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文档简介

1、名校名 推荐整理和复习教学目标：1. 引导同学们观察20 以内退位减法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20 以内退位减法的计算方法，提高同学们的综合、概括能力。2. 通过一图四式的练习，使学生熟练的掌握20 以内退位减法，进一步提高同学们计算20 以内退位减法的熟练程度。3通过知识的系统整理，形成知识网络，让同学们体会到整理知识的重要性。教学重点： 熟练掌握计算方法教学难点： 系统整理知识教学方法： 整理法、练习法教学用具： 20 以内退位减法表教学过程：一、谈话引入。师说： 20 以内的退位减法我们已经学完了，今天我们一起复习20 以内退位减法。教师在黑板上出示20 以内退位减法表，并提问：

2、想一想20 以内退位减法一共有几道题？（一共有 36 道，十几减9 有 8 道，十几减2 有 1 道）找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快的记住这36 道题？二、探索规律，整理知识。学生小组汇报讨论结果。1. 竖着看，在排列上有什么规律？（每一竖行的减数都不变。每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。从而得出减数不变，被减数越大，差也越大。 ）2. 横着看，在排列上有什么规律？（每一横行的被减数都不变。每一横行的减数从左到右依次1名校名 推荐少 1， 它 的差依次 增 1。从而得出被减数不 ，减数越小，差越大。每一横行中， 称的两个算式差与减数正好交 位置。 ）三、掌握算法。 ：想一想： ， 20 以内的退位减法 ，你是怎 算的？1. 想加算减。2. 差 1 得 9、差 2 得 8、差 3 得 7，的方法。 ： 筋想一想你 能 什么有 律的排列？ 能把 些卡片重新有 律的派出一个表 ？学生以小 位，互相商量，最后 果。四、巩固 。1. 教 任指表中一 ，学生以最快速度口算出答案。2. 教 随意指出表中一 ， 学生找出与 道 得数相同的所有式 。 学生把差是6的算式一 一 全部 出来3. 学生容易出 的 目重点 。4. 五第 2 题（ 1）学生看 ，独立写出算式（ 2）集体 正， 四道算式的 5. 五第

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