心理C级证书面试题17-如何帮助学生正确选择升学志愿

1、心理 C 级证书面试题主题 17. 如何帮助学生正确选择升学志愿？题目 1：我的未来 我的选择【辅导对象】高三学生【活动理念】高三学生面临高考，紧张的气氛在班级中弥漫，填报志愿又关系到以后的职业取向， 许多 学生面临取舍两难的境地。通过本次活动，让学生学会思考，明确今后自己的择业方向、择业标准，引导 学生逐步确立自己的职业兴趣，合理填报升学志愿。【活动目标】使学生能更清晰地了解自己的个性特点、兴趣爱好以及自身的优势和不足。同时让学生主 动地去了解有关职业的性质、工作机会、工作待遇以及求职的最低条件和成功的必备条件等，从而较早地 做好职业准备，促使学生合理填报升学志。【活动准备】心理测试卷、编排

2、游戏、小品【活动过程】一、辅导前活动： 出 12期以“理想与信念”为主题的黑板报， 以此拉开我的选择 我的未来 的“幕 布”。职业指导之父弗兰克 ?帕森斯认为，职业成功的核心是人职匹配，世上没有最好的职业，只有最适合你的 职业。通过对世界杰出人才的调查表明，及早确立职业目标并做好相应的职业准备，是成功者不可或缺的 条件之一。因此，我们建议学生在黑板报上安排如下内容：1 、成功人士的经历。通过这些人物的事例，树立成功的榜样，让学生了解坚持、自信、有恒心是成功的 重要个性特征，而崇拜权威、因循守旧、固执己见是有碍成才的人格特征。2 、我国职业分类与高校专业类别的简介。学生不了解职业，何谈职业兴趣、

3、专业选择 ?3 、升学与就业因素分析。填报志愿实质是一种价值判断，一种对未来利益的取舍。填报高考志愿前，要 了解自己的个性特点，了解职业行为。同时，要为后面的活动做铺垫。4 、班中同学的投稿谈谈自己的理想与自我打算。在班级中起到“抛砖引玉”的作用。 （提示：在具体操作的过程中，可根据各种活动的需要做出调整。）二、活动导入： 师生对话： 您是如何选择志愿的 ?您学的专业是否是你的兴趣 ?您工作中最大的乐趣是什 么 ?, 通过问答，学生了解了教师这一职业的性质。三、活动展开：上演学生自编、自排的小品：引申职业与事业的关系；游戏：猜职业名；趣味测试等。 这一系列的活动以学生喜爱的形式进行自我教育，在

4、活动过程中学生所体验到的喜怒哀乐，有助于澄清自 己的价值观、兴趣、期望。四、做一份职业导向的心理测试卷 职业分析的关键并不在于向学生介绍社会百业，而是帮助学生分析个人的职业兴趣。高中生往往并不清 楚“自己将来想干什么”和“能干什么”之间的关系，但在他们的行动、爱好和学习中所表现出来的某种 兴趣和才华，可能暗示着他们未来事业的端倪。帮助学生发现自己的长处，有目标地设计个人的未来，这 是职业兴趣分析的独到之处。这对孩子尽快找准生活的目标，提高学习效率，帮助社会就业都有好处。通 过职业目标测试和自我能力衡量，使学生对自己有更深的了解，为学生的志愿填报作指导。但测试结果仅 仅是一种参考。五、采访学生家

5、长 此项活动是让学生了解工作的性质，也是对家庭资源的一种利用，也有助于学生与家长的沟通，缓解 父母的高期望值给学生所带来的压力。不同职业对从业人员都有特别的要求，选择从事不同职业的家长到 学校与学生座谈，让学生了解他们的工作环境和工作过程，工作所需的各种知识、技能以及培训，了解他 们在大学就读的专业，兴趣爱好与工作的关系等。六、老师总结发言，鼓励大家努力学习，合理选择，人人成才。题目 2： 正确选择升学志愿一、活动目标 ：1 学生能认识到影响自己生涯抉择的各种因素。2 在面临生涯抉择时，学习使用抉择平衡单的策略。3 培养学生对自己生涯负责的态度。二、活动对象 ：中职生三、课前的准备 ：生涯抉择

