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文档简介

1、生活中的立体图形（二）教学目标知识与技能 :1、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系 .2、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征.过程与方法：让学生通过大量的实例，通过观察、分析、抽象概括，提高认识空间图形的能力 .情感态度价值观：1、在已有知识的基础上，鼓励学生从大量的实例中认真主动的思考，形成独立思考问题习惯 .2、鼓励学生通过观察、分析，提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，激发学习数学的热情.教材分析重点 :1 、认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系.2、从构成图形的基本元素的角度进一步认

2、识常见几何体的某些特征.难点 :1 、认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实.2、认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实.教具 : 电脑、投影仪教学过程一、创设问题情境，引入新课上一节课我们认识了常见的几何体， 并且可以从大量的实物中抽象出这些图形 . 我们知道世间万物都是由一些基本元素构成的，那么构成这些图形的基本元素是什么呢？二、讲授新课1图形是由点、线、面构成的 . 在我们所见到的图形中，如果没有点、线、面就构不成图形 . 而点、线、面又有它们之间的关系 .2点、线、面之间的关系(1) 正方体是由六个面围成的， 圆柱是由三个面围成的 . 正方体的六个面都是平的，而圆柱上下底

3、面是平的，侧面是曲面 .(2) 圆柱的侧面和底面相交成两条线，它们都是曲的 .(3) 正方体有八个顶点，经过每个顶点有三边 .三、例题讲解图中的几何体是由几个面围成的？面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？解：由 4 个面围成；面与面相交成 6 条线，其中有 4 条是直的， 2 条是曲的 .教学过程3. 点动成线，线动成面，面动成体例下列图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体.解：图 (1) 可形成上面是圆锥，下面是圆柱的上下底面重合的几何体.图 (2) 可形成一个圆柱 . 图(3) 可形成一个球 . 图(4) 可形成一个圆锥 .图 (5) 可形成两个底面重合的圆锥 .四、课堂练习1. 几何图形是由 _、 _、_构成，面有 _面和 _面之分 .2. 点动成 _、线动成 _、面动成 _.3. 长方体是由 _个面围成的，圆柱是由 _个面围成的，圆锥是由 _个面围成的 . 其中围成圆锥的面有 _面，也有 _面.解： 1. 点线面曲平 2. 线面体 3.632 平曲五、课时小结1. 通过丰富的例子，知道了点、线、面是构成图形的基本元素；2. 从构成图形的基本元素的角度，进一

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