小学一年级数学下册数的顺序3名师公开课优质教案苏教版

1、名校名 推荐数的顺序简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版数学一年级下册第3536 页的“数的顺序” 。本课是在学生学习了100 以内数的读写的基础上教学的。通过教学，使学生在自主探索、合作交流中完成对“百数表”的整理，更清楚地了解100 以内数的排列顺序，发现一些有趣的排列规律，巩固数的读、写，从中培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高学生学习数学的兴趣。教学流程：流程 1：整理百数表流程 2：探寻规律流程 3：完成“试一试”流程 4：完成“想想做做”第1 题流程 5：完成“想想做做”第2 题流程 6：完成“想想做做”第3 题流程 7：完成“想想做做”第4 题流程 8：课

2、堂总结流程 1：整理百数表（点击出示不完整的百数表。暂不出现白菜老师说的话。）师：数学王国开运动会啦！瞧，数娃娃们排成了整齐的方队，有的数娃娃出现了，可有的数娃娃和小朋友捉起了迷藏。待会儿咱们就要把缺掉的数娃娃给补出来。不过，小朋友仔细观察一下就会发现，这些数娃娃是按一定的顺序排列的。 （点击出来白菜老师的话：你能按顺序填数吗？）请小朋友边观察，边在书本第35 页的表格中填一填。暂停。（屏幕出示完整的百数表。）师：请小朋友核对一下，看看自己填对了没有。如果错了，赶快改正过来。流程 2：探寻规律师：这张表里有多少个数呀？对了，有 100 个数，所以我们称它为“百数表” 。这张百数表里可藏着好多有

3、趣的奥秘呢。下面请小朋友按照扁豆老师的提示：（点击出示扁豆老师的话）先横着选几行数，再竖着选几排数，分别读一读，你发现哪些有趣的现象？老师建议小朋友分两步来做：先横着选几行数，分别顺次读一读，跟同桌说说发现了什么。再竖着选几排数，分别顺次读一读，看看有什么规律，跟同桌说一说。暂停。师：小朋友已经发现了很多的规律。横着看，有的小朋友发现：（点击出来萝卜的话）1名校名 推荐是呀，在同一行数里，左 九个数十位上的数是相同的，个位上的数依次分 是1、 2、 3 9，最右 的一个数是整十数，它十位上的数比左 九个数十位上的数都多1；小朋友 都 了，横着同一行数中相 的两个数相差1。 ：那 着 察，我 又

4、能有哪些 呢？有的小朋友 ：（点 出来番茄的 ）第二排的个位上都是几呀？其 ，小朋友 的 不止 些。小朋友 了：在同一 排的数里，个位上的数都相同，十位上的数不同， 着看相 的两个数相差10 ： 才咱 横着看、 着看，都 百数表中藏着很多有趣的 律，其 呀，除了横着看、 着看，我 可以斜着看看、 、比比，小朋友可以回家后自己去 察一下。 渡： 才我 从整体上 察百数表，有了很多 。如果我 察其中的几个数，是否也会有 呢？流程 3：完成“ 一 ”（点 出示“ 一 ”上半 ， 不出 白菜老 的 。） ：照左 的 形在上 表里框出几个数，看看是哪几个。我 先用“田”字格来框一框。（屏幕出示框住的四个

5、数：34、 35、 44、 45） ： 小朋友 一 框里的各个数，横着、 着比一比，看看有什么 ，然后跟同桌 一 。 停。 ： 四个数，横着看， 35 比 34 多 1，45 比 44 多 1； 着看， 44 比 34 多 10， 45 比 35 多 10；我 可以再框出两 数： （屏幕出示 19、 20、 29、 30 和 71、 72、 81、 82），用同 的方法横着比比， 着比比，再斜着比比，会 同 有趣的 律。（停 片刻） ：那如果用另一种框去套，看看是怎 的。（屏幕出示框定的五个数：23、 33、 43、 32、 34） ：我 来横着 一 。再 着 一 。小朋友一定有所 了吧， 急

6、，把你的感受放在心里，再看 五个数（再框） ，横着 ， 着 。从 的 程中小朋友一定 了：横着看，每两个相 的数相差 1， 着看，每两个相 的数相差10。 ： 在我 来玩个“猜一猜”的游 。（点 出示“ 一 ”下半 。 ） ： 小朋友根据前面我 的 律猜一猜、填一填，填在 本第36 “ 一 ”的表格中。如果有困 ，可以到前面的表格中去找一找，想一想。 停。 ：一起来核 一下。第一 表格中，15 右 的数比 15大 1，是 16。 15 下面的数比 15 大 10，是25， 25 后面的数就是 26；第二 表格中， 23左 的数是22，右 的数是 24，23 上面的数是 13，下面的数是 33。

7、流程 4：完成“想想做做”第1 题 ：下面我 一些跟100 以内数有关的 。（点 出示“想想做做”第1 第（ 1）个 。）直接口答。再依次点出第（2）、（ 3）个 。口答。小 ： 才我 一起 察了百数表， 了百数表中有 多 律。 在没有了百数表，你能自己找出 律填有填 ？流程 5：完成“想想做做”第2 题 ：看下面一 。（屏幕出示“想想做做”第2 ）先 察一下，再填写在 本第36 “想想做做”第2 的表格里。 ：一起核 一下。第一 表格中，29 比 28 大 1，右 的一个数 比左 的一个数大1。而第二 2名校名 推荐表格中，右边的一个数总比左边的一个数小1，98 左边的数比它大1，是 99，99 左边的数比它大1，是 100。流程 6：完成“想想做做”第3 题师：继续看第3 题。（屏幕出示“想想做做”第3 题）你能直接口答吗？流程 7：完成“想想做做”第4 题师： 100 以内的数在生活中应用很广泛。一起看这样的场景：（屏幕出示“想想做做”第4 题，师读题目）师：先独立思考一下，再前后4 人为一组讨论讨论。暂停。师：小朋友，这里出现了35 号这个信息，那你看到35 号是否就想到王医生已经看了35 个病人呢？要是你这样想， 那可就上当了。 题目中提到王医生 “现在要看第 35 号病人”，这句话是什么意思呢？这句话的意思是说第 35