6、平衡单四、设计步骤：1课程导入 心情故事：我该怎么选择？ 阿衡是读计算机专业的，眼看就快高三了，面对即将到来的就业，他有点苦恼。 阿衡读初中时，成绩还不错，可因为贪玩，中考成绩不理想， 只能进了职高。刚进职高时，阿衡心灰意冷，感觉抬不起头来。但近一年下来，阿衡已经慢慢调整了自己的心态，而且学习 成绩还不错，尤其在电脑软件方面。在父母的帮助下，阿衡有空时在一家电脑店打杂，学着装 机、安装软件等。 一晃两年过去了， 阿衡还是希望自己能考上大学， 将来学习编写和开发软件， 成为 IT 精英。当然这想法阿衡从来没有和几个铁哥们说过，怕他们嘲笑他。上周末回家，妈妈很兴奋地对阿衡说，等到下半年要开始找工作

7、的时候，家里可以安排阿 衡进机关当打字员。 妈妈说，能在办公室里打打字， 吹吹空调， 不用在外面日晒雨淋， 多好啊！ 阿衡很想说自己想读大学，可是看着妈妈一脸兴奋的样子，到了嘴边的话又咽了回去。铁哥们阿浩的父亲在当地经营一家企业，业绩不错。今天，阿浩兴冲冲地跑来对阿衡说： “哥们，我们毕业后去开电脑店吧！”阿浩说他父亲可以提供资金帮助，而且凭着阿浩的装机 技术和自己的经营头脑，肯定会成功！晚上，阿衡躺在床上翻来覆去睡不着。他有自己的梦想，可又怕梦想离自己太远；去机关 当打字员，工作轻松没很大的风险， 但又有点不甘心； 铁哥们的提议比较有吸引力， 又是好意， 但并非自己真正的目标和愿望。阿衡很苦

8、恼，“谁能告诉我怎么选择？ 思考：如果你是阿衡，你会怎么选择？为什么？2角色大串联当我们高中毕业时，是继续升学，还是去工作呢，什么样的工作才比较适合自己呢？通常 我们的选择必须考虑到很多的因素，包括家庭、社会、学校、朋友等。那么，就让我们在成长 小组做一次小小的角色扮演。如：“到我在考虑毕业后要找的工作时，爸爸会说 , 妈妈会说 , 老师会说 , 同学会 说, 死党会说 , 报纸说, ”（鼓励学生尽量生动地进行表演。） 3生涯十字路让我们脑力激荡一下，看我们生活中，到底有多少因素会影响我们的职业选择。 脑力大激荡生涯十字路个人因素：家庭因素：环境因素：其他的考虑因素： 脑力大激荡：小组讨论并一

9、起分享影响学生生涯选择的因素，并在教材中将分享结果填写 出来。 对各因素的重要性进行评分（15分）。1分表示不太重要，5分表示很重要，并在教材 的图中表示出来，为下面学习使用决策平衡单打下基础。4平衡一下学会使用决策平衡单 结合阿衡的故事，学习如何使用决策平衡单，为下面学生自己尝试使用平衡单提供参考。 注意对平衡单填写步骤的总结：是对几个决策方案无法抉择的情境下；必须对影响自己抉 择的影响因素及其重要性有充分的了解； 考查几个备用方案对各个顾虑因素的不同影响； 通过 分数比较权衡各个方案的优缺点，并作出选择。5我来平衡一下 介绍决策平衡单的作用和意义：主要是帮助学生去选择对自己来说比较合适又能

10、兼顾现实 和父母期待的工作，同时帮助学生了解自己在职业选择背后的价值观。 按照决策平衡单的方法一边思考一边填写（填写步骤）： 自己的几种备选方案（横向）和影响因素（纵向） 根据各因素的重要性分别给几种影响因素打分数（ 15分） 根据影响因素，分别给每个备选方案的条件打分数（010分），分数为正向分和负向分。 分别对每个备选方案的条件或因素予以加权（15倍），并计算出每个方案在各个条件上的总分数。 算出加权后的总分其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识观、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安

11、全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标:目标值:1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%二、本单位安全工作上必须做到以下内容:1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位

12、内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥;9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施