学前音乐与美术教育2011年10月

1、2011年10月江苏卷省高等教育自学考试28046学前音乐与美术教育一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。|1.整个音乐教育和谐的第一基础是（）A. 过程和谐B.目标和谐C.评价和谐D.内容和谐2.3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是（)A.语言表达 B.动作表达C.绘画表达D.以各自擅长和喜欢的方式表达3.在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（)A. 了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B体验、表

2、达音乐作品本身所引发的情感的能力C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力4.幼儿园音乐角的活动目的主要是（)A.进行系统音乐学习B.进行自发音乐实践活动C进行音乐共享交流活动D.进行音乐表现活动5.在学前音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的（)A.内容B.目标C.手段D.技能6.有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是（)A.同行评价B.重点评价C.书面评价D.自我评价7 运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（）A、.绘画 B、雕塑C、工艺美术D、建筑艺术8. 在近代儿童美术教育史上，为学前儿

3、童美术教育作出突出贡献的教育家应首推（）A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔 B.裴斯泰洛齐和罗伯特欧文C.蒙台梭利和福禄贝尔D.蒙台梭利和罗伯特欧文9. 包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是（）A.审美型人格 B.冲突型人格 C.独立型人格 D.功利型人格10. 幼儿园工作规程将美育目标规范为： 培养幼儿初步的感受美和 （“）的情趣和能力。”A.热爱美B.发现美C.表现美D.理解美11. 在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）|A. 能够使儿童很快地学会画画，画得较像B. 限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外C.

4、能够培养儿童画画的兴趣D. 很好，因为教师肯定比儿童画得更好12. 在儿童美术欣赏进入形式分析阶段时，主要分析作品的（）A.作品的内容B.作品的题目C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景二、填空题（本大题共12小题，每小题1分，共12分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。13.学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得的发展。14.对幼儿园音乐欣赏作品进行截选改编的方法有：截选片段和。15.教师运用角色变化的指导方法有和退出两种。16.学前音乐教育的整体性体现为学习对象的整体性和的整体性。17. 教师在提出和撰写音乐教育活动目标时，必须遵循系列化的原则，即强调能力目

5、标的系列化和 目标的系列化。18. 学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、 、审美创造目标。19. 原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。20. 命题画是教师提出绘画的 和要求，幼儿按指定课题完成作品。21. 儿童画中最基本的成分是 ，它是一切造型表现的基本要素。22. 学前儿童手工制作的意图分为 和诱导型两种。23.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。24.学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。25.学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相冋的心理过程。26.在冋一年龄阶段的学前儿童

6、中，艺术偏好和艺术才能都差不多。27.儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。三改错题28. 幼儿音乐教育具有形象性和直观性、趣味性和游戏性、技能型和综合性的特点。29. 韵律活动教学中一般性的教学方法主要有运动、极其组合、舞蹈。音乐游戏30 打击乐，它是以身体大肌肉动作参与为主。运用一定的节奏和声音，通过打击乐操作来 表现音乐的一种活动。31. 幼儿旳三种身体动作类型非移动式的身体动作、移动式的身体动作、与物体一起移。32. 进行曲的二种类型是比较优雅的进行曲、比较激烈的进行曲。三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）33. 音乐欣赏34. 适宜唤醒状态35. 声音表情36. 园丁法37. 创造性原则38. 学前儿童的手工教育四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）39. 在系列音乐欣赏教学方案设计中，一一匹配”的模式有哪些特点？40. 撰写音乐教学活动目标时，需要注意哪些事项？41. 列举6种幼儿园打击乐器演奏教学活动的导入方式。42. 学前儿童美术教育有哪几个特点？43. 简述在学