提高小学后进生数学素质的几点尝试

1、提高小学后进生数学素质的几点尝试颍州区西湖景区中心校马培勤【摘要】：自 90 年代初中国教育改革和发展纲要 提出 “中小学要由 应试教育 转向全面提高国民素质的轨道 ”以来 , “数学素质教育 ”被适时地提出 ,有很多数学专家、学者对如何进行数学素质教育进行了大量的研究和探讨。笔者结合自己的教育教学工作实际，从四个方面谈一谈如何提高小学后进生的数学素质。【关键词】： 后进生小学数学数学素质【正文】：大多数教师往往更关注优秀学生的发展，而忽略了班级中成绩低下、学习困难的学生存在。在农村小学，后进生在班级里所占的比例较大。要提高整个班级的数学素质，后进生素质的提高是至关重要的，所以对这部分学生的转

2、化和提高就成为小学数学素质教育工作的一个重要环节。多年来我特别关注这部分学生，把提高这些后进生的数学素质作为素质教育的起点，身体力行，从而对“素质教育是面向全体学生的教育”有了更深的理解。我从以下四方面着手，并取得了一定的成效。一、利用数学知识的魅力吸引学生对后进生学习兴趣、学习能力的培养， 除了加强正面教育，1还应该根据后进生的特点，利用数学知识的魅力吸引学生。正如华罗庚先生所说： “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，日用之繁，无处不用数学。 ”他给现代科学勾画了一幅五光十色、 绚丽多姿的图画。 数学是一切科学的工具，哪里有“形”，哪里就有“数” ，哪里就离不开数学。教学中，我抓住后进

3、生贪玩不肯学数学的特点通过打桌球的技巧讲轴对称，用打弹弓讲点的轨迹，抓住后进生想今后在其它工作中做出贡献的特点，通过解三角形求方位角瞄准射击目标讲当好一名解放军所应具备的基本知识，通过计算皮带长、选取皮带轮等讲一名农机人员应具备的基本知识，使他们深深地了解数学学习对他们以后的生活、工作发展的重大作用，帮助他们树立远大的理想，把个人数学学习与国家建设密切联系起来，促使他们热爱数学、努力学好数学。二、重视后进生非智力因素的培养在教学中，重视后进后进生非智力因素的培养，用非智力因素促进智力发展，是提高他们数学素质的有效途径。要做到这一点，须以学生的思想实际为情感教育的起点，重在培养优良的个性精神品格

4、。因为优良的精神品格是各种非智力因素的集中反映，情感是非智力因素的核心，它决定着认识的方向、进程、效率；能鼓舞学生自尊、自信、自强。保证学生具有良好的心理，才能扬长避短，锐意进取。就数学教学而言，一要建立新型的师生关系，以饱满的教学热情感2染学生，引导每个学生都进入角色，促使学生产生迫切的求知欲；二要树立新的教学观，发扬教学民主，让每个学生得既生动活泼， 又积极主动， 使差生在温馨舒畅的氛围中受益；三是结合教材内容，适时进行学习目的的教育，及时检查中后进生完成学习目标情况，常表扬他们的进步，使之保持饱满的热情和追求意向；四是巧设数学情境，不断充实教学内容，使学生明确具体的学习目标，使每个学生都

5、学有所得，不断长进。三、指导后进生如何学后进生厌学的原因固然比较复杂，但使其产生厌学过程上看，一般要经历“对学习热情努力挫折再挫折对学习失望”这样的变化过程。这就是说，不少后进生也曾在学习上下过一番功夫，终因屡屡碰壁而收效甚微，以至发展到对学习心灰意冷。针对这种情况，我们就需要对这些后进生学习失败的可控性因素，尤其是学习方法方面进行分析指导，帮助找出他们学习方法上的不足之处，帮助他们找到提高学习成绩的突破口。例如，我们在指导学生学习时常指出： “先预习后上课，先复习后作业。 ”但由于后进生学习自觉性的缺乏和对感知的事物（数和形）抓不住关键和要点，所以，他们往往难以品尝到上述学习方法的甜头，在学

6、习方法上对后进生的要求应循序渐进。在教学中，我们引导后进生从练习中找问题，3带着问题去复习课本，再纠正作业中的错误。这种复习既有针对性，又有迫切感，后进生从中感到复习的作用。在此基础上，再要求他们先复习后作业。在学习的不断总结中，学习方法逐步得到完善，后进生的数学学习经验丰富起来，从而造成他们学习方法上的良性循环。四、鼓励后进生勤奋努力，消除学习品质发展中的障碍数学学习是一项艰苦的劳动。在中、小学课程中，数学学习所用的时间最长，难度最大，没有一定的毅力是难以坚持到底的。学生往往富有热情，兴趣广泛，但自制力和意志力比较弱， 学习上遇到挫折时， 就容易失去学习信心。 所以，在教学中强调数学学习成功的根本原因是“一分灵感加九十九分汗水”就显得尤其重要，可用古今中外有成就的科学家和学者历尽“衣宽人悴” 、“悬梁刺股”之辛苦而取得成功来教育学生，而发生在学生身边的勤奋求学取得进步的事迹，更能让后进生懂得，只有坚持不懈努力，才能取得学习上的成功，从而增强他们学习的正确动机， 磨炼一往无前的意志。培养学生良好的学习品质，而良好的学习品质是学习积极性得以持续提高的动力保证。教学实践表明，对后进生进行科学地分析、探讨，多方面、全方位调动他们的积极性。抓住时机把科学的学习方法传授给学生。注重感情教学，认真备课上课，努力让后进