她是我的朋友

1、小姑娘当时的状况:(用一个词语概括,经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血,输血_,联系上下文，解释词语,迫在眉睫,默读课文57自然段，画出描写阮恒动作的句子，标出动词,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来,举起来 阮恒想： 放下去 阮恒想： 举起来 阮恒想,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来,举起来 阮恒想： 放下去 阮恒想： 举起来 阮恒想,心情：害怕、矛盾,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽

2、然又放下去，然后又举起来。这让你看到了_的阮恒,写法：通过人物描写，体现人物性格特点（人物描写：语言、动作、神态、外貌等方面,小组合作学习8-11段1.找出描写阮恒表情、动作的句子，体会通过人物描写，体现人物性格的写法。2.标出语句中体现阮恒心情的词语交流你们体会到了阮恒怎样的心情,1.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 2.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 3.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 4.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 5.接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 6.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽

3、泣,1.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 2.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 3.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 4.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 5.接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 6.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣,1.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 2.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 3.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 4.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 5.接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 6.他眼睛紧

4、闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣,你看到了_的阮恒,1.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 2.他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 3.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 4.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 5.接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 6.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣,医生用轻柔的声音安慰他说：“ 。” 当有人问阮恒为什么为认为自己会死去，还要救那个女孩？ 阮恒说：“_。,她是我的朋友,1.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 2.抽血过程中阮恒

5、一动不动，一句话也不说。 3.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 4.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 5.接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 6.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣,通过对阮恒动作、神态的细致描写，写出阮恒为朋友无私奉献的品质，我们叫这种写法为,通过人物描写， 体现人物性格特点,人物描写，体现人物性格特点,一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。 然而，灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。 医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征询他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？” 医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！ 医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！输血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到100岁