班级管理工作案例

1、一 年 级 班 级 管 理 案 例从教 20 多年，年年担任班主任，深知班主任工作意 的重大，同 也深深品 到一位班主任工作的 辛。 今年我又担任一年 数学和班主任工作，班里有 66 位同学，很多家 外出打工，孩子由不 字的 奶奶 ，学 虎、 律松散、 极差， 然是位老班主任，但心里 是有些忐忑。开学初，我班来了一位小男孩，他的名字叫方昌翔，是由 奶奶一手 大， 极差，整天在地上爬 西，一刻也坐不住，自己不听 乱其他同学，同学 都瞧不起他，也不 他玩。 我知道， 听故事是孩子的天性， 我决定通 故事来感染教育他 。 一天， 堂上需要蜡笔画画，有的学生蜡笔 来了， 高采烈，而方昌翔蜡笔没有 来，

2、他坐在位子上 看看， 西 ，无从下手。我就奇怪了， 什么不向同学借呢？接着我就鼓励他向同学借，答案出乎我的意料： “他不借 我的。 ”“ 什么呢？ ”“她向我借 西 ，我也没有借 他。 ” 了几个学生，答案大同小异。我就 学生 了一个公 的 了的故事， 他 懂得同学之 互相帮助，互相关心。不一会儿，同位的小女孩就把自己的蜡笔主 借 了他，只 方昌翔感 的 通 ， 赶 拿起画笔画了起来， 不 看看我的表情。一年 的学生年 小， 常把 屑掉到地上，不知道随手 起来， 于 在被 坏了的孩子来 ，那更是司空 怪的事。我告 学生应该保持教室卫生， 于是来一个全班行动， 把自己位子周围的纸屑捡起来时，我发

3、现陈继彬只捡了自己位子下的赃物， 而同桌位子下的纸屑却没看见似的，因为他的同桌没来上课。我就走过去，说：“请你把同桌位子下的纸屑也捡一下！ ”只见他理直气壮地说： “那不是我的！ ”我有点不高兴，但没发火，而是弯腰捡了那个小纸团。我在其他学生的目光注视下，走回到讲台，并扫视了一下全班，学生似乎正等着我批评那位学生。 我就借机讲了这么一个故事：一架满载乘客的飞机，飞行途中突然快没油了，可飞机上只有一个降落伞，我就问班上同学，你看这伞给谁用最合适？孩子都陷入了沉思中。 我接着说，机舱里的一位小伙子不加思索回答 : “给我用 ”。机场里的人都认为这位小伙子是个自私的人。这时，机长走过来，耐心地问小伙

4、子 “为什么呢？ ”只见他满脸泪水，清晰地说道： “我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人 ”。我发现学生有点动起来，就追问： “你觉得这个孩子做得好不好？ ”马上就有学生举起手来，随着一个又一个学生的发言，学生明白了那孩子心中想的不仅仅是自己， 而想得更多的是他人。顿时，陈继彬的脸就红了， 站起来说：“老师对不起，我错了。”顿时，教室里响起了热烈的掌声 。根据班级情况， 有时候学生的一些行为是不正确的， 我就会自己编创故事来引导、教育他们。比如，学生爱买小摊上的零食吃。这些小店里的食物的质量也难以保证。 于是我就说某一天某某班的一位同学吃了小店里不卫生的食物，肚子痛，满头都是汗，送到医院后，医生还要他打 针并住院呢！你们说能不能再学他买不干净的东西吃了？接着再说说小摊上的食物有多不卫生，大家还是少吃为妙， 能不吃最好别吃。我们小朋友间比一比，看看谁能进校园不吃零食。就这样，学生上了心，而且还相互监督，进校园吃零食的坏习惯得到改善。一年级学生良好的行为习惯的养成，是需要一个过程。 我通过实践在班级管理上积累了一些经验，取得了一定的成绩，但时势在