地下森林断想

1、导入,地下森林断想,张抗抗,知识与能力目标： 1、积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。 2、了解张抗抗其人及作品,过程与方法目标： 1、品味本文充满激情、生动形象的语言。借鉴作者运用语言的技巧。 2、学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力,情感、态度与价值观目标： 体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量,1、学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 3、注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴,张抗抗（1950 ），浙江杭州人，当代女

2、作家。1972年发表第一篇短篇小说灯，1975年出版长篇小说分界线，以后又相继发表短篇小说爱的权利夏白罂粟,张抗抗,中篇小说： 淡淡的晨雾 北极光 中篇童话： 翔儿和他的氢球 散文集： 橄榄 长篇小说： 隐形伴侣,张抗抗,张抗抗的主要作品,本文写于20世纪80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来,张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的。从那个年代走过来的人们，都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子

3、和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。自恃有才却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间,浩瀚无垠（ ） 袅袅（ ） 万籁俱寂（ ） 鼎盛（ ） 沙砾（ ） 啾啾（ ） 镜泊湖（ ） 瘠薄（ ） 郁郁葱葱（ ） 嶙峋（,hn,yn,nio,dng,li,ji,l,p,j,ln,xn,cng,沉湎（ ） 窥测（ ） 孱弱（ ） 吝啬（ ） 徘徊（ ） 愤懑（ ） 簌簌（ ） 崛起（,min,ku,chn,ln,s,pi,hui,mn,s,ju,形容广大，繁多,浩瀚,袅袅,形容烟气缭绕上升,嶙峋,形容山石等突兀，重叠,黑黝黝,光线昏暗，看不清楚,山崩地裂,山塌

4、下来，地裂开来,万籁俱寂,形容一点声音都没有。 万籁，各种声响。 籁，从孔穴中发出的声音,全文划分为三个部分 第一部分（12）：点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶。 第二部分（320）：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。 第三部分（2127）：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情，并揭示悟出的深刻哲理,1、试着概括地下森林的“品格,坚韧顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长生长过程的煎熬,沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言,无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色妆点大自然,乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉,2、

5、地下森林经历了怎样的历史过程,地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉寂、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树,地下森林,3、在这个历史过程中地下森林受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助,1）煎熬：毁灭、沉寂、没有生命。 （2）不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻。 （3）帮助：长空的大风将石块碾成粉末，洁净的山泉将粉末滋润成泥土。 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷（白杨、青杨、黄菠莺,1、 作者用第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情？具有怎样的表达效果,课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达情感的强度有所不同。用“你”表达情

6、感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力,2、“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。” 阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么,阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。,几万年的代价”是指 （1）极言时间之长； （2）在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价,时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也

7、拟人化了，表现出爱心,地下森林重生后的美景,3、全文九个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用,第一、二、三个问句：“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里飞来？熬过那么漫长的岁月？”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。 第四、五、六个问句：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白,其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪，因为上文就专门谈及阳光的偏私，“都说阳光是公平的，在这里却不，不！”这里已经否定了阳光的公平，那么再以反问的形式提出阳光的不公平，是换一种语式强化这种否定的情绪。 第七个问句：“它究竟在期待和希望着什么呢

8、？”这一问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的,第八、九个问句：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢”这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉重之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首往事，怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同，这两问句是提示回味上文的内容,4、为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写,这些描写展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第一印象，也成为读者阅读本文的第一印象，作者似乎有意暂且不表，留待文尾展示出来，想为了突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在描写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作

9、者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇,本文采用对比和映衬兼济的写法,火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比,火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林可称反面映 衬 突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比,本文的叙事与抒情水乳交融，具有丰富的想像力。它的拟人化手法非常精彩。在文章组成上，虽然是写人意，但没有作来比拟的部分。 本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度,看着眼前这难以形容的地下森林，感慨万千，但他没有屈服于自己的命

10、运，历经磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言。大家即将踏上人生的征途，路漫漫其修远兮，在你们启程之际，老师衷心祝福你带着对地下森林的解读勇敢地上路,干枯的小草在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林,1、阅读下面的文章，回答问题,小草”和“森林”似乎有象征意义。说一说， 它们各象征什么,小草没有才能，只是凭借“地势”或“家势”而得意的人,森林出身贫寒、奋斗不止、自强不息，有才能的人,地下森林 杨炼,逃不走的落叶松早已飞惯危险的预感

11、四周耸立的绝壁，正午时的幽暗 沿着小径，一万年前的那次暴风雨 还在绿色苔藓上反潮 铃兰花旁若无人，跳着舞 开进狰狞的岩石瀑布里,一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 化身为雨滴、小溪、浆果 那颗暴躁的心在哪儿跳动 那灼热之手怎样伸向生命 抓住一座绿色的小岛,把远古信仰从每个黎明唤醒 天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮 即使葬身于这一种或那一种火 炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火 一万年后仍将有这片森林， 这种静比大地还低 无数松子的小心脏依偎着泉水 比天还高 它生长，在太阳上冶炼金子,咏史 左思,郁郁涧底松， 离离山上苗。 以彼径寸茎，

12、 荫此百尺条。 世胄蹑高位， 英俊沉下僚。 地势使之然， 由来非一朝,两岩天作带， 万壑林披衣。 秋菊迎霜序， 春藤碍日晖。 翳潭花似织， 绿岭竹成圃,早入清远峡 宋之问,地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。地下森林给了作者什么“启迪”？请你代写几句格言警句,逆境是人生的一笔财富,坚韧不拔终会造就成功,黑暗，更加使人追寻光明,小草得到阳光的关爱，也没有成为森林,优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生长,一、地下森林的“品格”： 坚韧顽强，不怕艰难，不怕黑暗，忍受漫长生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大终究能战胜一切困难，任何时候都不能悲伤或消沉。无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然,作者由地下森林升华出深刻的主题，可以用课文倒数第二段中的话来回答：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服。还有：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬,二、1、课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力,2、阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它