从行动经验中建构学校本位的训导工作策略

1、从行动经验中建构学校本位的训导工作策略：原斗国中训导工作策略分享作者姓名：曹建文服务学校：彰化县立原斗国中 现 职：教师兼训导主任 处在瞬息万变 价值混乱的世代里 关於百年大计 我们有几个梦 梦想打造充满人性，温馨和谐的成长学园 梦想培育自主自律，自爱爱人的时代栋梁 梦想实现与时俱进，追求卓越的团队愿景 梦想建构彼此关怀，共荣生命的地方社群 梦想在最平凡的环境中创造最根深而质朴的不平凡 然後 因为真诚而无悔的行动 梦想不再遥远建构顺应时代潮流，兼具教育理想、人性与创意的训导工作策略一直是原斗国中教师 团队的努力目标。在讲究学校本位课程发展的後现代社会里，我们更期许自己可以从教育 现场中，透过价

2、值的澄清确认、行动的试验、反思与回馈、策略修正的历程，经营出属於 原斗国中的在地训导工作策略。在过去一年来，原斗国中教师团队从实务的操作过程中逐 渐厘清属於学校本位的训导工作策略，在此，我们愿献拙见，期待与更多的教育夥伴分享 务实、具在地性的训导策略经营方式。本文首先进行原斗国中的学校背景分析，其次，剖 析原斗国中训导工作的优、劣势，据之以发展适合本校行动的训导愿景、目标和策略。文 中以原斗国中九十三学年度第一学期训导工作重点方向的各项实施策略作为论述依据，盼 与各位教育先进分享，敬祈不吝指教！壹、学校背景分析:因素S （优势）W（劣势）O （机会点）T （威胁点）地 理 环 境1. 环境优雅

3、、单纯， 缺少噪音2. 农田绿地多、视野 广阔3. 与国小邻近4. 斜坡围墙具特色， 创造优质环境1. 周围有养猪场、养 鸡场及公墓2. 冬季风沙大3. 缺少大型活动中心 及运动场4. 公共交通工具少， 仅有单一种公车1. 斗苑路扩宽增加交 通流量，激进社区 繁荣2. 埤头交流道完工， 留住优秀教师3. 民风纯朴1. 学区四周大型国中 林立2. 美化绿化不足，无 法善用校园学校规模1. 全校八班，学生易 於管理2. 班级人数少，师生 较容易联系情感3. 学校小人员调配方 便1. 规模小而人力不 足，行政工作繁杂2. 校园规划不良3. 无法有健全的活动4. 部份教室老旧1. 可发展学校特色， 落

4、实小校效率咼2. 易发展小班教学3. 逐步争取机费建设4. 能充分了解学生， 帮助其适性发展1. 学生缺之竞争力2. 规模小导致经费运 用常遇窘境硬1.电脑教室使用率比1.艺能科教室缺乏1.学校设备学生使用1.教学设备不足影响体设备/ Y , O 咼走 场 建州可 恢雨性动新的室学 字风用运顶從占 般建实铺然屋楼学 新具重焕斜二升2 3 4少提情 人 缺対专 欠不缺 咖H室 运老重教 内备严科理 至设形专管咼划重 恢计体 字程硬 大长校 比中学 李由划 比藉规影权效L 才 昭刊业期 教境专旧 受环师汰彰 主学教备不 字a教响设教师特质且关初丰2 3家长期望不帕? - - 7 卜 老 务校 俠校

5、忤高 伯 mlls 家小家划 1 CM卫期老 助 改业校壬倔协 m课学皿州釦 凶徒仙IT個更 长 学法 山P共 家清旳无合mg卿 咅念宀豕管师亲家无2 3 4家联访学 験心拜皿 理每上长 办生晚家力 期谈学可让努 学座求簿异，的 每育要络利长校2 3比升发转遍女 养 视他生 普0 教重其学、M对高 亲高分率其cw,卵 单率部学展向家不的学区特色学镇级 区 丈次 学纯一的小 一化区峨 大X距迟茁 r 2嗚得网影 吸联有, 銳不近心 动与徹附茶 撷渗勒校红习 府学社学加响2 3m社所? - 一 较区不 区社化少 学校校较 一学学区 单区学 1 CM艺资学 文少就 何缺 ，少 任生多减 无学激流年

