明丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不以为意；体现了他的 宽宏大量。据此得出答案。 ；故答案为：A 之； 持其 冠 缨得衣 妾 者 / 妾 援 有引烛今 者 灭/ 我的德行浅薄，又不曾特殊优待过你，你为什么像这样奋不顾死呢？丙吉的车夫 非常喜欢喝酒，曾经跟

16、随丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的车上； “乎”加强反问语气，表明楚庄王不想让“士”受辱的坚决态度。“耳”是“罢了”的意思，表 明丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不以为意。两者都表现了人物宽宏大量的特点。 【点评】本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就 要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词； 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑 句子的结构；

17、本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语； 本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 【附参考译文】 【甲】楚庄王有次宴请群臣喝酒，喝得正欢，蜡烛突然灭了，有个大臣拉美人的衣服。美人扯下这个人的帽缨，告诉楚庄王说：“刚才蜡烛灭后，有人拉我衣服，我把他的帽缨扯下来了，你催促人点灯，看看是谁的帽缨断了。”楚庄王说：“是我让他们喝酒的，醉后失礼是人之常情，怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢？”马上命令群臣说：“今天与我喝酒的，不扯断帽

18、缨的话不尽兴。”大臣们都把帽缨扯掉，然后点灯接着喝酒，最后尽欢而散。三年以后，晋国与楚国交战，有一位大臣奋勇争先，五场战斗都冲杀在最前面。楚庄王感到奇怪就问这位大臣说：“我的德行浅薄，从来没有特殊优待过你，你这次为什么奋不顾死呢？”这位大臣说：“我罪当死，上次宴会上帽缨断了的人就是我，大王您隐忍不治我的罪，我始终不敢因为受人庇护的恩德而不显扬地报答你。我因此一定要为您肝脑涂 ”地，冲锋陷阵。我就是当年帽缨被扯下的那个大臣。 【乙】丙吉字少卿，是鲁国人。他为人能周密地考虑问题，不外露自己的感情，不夸耀自己做过的好事。汉宣帝地节三年，立皇太子，丙吉当了太子太傅。过了几个月，升为御史大夫。五年以后，

19、接替魏相（人名）担任丞相。丙吉的车夫喜欢喝酒，曾经跟随丙吉外出，喝醉吐在丞相的车上，有关部门（西曹）主管官吏报告丙吉想开除这个车夫。丙吉说，“为喝醉的缘故就赶走人才，让这个人将再到什么地方容身？有关部门（西曹）还是容 就没有驱赶这名车夫。”忍他一下吧！这不过是弄脏了丞相专车上的草席罢了。 阅读下面的文言文，回答问题。3 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自醉翁亭记） 【乙】 ， 有老书生数人来过，曰

20、：“良月嘉夜，先生能一出乎？ 己卯上元，余在儋州”予欣然从之。步城西，入僧含，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。合中掩关熟睡， 问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过 不知走海者未必得大鱼也。 ，更欲远去 （选自书上元夜游）【注】儋州：今海南省儋州市，苏轼于1097年被贬至此。过：苏过，苏轼的小儿子。韩退之钓鱼无得，更欲远去：韩愈赠候喜诗说“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居 ，韩愈作此诗时，仕途不甚得意，借钓鱼寄寓对人事的感慨。”沮洳（浅水处） 1）解释下列划线词在文中的意思。（ _醒能述以文者 _太守谓谁 _予欣然从之 _盖自笑也 ）把文中画线的句子翻

21、译成现代汉语。（2 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 放杖而笑，就为得失？（3）【乙】文苏轼“自笑”和“笑韩退之”的原因各是什么？从中可以看出苏轼与欧阳修的思 想境界有何共同之处？请联系【甲】【乙】两文简要分析。 ）记述；为，是；跟随；大概1 【答案】（2）树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在欢乐啊。 （我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？（3）苏轼的“自笑”，是见儋州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之笑。“笑韩退之”则是笑他在仕途际遇得失上不够超脱。由此可见，苏轼与欧阳修都有身处逆境却能因缘自适的旷达 情怀与乐观精神。【解析】【分析】（1）平时要多积累文言词

22、汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨 盖：大概。从：跟从；谓：为，是；析推断，揣摩其意思。述：记述； ，注意句式和重点词语的正确理解。去：离开。”“2）翻译时要做到信、达、雅 （ （3）结合文章内容，苏轼被贬儋州，与人出游，所见繁荣、祥和的社会，是一种自得之笑。笑韩退之是因其仕途上不够超脱。苏轼和欧阳修两人在仕途不顺时表现出的时旷达和 乐观。 故答案为：记述；为，是；跟随；大概 树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在欢乐啊。 （我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？ 苏轼的“自笑”，是见儋州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之笑。“笑韩退之”则是笑他在仕途际遇得失上不

