李芬两小儿辩日教案

1、两小儿辩日教案教材分析：两小儿辩日是人教版语文六年级上册短文两篇里的一 则寓言故事。文章叙述了古时候，两个孩子凭着自己的直觉， 一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为 此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出 判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独 立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人 也有所不知，学习是无止境的。课文写得有趣生动，学生喜读 易学。学情分析 ： 对六年级学生而言，古今文化的差异，使学生面对文言文时， 常有畏难情绪，但初生牛犊不怕虎，初一学生对文言文学习有 极大的好奇心，教师应注意利用古今文化的差异，激发兴趣， 触发

2、学生主动解决问题的意识。在学习本课时，教师要尊重学 生阅读的个性化感悟，尽可能让学生独立阅读思考，鼓励学生 大胆发表自己的感悟，并积极引导他们与人合作探究，民主的 在讨论、交流中真实地抒发自己的见解。为了帮助学生感悟课 文所蕴涵的哲理，应当注意“导“的作用，适当地引导学生抓 住文中关键的语句或段落进行探究，鼓励学生将课文内容与生 活实际联系起来。教学目标 ：知识与技能： 学会本课 3 个生字，能根据课后注释疏通文过程与方法： 有感情地朗读课文。背诵课文情感态度与价值观： 理解课文内容，学习古人为认识自然、 探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事 求是的科学态度，体会学无止境的道

3、理。教学重难点 ： 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、 大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会 学无止境的道理。教学课时 ：一课时教学资料：PPT课件教材教具准备 ：演示文稿教学方法 ：讲授法、讨论法教学过程：一、游戏激趣导入猜一猜：他是春秋末期的思想家、 教育家， 儒家学派的创始人。 子）请同学给大家补充介绍有关他的文学常识。孔子说过许多 精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？ 可这位以博学多闻而著称的伟大哲人在去往东方各国游历的路 上却被两个小孩的争执给难倒了。到底是什么难题难倒了这位 博学多才的圣人？ 今天，我们就一起走进两小儿辩日去看个

4、究竟。 在上这篇课文之前我们先来回忆一下我们以前学习文言文的方 法，到底有哪些方法呢 ?现在我们再回到这篇文言文。书读百遍其义自（ 一 ） 俗话说“书读百遍，其义自见”，书读多了意思自 然而然就出出来了，昨天布置同学们回家预习这篇文言文，现 在我就来检查同学们回家预习的情况，现在请一个同学来读一 下这篇文言文，要求读准对、读准，读流利。（二）全班齐读这篇文言文，注意文章的断句。（三）现在我们来看一下这篇文言文中出现的重点词语和容 易读错的字。 （以小组开火车的形式进行）三、结合注释，疏通文意。1. 解释题目的含义：老师讲解重点字词，请学生来解释标题的 含义。2. 教师点拨重点的字词。然后请学生

5、来翻译这一句话的意思。3. 请学生把每句话的意思连起来，说说这篇文言文的内容。4. 我们刚刚学习了这篇文言文的意思，现在老师又有新的问题 了。两个小孩到底在争辩什么呢？他们两争辩的观点是什么呢？各 自的理由又是什么呢？1、师：两小儿对太阳都有不同的看法，各自的观点是什 么？2、请一个学生到文言文中找出相应的一段话念出来。3、反馈 “辩斗”的观点：一儿曰：“我以日始出时去 人近，而日中时远也。 ”一儿以日初出远， 而日中时近也 （ 小儿认为太阳刚出来的时候离人近， 而到了中午的时候离人远； 一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远，而到了中午的时候离 人近。）4. 老师： 有理有据才能让人信服， 那么

6、这两个孩子争论的理由有各自是什么呢？你们能找出这一段话吗？2、请一个学生 找出相应的句子反馈。一儿曰：“日初出 大如车盖， 及日中，则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热 而远者凉乎？” （意思：一个孩子说：太阳刚出来的时候像车盖那么大，到了 中午就像盘盂那么大，这不是远的事物小而近的事物大吗？一 个孩子说：太阳刚出来的时候天气比较凉，而到了中午的时候 就像手放进热汤里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感 觉凉吗？）5、太阳是近是远，两个小孩各有不同的看法，为什么会有不同 看法呢？观察角度不同。一个是从视觉角度，一个是从感 觉角度。看来

7、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论， 我们要注意客观科学地分析事情。6. 对于这个问题都“孔子不能决也”就连博学多才的孔子都回 答不出，我们可以看出孔子怎么样？（孔子非常谦虚，实事求 是，知道就是知道，不知道就是不知道，值得我们学习） 6、这两个小孩身上有什么值得我们学习的呢？请同学回答：这 两个小孩善于观察、善于思考、说话有理有据值得我们学习。 四知之为知之，不知为不知老师小结：依孔子当时的名望和学识。如果承认不能决定需要 相当大勇气的，何况是对着两个小孩子。但孔子没有妄加论断。 他选择了实事求是，他的这种求实精神是难能可贵的。也正如 他自己所言：知之为知之，不知为不知，是知也。这个问题连 公认的大学问家也有所不知， 可见人们懂得的知识总是有限的， 知识无穷尽， 确实不可能无所不知， 真是“学海无涯啊” ！ 两小儿的辩斗，让我们明白：认识事物从不同角度出发考虑， 会有不同结论，要注意客观科学地分析事物，要认识自然，探 求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。孔子的“不能决也” 让我们明白了：宇宙无限，知识无穷，学无止境，更让我们懂 得：知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。五布置课外作业板书设计 ：两小儿辩日1. 初出日中如车盖如盘盂（大近）（小远）2. 苍苍凉凉如探汤（凉远）（热近）教学反思 ： 本节课我的