6、内，刺外逐 区所的口 口 学场讯人人 1 .2地方资源与对持 区区支 社好社采社艮斤 能原K乏 样站社缺共对共 公士 源 r人资 鬥地持忆 畏让支学 展，校放 推系学开享2W%腮 用%1 2贰、愿景-:迈向务实、有效与创新的班级经营优势:1.导师年轻化，行动力强，观念具弹性2.定期召开导师会报，组织运作正常3.学校班级数少，沟通管道畅通便利劣势:1.导师兼任行政工作，工作负担重2. 缺乏班级经营相关成长课程，知识汰换速度缓慢3. 缺乏对话机制，经验传承与交流机会不足具体目标：强化导师班级经营知能，建立行政、导师班级经营共识一、九十二学年度第二学期执行结果检讨1. 落实部分：（1）各班能确实建立

7、班级愿景，营造特色（2）各班愿景特色书面化并公布於教室醒目处，加深同学认同感（3）班级愿景秀规划周延，能有效凝聚班级共识与向心力（4）开学初各班实施上课钟声响进行朗读活动，积极引导班级秩序管理（5）定期召开导师会报，各处室能适时激励导师（6）落实干部考核，实施优质干部遴选（7）落实班会实施回馈表，落实民主教育（8）试办偏差行为学生书面通报以及密集性行为考核制度，协助导师班级经营，落实校园常规（9）办理期初教师班级经营知能研习活动，建立导师、行政互动共识，提昇生活教育办理成效。2. 缺点部分：（1）课前朗读活动未能持续进行，影响班级秩序经营（2）班级愿景无法完全与各项班级经营措施结合，影响班级经

8、营成效（3）全校性生活教育愿景未能结合境教并具体公布以融入日常生活（4）未能持续提供导师成长之对话空间（5）优质干部遴选、表扬未能深化，以扩大楷模学习效果，并达激励目的二、可行策略1. 建构新学期班级愿景、全校生活教育愿景，并依之拟定具体实施策略、有效分工、确实执行、考核、即时修正等步骤以达成班级愿景（1）对象：各班级（2 ）时程：开学第一、二、三周班联时间规划办理（3）方式：*讨论建构班级愿景及班级公约、班呼【符合具体书面化原则】*设计呈现班级愿景方式 ，包括静态与动态，凝聚班级向心力【团结分工原则】*分享各班愿景并进行竞赛，激励各班向心力【办理班级愿景秀、愿景海报展、校歌合唱竞赛*配合班级

9、愿景进行教室环境规划【办理教室环境规划布置竞赛，教室环境布置以整洁、清爽、创意、具班级特色为原则 根据班级愿景，配合学校行事历，协助导师拟定【班级经营学期行事历 ，支援导师进行班级经营策略建构，达成班级愿景*本校【荣誉制度融入各班班级愿景及全校生活教育愿景实施 各班 认养校园学习角落 ，规划班级经营公布栏，即时呈现班级特色与经营成果，增 加班级交流互动机会班级学习角落规划班级训导处 往教务 处楼梯（下）训导处 往教务 处楼梯（上）东侧楼梯下东侧楼梯中东侧楼梯上桌球室前1桌球室前2桌球室前3分配位置三忠三孝二忠二孝二仁一忠-4V. 孝一仁说明：各班班级特色角落请指定同学负责规划设计与长期维护，其

