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文档简介

1、四年级作文写自己敬佩的一个人（2014、6）学习目标根据交流自己身边值得敬佩的人的事迹， 写一篇记叙文。 内容具体，语句通顺。课前准备搜集或拜访自己最值得敬佩的人的事迹， 记录为习作做好准备。教学过程一.紧扣“敬佩”二字导入：提问： 1.“敬佩”是什么意思？（尊敬、佩服）2.那你们认为什么样的人才值得敬佩？请同学们回忆，在这学期，我们学过的课文中哪些人物值得你敬佩？ （说说课文中的人物）谈话：很好，老师对这些人物也很敬佩。其实，在我们身边也有许多的人令我们敬佩。请同学看下面一组图片。（课件展示一，图片）二.看图片练习说话：图片上都是什么人 ?他们有什么的地方值得人们敬佩？谈话：是的，刚才同学们

2、谈了我们学过的课文上的人物和图片上的人物，他们都值得我们尊敬、佩服。那么，同学再想一想，你生活当中有没有值得你敬佩的人吗？比如，同学、朋友、父母或者偶然遇到的素不相识的人？ （给学生思考时间）只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现自己身边也有这样的人。现在同学们分小组讨论。三.小组交流：（课件展示二）提出讨论要求 （学生讨论，老师巡视指导）小组讨论： 选择你最敬佩的一个人， 告诉大家他是谁？什么地方值得你敬佩。 通过具体事例，夸夸他们的执着追求的精神,优秀的品质 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。四.全班交流：1.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么。2

3、 学生发言，同学给予评价，老师点拨。五.写作指导：谈话：同学们说得很好，这么多令我们感动的人和事一定要让更多的人知道，那就让我们用笔写下来吧。在写之前，老师讲一讲写人记叙文的基本方法。请看屏幕 （课件展示三， 写人作文的基本方法）写人作文的基本方式：（一） .审题。1看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物，以写人为主。2看题目限定的范围。 在题目中也许已经限定了写什么人 ，几个人。3看题目有没有 题眼 。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，抓住关键词就把握住文章的中心。（二） .选材1、 写生活的小细节。2、 以写人反映时代新风貌。3、 写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人。（三） .结构引入：人物外貌描写点明题意。 （开头 )揭题：详写最能体现人物思想品质的一件事。中

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