坐井观天教案

1、教学目标：1能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；2. 发挥想象力，初步理解寓意；3. 理解“井沿” “大话”“无边无际”等词语。重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓视野，多读书籍，增长见识。教学准备： 小青蛙、小鸟的头饰及图片教学流程及意图：一、直接导入1同学们,老师今天给你们带来了一份特别的礼物,（出示青蛙和小鸟的 头饰）你们瞧,这可是老师亲手为你们制作，精心为你们准备的，喜欢吗？不过只 有学习认真，爱动脑筋，积极回答问题的小朋友才能得到。能做到的小朋友请坐 端正。、今天我们要学习一个关于动物的故事，题目叫坐井观天。齐读课题2、解释：“观”：看。“坐井观天”

2、：坐在井里看天。二、初读课文，了解大意1、听老师配乐朗读，学生思考：这篇课文写得是谁和谁的故事？他们在争论什么？2、听完后，学生回答上述问题。三、学习课文，理解内容1、学习要求：自由读课文。要求读准字音，不漏字,不加字,读通课文。找出小鸟和青蛙的说的话，分别用“ 和“”标注。2、课文中讲青蛙坐在什么地方?（井里）那么小鸟落在哪儿来呢?（落在井沿上） 指图理解：井沿：就是井边。“落”能换成“停”吗?（不能,落是从高处下来；停是走过后停）过渡：刚才你们都用横线和波浪线标注他们对话了吗 ？他们俩碰到一起一 共有几次对话？（3次）3 4自然段是第一次对话;5 6自然段是第二次对 话；7 8自然段是第三

3、次对话。谁来读出他们的第一次对话？就是课文的第二段和第三段。【出示第一次对话】 请同桌互读第二段和第三段小鸟和青蛙的对话，说说你从这次对话中知 道了什么？ 假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？ 青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。谁来读读？ 男同学读青蛙的话，女同学读小鸟的话，老师来读旁白。过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们 来看看他们的第二次对话。【出示第二次对话】 谁找出他们的第二次对话读读？ 从这次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）小鸟眼中的天是什么样子的?（无边无际，大得很）

4、可是有趣的是青蛙还认 为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不 相信小鸟的话。 改换句式：请看青蛙说的这句话，师读，“还用飞那么远吗？”意思就是 说“不用飞那么远。” 指导朗读：青蛙的话应该怎么读?（读出不相信的语气）指名读小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。 指名读师带读 分男女读青蛙和小鸟的话。过渡:一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不 肯让输,你们瞧！【出示第三次对话】 男同学读青蛙的话，女同学读小鸟的话。 请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了 ?（青蛙） 你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢 ？4、小实验：

5、我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看,你能看到多 大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了 ，看到的只是一小部分。小结:青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到 的天只有井口那么大。5、想象小鸟为什么会认为天无边无际呢？因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。（我们来看一段视频）（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过蔚蓝的大海，飞过高高的山，飞过茂密的树林， 飞过广阔的草原）小鸟飞过那么多地方，有没有看到天的边际呢？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢?（让它跳出井口来 看看）四、总结拓展，揭示寓意1、想象、说话练习 假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？（很大一片 天空,美丽的风景） 那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢?-指名说2、揭示寓意学习了坐井观天这篇课文，你喜