10、内容具有弹性，可包括 班级经营荣誉事蹟、班级活动花絮照片、学生创意作品、班级英雄榜。本学期班级学习角 落规划成果列为教室环境规划竞赛成绩之一。2. 进行班级教室环境规划以及厕所清洁，营造舒适温馨的生活学习环境（1）对象：各班级（2 ）时间：开学第一个月内（3）方式：营造优良生活情境 以简单、舒适、整洁、实用为原则，建议结合班级愿景进行规划设计，发挥境教效果|（如呈现班级愿景、公约，适度绿、美化，课桌椅合理排定、扫 具放置空间规划、规划特色公布栏），厕所环境清洁竞赛办法另订。3. 提升导师班级经营知能，激励导师班级经营士气（1）办理期初【导师班级经营知能研讨 】，讨论训导处学期工作重点与实施方式

11、，建立行政及导师班级经营共识（2）协同辅导室【编订本校导师工作手册 】，提供优质导师经营要领与资源（3） 导师会报落实共同对话时间，每三周一次进行主题分享讨论，如任辅个案研讨、班级经营法宝分享、学生行为处理等，提昇班级经营专业知能。本学期导师会报暂定讨论主题为:周次讨论主题第六周如何透过荣誉制度以有效提昇班级经营成效 及学生行为表现水准第十二周我的班级经营法宝（分享班级经营的策略与经 验）第十八周原斗国中学生偏差行为的型态与有效的预防辅导策略（4 ）汇整各班导师【班级经营学期行事历】，适度提供导师行政资源，建立班级经营执行与评估机制（5）落实本校导师责任制度 ，导师需在早自习开始前到校处理班务

12、，同时取消导师交通导 护轮值制度，让导师有更完整的班级经营时间。（6）落实导师激励，鼓舞工作热忱与士气4. 规划干部自治时间，办理班级干部领导知能训练，并落实各班班级干部考核工作，培养干部优质领导能力-颁发第一学期干部证书（正干部），配合段考遴选原中优质干部|每月之星|），颁予奖状，公布优良事蹟，扩大楷模学习效果（1）对象：各班班级干部（2）时间与方式：干部训练於开学後三周内培训完毕，并择日授予干部证书。原中优质干部每月之星，配合段考各班导师提报名单，并简要陈述具体事实，经训导处审核後，於全校颁奖时间公布得奖名单与优良事蹟（3）每日早上07 : 00-07 : 30、中午午（餐）休 11: 5

13、0-13 : 15、自习课时段为本校各班干 部进行班级自治管理时间。各班干部经训练後，能够在上述时段学习自主管理班级、处理班务、进行分工，导师及行政人员应负指导之则（4 ）持续办理其期中|班级干部座谈会，落实民主法治教育，及时调整训导工作策略，让学生的意见获得重视5. 持续强化训导处室与班级班运作之连结说明：（1 ）持续实施|班会实施回馈 训导处设定每周班会班级讨论之全校性主题，主题生活化、教育化、人性化（2 ）结合校内生活常规或重大议题，办理各项价值澄清讨论或意见调查，了解学生想法，增进师生互动品质（3）落实班会讨论决议记录工作6. 系统规划早自习（07 : 00-08 : 20）时段及自修

14、课时段之教育， 生活管理及学习成效（1）早自习时间定义：每日 07: 00-08 : 20朝会之前（2）早自习及自习课规划要领：建议可依各科教学进度安排小考、进行班务处理或生活检讨、进行个别学习指导、规定进度进行有效阅读、支持并赋予班级干部权力处理班级秩序问题7. 落实代理导师责任制度（草案，交付全校校务会议讨论通过後实施）（1）本校各年级导师请假时代理导师安排依下列原则办理（2）本校导师请假时由下列人员依序轮值代理导师，一人一天（一次）为限，处室组长未兼导师者优先轮值，若遇特别状况（无组长可排代理导师），则处室主任得列为导师代理人人选轮值顺序12345轮值辅导组长注册组长体卫组长教学组长训管