23、够超脱。由此可见，苏轼与欧阳修都有身处逆境却能因缘自适的旷达情 怀与乐观精神。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。 本题考查对人物形象的分析和理解。解答此题要读懂文章，理解 文章的内容，注意结合 人物的描写语句进行分析理解。 【附参考译文】 【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如

24、此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高兴地跟从他们。步行到城西，进入僧舍，走过小巷，汉族和当地少数民族聚居在一起，屠户和卖酒者（市井中做生意的人）纷纷攘攘。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，睡得很新甜。我放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的 地方钓鱼，却不知道在海边的人也不一定能钓到大鱼。 阅读文言文，回答问题。4 沧浪亭记（节选） 苏舜钦水得微径于杂花修竹之 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并之南，其地益阔，旁无民间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠居，左右皆林木相亏

25、蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意 ， 号尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕沧浪焉。前竹后水，水之阳又 竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共 予时榜乐。形骸既适则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨 戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 【注】阜（f）：土山。并（bng）：靠近。杠（gng）：独木桥。碕 ）：摇桨，划船。榜（bngq）：弯曲的堤岸。（ ）（1）下列对文中画线句断句正确的一项是（A. 形骸既适则神/不烦/观听无邪则道/以明 B. 形骸既适则/神

26、不烦/观听无邪则/道以 明C. 形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明 D. 形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以 明 ）修建沧浪亭之前，作者经历了一系列过程。下列不符合文意的一项是（ （2 C. A. D. B. ）下列各组划线词的意义和用法一致的一项是（ （3 自以为大有所益（司马光孙权劝学）其地益阔 A. 居无何（司马迁周亚夫军细柳）旁无民居 B. 秋思）夕阳西下（马致远天净沙C. 水之阳又竹 郁郁青青（范仲淹岳阳楼记）草树郁然 D. （4）写景散文继范仲淹后呈现偏于议论的风气，请你分析画线句表达了作者怎样的情感态 度？ C） （1【答案】 B）（2 D）（3（4）形体已然安适，神思中就

27、没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了；回过头来想想以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较， 不是太庸俗了吗！表达了作者淡泊名利，寄情山水，热爱自然，意欲归隐的感情。【解析】【分析】（1）这句话的意思是：形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。据此可知这句话的断句方法是： 形骸既适/则神 。故选C/则道以明 不烦/观听无邪 （2）ACD符合文意，B纵广合五六十“寻”中的寻不是“里”，古代八尺为一寻，相当于两米 米。多，而一里是500 （3）A更加/好处；B居住/停留；C水的北面和山的南面叫作阳/太阳；D形容草木生长茂

28、D盛。故选 （4）结合语句内容分析作者的思想感情。这句话的意思是：形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了；回过头来想想以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！据此可知这 句话表达的感情是：表达了作者淡泊名利，寄情山水，热爱自然，意欲归隐的感情。 ；D C；B故答案为： 形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了；回过头来想想以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较， 不是太庸俗了吗！表达了作者淡泊名利，寄情山水，热爱自然，意欲归隐的感情。【点评】此题考查文言文断句的

29、能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精 力分析难断处，遵循先易后难的原则。 本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相 符，最后选出符合题意要求的答案。 本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法， 结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。 此题考查对思想感情的理解能

30、力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三 是结合诗歌的写作背景理解。 【附参考译文】 一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的土山宽阔的水面，不像在城里。依傍着水边在杂花修竹掩映中得到小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约五六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。询问年老的人，说：“是吴越国王的贵戚孙承佑的废园。”从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。澄澈

31、的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相 接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。 我常常划着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了；回过头来想想以前的名利 场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！ 把下面一段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。5 赵人患鼠，乞猫于中山。中山之人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“何不去之乎？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无

32、鸡。夫 有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墙，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡 ”者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去之猫也？ 这不是你所了解的。我所担忧的在于老鼠，不在于没有鸡。【答案】 【解析】【分析】本题注意下列字词的翻译，如“是”：这。“若”：你。“患”：担忧，忧虑。 ：于。乎“” 故答案为：这不是你所了解的。我所担忧的在于老鼠，不在于没有鸡。 【点评】本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式 的正确理解。 【参考译文】 有一个赵国人担忧家里的鼠患，他去中山国求要猫。中山

33、国的人给了他一只猫。猫善于捕捉老鼠和鸡。一个多月了，老鼠被猫吃光了，但是鸡也被猫吃光了。他的儿子觉得猫是祸害，告诉他的父亲说：“为什么不赶走猫呢？”他的父亲说：“（这）不是你所想的那样。我所担忧的是老鼠，不在乎有没有鸡。我们家有老鼠，（它）就偷窃我们的粮食，毁坏我们的衣服，穿破我们的墙壁，破坏我们的器具。我们将会挨饿受冻，不是比没有鸡吃的害处更大吗？如果没有鸡，只是不吃鸡罢了，那么距离挨饿受冻还远着呢。像这样为何要赶 ”走那只猫呢？ 阅读选文，回答问题6 （甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互

