四川省高一地理上学期第11周《热力环流》教学设计_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐热力环流热力环流课题名称科目地理年级（高一）适用班级平行班必修11单元（章）4课（节）教学时间1一、教学目标知识与技能：1掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过过程与方法：通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。情感、态度和价值观： 能够利用热力环流原理，解答生产、 生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。二、教学重难点热力环流的形成过程及应用重点难点运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成三、教学过程预设环节名学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思称1名校名 推荐学生阅读教材1. 绘气压柱状图，提问气压概念，再提

2、问气压在垂直方向上的变化特点，并引导学生理解什么是等压面。环节 1复习气压有关知识2、小结：在垂直方向上，高空的高压总比低空的气压低。培养学生分析和归纳总结的能力2名校名 推荐学 生 读 图 分析，根据教师提 问 进 行 探讨。启发学生分析电脑课件中环节 2以空气柱描绘的热力环流形成图式归纳热力环流的概念讨论环节 3生活中的热力环流现象1、指出图中若A、B、C 三地受热均匀则大气无运动。2、分析地区间冷热不均引起的空气垂直运动。4分析空气垂直运动导致同一水平面学生观察、领上的气压差异。会，并动手在5分析同一水平面草稿上画出热上气压差异形成的空气水平运动，指力环流的形成过程。面上由高压处流向低压处。从而形成大气的热力环流。案例 1、展示青岛图片，让学生根据温度的差别绘图说明海陆风案例 2. 、根据重庆学生讨论市市区和郊区的温并回答。度差别，引导学生分析 “热岛效应”原理。让学生作图城市风推导分析绿3名校名 推荐化带的布局、工业区的布局、

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