15、组长组长谢琼雯林怡沛魏良宇丁静瑜洪宗来轮值主训导主任总务主任辅导主任教务主任任曹建文陈文成曾仲森黄子建参、愿景二：推动人性、活泼与纪律分明的生活教育培养自爱爱人，具有生活规划能力的荣誉生活家是原中师生共同的努力目标。因为这样的理想，老师们自我要求，力求精进；干部们战战兢兢，从做中成长；同学们全力以赴，洋溢青春活力优势：学生人数少，居住环境单纯，受负面社会化影响程度不深劣势：学区地处偏远，正向社会文化价值、新知刺激机会缺乏生活教育缺乏明确主轴以及轻重、缓急之分，过多形式（周记、联络簿、常规宣导）具体目标：提升学生生活教育执行之品质与效率一、九十二学年度第二学期执行结果检讨1. 落实部分：（1）适

16、时修订公布各项生活常规规定，并於学期中进行测验，提升同学对规范之认 知能力（2）透过班会、期中干部座谈会办理生活教育总检讨，落实实质鼓励，引导学生正向之行 为（3）实施学生行为考核书面通知及密集性行为改变制度，落实教训辅合一制度，有效防止学生偏差行为发生（4）实施校内、外巡查制度，掌握学生校内外行为状况（5 ）实施学生骑脚踏车戴安全帽制度，提昇学生行车安全保障2. 改进部分：（1）学生各项奖惩未能适时公告，建立奖惩分明的校园风气（2）生活教育无法即时连结社会脉动（3）整洁、秩序评分未能确实执行并落实程惩罚制度（4）忽略学生个人卫生及饮食健康习惯（5）未能落实各扫区小组长监督制度影响整洁工作成效

17、（6）学生中午工差审核未能落实，秩序控管松散（7）校内外巡查制度未能拟定具体办法并做详实纪录（8）早自习及朝会时间未能系统规划以发挥成效（9）午餐教育未能明确界定工作重点并落实执行（10 ）联课活动课程实施未能妥善规划并落实执行（11）学生交通安全教育尚需有效完整规划，以确实有效提昇骑车安全保障二、执行策略4. 全面实施荣誉卡|制度，统整本校生活教育：根据各班班级愿景及本校生活教育愿景确认本校 生活教育具体目标，全校师生动员形塑本校生活教育特色，并於每学期期中办理期中奖励，期 末办理荣誉生活家颁奖及摸彩活动。5. 配合亲师沟通制度办理 |联络簿、周记抽查与期末评选工作，适时奖励优良同学，做好形

18、成性评监与总结性评监。本学期结束，再做导师、学生使用意见调查，并进行适度改版，以发挥本校连络簿及周记效果。6. 明确修订、公布并执行本校学生团体规范|,包括学生奖惩办法、学生冲突解决办法、服装仪容规定、请假规定、申诉办法等，藉由认知教育、有奖徵答、随机教育等方式建立本校学生生活常规，形塑优良学生次及文化与传统。7. 加强校园安全，严管学生出缺状况|:确实督导各班副班长落实每日早自习前登录班级岀缺记录，并即时向导师反映，并协调导师确实填写学生岀缺I电访记录簿。另每节上课前由副班长主动提醒任课老师在课前进行课堂点名，遇有状况立即反应。8. 持续建立导师以及训导人员处理学生各项问题之共识，训导人员要

19、当导师强而有力的後盾（1）理念：建立学校教师处理学生问题之一般模式，避免发生误解，提升训管学生效果（2）策略（2-1 ）预拟各项学生问题状况 训管人员建立处置模式 建立利用导师会报或随机讨论 训管策略，建立共识回馈并修正处置模式（2-2）|实施学生行为考核通知及行为密集考核制度,加强亲师双向沟通。训导处确实登录 每件重大学生行为问题，并立即函知家长协同管教，沟通管教理念（2-3）实施|导师会报每三次安排一次班级经营主题研讨一|措施，激荡全校老师班级经 营与辅导能力9. 落实生活教育竞赛整洁及秩序竞赛奖励及惩处方式整洁教育方面（1）整洁具体目标：提升学生打扫工作执行之效率与品质，引导学生重视个人