34、答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之 乎。噫！微斯人，吾谁与归？忧而忧，后天下之乐而乐” （节选岳阳楼记）宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏 （乙）季文子（即鲁国大夫黄越）相乎！且不华国” ，曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱 文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄 ”食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，

35、不闻以妾与马。 季文子以德为荣）（节选国语 华国：使国家有光彩。相：辅助。爱：吝啬。（注释） ）解释下列划线词在文中的意思。（1 _ 长烟一空一： 景：_ 春和景明 _ 衣：_ 食粗衣恶仁人：古仁人之心 ）翻译下列句子。（2 ?微斯人，吾谁与归 且吾闻以德荣为国华。 ?）甲）文表达了作者怎样旷达的胸襟（用原文中的语句回答）（3 ?请结合（乙）文内容说说你的理解。（4）季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处 ）日光；全；品德高尚的人；穿1【答案】 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢?况且找听说过做大臣的只有用高尚的德行为 国增光。 ）不以物喜，不以己悲。3（）季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文

36、子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。4（因为人之父兄食粗而衣恶着犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧国忧民思想 的具体体现。【解析】【分析】（1）前三个词语来自教材，“景”属于古今异义，这里指日光；“一”属于一词多义，这里作副词，全、都；“古仁人”属于应该掌握的重点实词，指古代品德高尚的人；“衣”来自乙文的课外材料，需要考生运用语境法，结合材料的上下句进行推断。“食粗”学生基本能够理解，就是吃粗粮。而“衣恶”和“食粗”是并列关系，“食粗”说的是吃的方 就是穿破衣。”“衣恶“衣恶”说的是穿的方面。因此，面，据此可以推断， （2）第句来自教材，重点词语是“微”“归”，同时注意这是一个倒装句

37、，正确语序是“微斯人，吾与谁归”。第句来自课外，需要根据上下文来理解。重点词语有 ，这四个词的意思分别是：况且；听说；用；增光。”“华且“”“闻”“以 （3）答案比较简单。作者虽然遭遇贬官，但他不计较个人得失，把全部心思都拿来为国 为民。需要注意的是，不要把作者的旷达胸襟和伟大抱负弄混淆。 （4）我们先要注意审题，题目有两个要求：两个人在思想上的相同之处，结合乙文说自己的理解。范仲淹的思想，学生都知道是“忧国忧民”。 季文子的思想是不是也是“忧国忧民”呢？这就需要结合乙文进行具体分析。季文子作为两朝元老，却十分节俭。他不让妻子穿绸衣，不让马匹吃粮食。因为他看到老百姓还吃着粗粮穿着破衣。这正是他

38、“忧国忧民” 的体现。 故答案为：日光；全；品德高尚的人；穿 如果没有这种人，我同谁一道呢?况且找听说过做大臣的只有用高尚的德行为国增 光。 不以物喜，不以己悲。 季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为人之父兄食粗而衣恶着犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧国忧民思想的 具体体现。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意

39、增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。 本题难度不大，考查考生对文章内容和主题思想的理解，考生结合文章的内容即可回 答。 本题考查考生对人物的理解和认识你了，解答此题要求考生要注意审题，明确要求，按 照要求来作答。 【附参考译文】 甲：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这

40、时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣 和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前 。唉！没有这种人，我同谁一道呢？先忧，在天下人乐之后才乐” 乙：季文子任鲁宣公和鲁成公相国，妻子不穿丝绸衣服，没有一匹吃粮食的马。仲孙它劝谏他说:您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君

41、，妻子不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊!文子说:我也愿意那样，然而我看到国家的百姓,那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让妻子和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧。况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为妻子穿得好和马匹吃得好可以为国争 光。 阅读文言文，回答问题。7 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名

42、人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序） 【乙】相授董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次 业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。 董仲舒传）（节选自汉书 久次：入学的先后顺序。【注】 ）解释下列句子中划线的词语。（1 _录毕，走送之 _先达德隆望尊 _援疑质理 _盖三年不窥园 ）2）下列划线词语的意义和用法相同的一项是（ （A. 以是人多以书

43、假余 弗敢专也，必以分人 B. 孝景时为博士 为陈同甫赋壮词以寄 之 相与步于中庭 每假借于藏书之家乡之先达执经叩问弗之怠从C. D. 给下面的句子断句。（断两处）“/”）用3（ 进退容止非礼不行学士皆师尊之 ）用现代汉语翻译下面的句子。（4 俟其欣悦，则又请焉。 盖三年不窥园，其精如此。 ）5）下列说法正确的一项是（ （A. 序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多是 一些安慰、勉励的话。B. 宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提 问，一句话都不敢答复。C. 从【乙】文来看，董仲舒年轻时就潜心研究春秋，后人将春秋与诗经尚 。”“五经书礼记大学合称D. 董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章， 任何人都