20、整洁，营造舒适宜 人的生活环境（2）本校学生整洁工作常见 问题：*多数扫区未能界定扫区的清扫范围、重点项目及完成标准*打扫用具未能爱惜使用并维护*各扫区人力分工不均或未能适度分工，学期中未能适时调整造成人力过多或过少等问题*工作执行方法有误：包括打扫时间未能携带畚箕或垃圾袋*未能落实有效督导责任制*学生工作执行态度不佳（晚到、懒散、聊天等）*未能落实个人卫生工作，包括养成餐後洁牙、携带水杯多喝开水、维持个人座位整洁等*整洁竞赛评比项目应酌於修正纳入外扫区环境评比，评比结果应落实优奖劣惩原则（3）整洁工作教育策略：*体卫组学期初明确告知导师该班所负责的环境区域范围与清扫重点*协请导师督促班级发挥

21、服务股长或卫生股长职责，落实扫具管理维护工作，在节省垃圾袋用量方面，引导同学 外扫区垃圾袋可重复使用的观念*体卫组或导师於学期初 指导同学相关工作方法 ，并於期中检视各扫区人力，进行合理分工* 遴选各扫区小组长，落实向导师或训导老师回报制度，适时激励个人或小组长*要求每位学生携带个人抹布，利用每周一早上到校时间整理个人座位整洁，做好桌椅擦拭、地面擦拭等工作，让学生为自己的学习环境负责重新修订整洁竞赛评分项目并落实奖惩，以确实符合本校需求。整洁竞赛最後一名班级，统一由体卫组与导师协商时间惩以校园劳动服务。若最後一名班级评分成绩尚佳，则免於处罚。每个月整洁成绩最优班级颁发锦旗一面以兹鼓励。* 学期

22、初统合办理班级环境规划、清洁竞赛：教室环境规划布置、外扫区清洁(含厕所)竞赛合并办理，体卫组拟定新实施办法并公布实施，以节省活动办理所须之人力物力。秩序教育方面(1) 秩序具体目标：养成主动自律、守规范、有秩序、有礼貌的生活习惯(2) 本校学生秩序表现常见 问题*早自习未能妥善安排自我学习活动，亦有大声喧哗或聊天、无所事事者*上课钟声响後未能立即进入学习情绪或状况*午休期间未能落实工差管制(3) 秩序工作教育策略：*训导处人员加强校内巡查并协请导师於学期初律定班级学生到校及早自习时间学习活动，并授权给班级干部维护班上秩序* 训导处老师加强校内巡查 并协请导师指定风纪股长或班级小老师上课钟声响後

23、立即引导同学朗读相关课程内容重点或班级愿景*落实午休工差申请及秩序控管* 每双周统计秩序竞赛成绩一次，表扬成绩优秀班级，秩序竞赛最後一名班级需接受纪律教育，每个月秩序成绩最优班级颁发锦旗一面以兹鼓励。*确实公布全校各班生活教育评分状况，并结合班会生活检讨制度，提昇班级秩序表现10. 拟定班级早自习及朝会主题活动让生活、学习系统化时段星期规划要点07: 0007 : 3007: 3008 : 0508: 05-08 : 20主持单位星期一导师自订导师自订颁奖校长、训导处星期二导师自订课外阅读课外阅读教务处星期三导师自订导师自订抽背活动教务处、训导处星期四导师自订英听英听抽测教务处星期五导师自订导

24、师自订团康活动或健康 操训导处11. 持续落实训导值周人员下课、放学时间巡查校内外危险角落制度，随时掌握学生生活状况，预防危机事件发生。训导值周人员需填写训导值周校内外巡查日志，概记巡查状况，以有效处理学生问题。训导巡查人员巡查重点1.训导校内及校外巡查轮值顺序依训导1.校内部分：早自习秩序及整洁、下课值周排定，学期初三周为每天巡查，时间班级状况、午餐状况及午休秩序其後每星期轮值至少校内外巡查三次与整洁2.训导值周依序为洪宗来、曹建文、魏2.校外部分：放学路队秩序与安全帽、良宇来来早餐店、菁旺超市、原斗国小3.值周当天为 07: 05分到校；未值周当等周则为07 : 20到校3.当日巡查结束後请简