看图说话学拼音1

1、一年级语文备课教案教学内容看图说话学拼音1教学目标1. 在生动有趣的故事情境中快乐地学习，准确把握三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，保持良好的坐姿及握笔姿势。2. 以直观形象的实践活动为辅助，轻松掌握单韵母的四个声调的读音，并学会声调儿歌，为后续学习提供储备。重、难点通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，在老师的指导下自编 顺口溜加深记忆。o的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教具准备拼音卡片、多媒体教学课件课时三课时个性修改教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。1. 孩子们，今天曹老师要带你们去玩，去哪儿呢？快看（大屏幕出示拼音王国图，一个个拼音字母在跳

2、动）， 这就是奇妙而有趣的汉语拼音王国！瞧，拼音宝宝们都 在王宫外面欢迎我们呢！看看你认识谁，和它打个招呼吧！2. 汉语拼音王国可大了！里面有声母城、韵母城， 还有整体认读音节庄园呢！我们的第一站呀，就是风景 优美、空气清新的单韵母农庄！你们看，这里风景多美呀！（大屏幕出示单韵母农庄图）二、故事激趣，学习新知。单韵母农庄有三个庄主，就是单韵母a o e三兄弟（出示课题：a o e ,听说我们一（6）班的小朋友今天 来农庄玩，它们特地赶来迎接我们呢！怎么不见它们呢？1.巧遇阿姨，寻找大庄主。（1）师生互动，引出单韵母 a。 咦，前面来了个护士阿姨，她在向小朋友们问好 呢？哪位小朋友来和阿姨问好？

3、（屏幕出示护士阿姨图） 小朋友争相与护士阿姨冋好。 阿姨来干什么呀？谁来猜？ （课件出示护士阿姨给小朋友看喉咙）原来护士 阿姨想看看小朋友的喉咙健不健康。谁愿意给我看看？（小朋友们争着张开嘴巴发出“a”音。师板贴图片）听到你们这么大声叫它的名字，单韵母a从小朋友们的嘴巴里跳了出来！（课件出示a）原来a就是单韵母 农庄的大庄主！谁来和大庄主打个招呼？（指生读）（2）示范发音，认清口型。小朋友仔细看，老师发 a这个音的时候，嘴巴是怎 么样的？（张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长）你 们也来试试吧！（学生练习发音。）（3）编顺口溜，读音记形。能不能编句你喜欢的顺口溜记住这个“a”？（师引导学生编顺口

4、溜：张大嘴巴a aa;阿姨阿姨a a a;大声唱歌a a）2. 公鸡长啼，寻找二庄主。a听了大豕为它编的顺口溜，可咼兴了。它带我们来 到村子里找二庄主和我们一起玩。小朋友们，听！这是 什么在叫？（屏幕出示：公鸡图）对，这是大公鸡在催 人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。小朋友学得 真像！单韵母0听到你们的呼唤，也迫不及待地从公鸡 的嘴里跳出来和大家见面！（屏幕出示字母“ 0”）原来“ 0”就是单韵母农庄的二庄主。刚才你们学公鸡的叫声 学得很像，相信读好0的发音对你们来说是小菜一碟。 同桌一起练一练？（生练读，个人读，男女生读）（2）师示范读，生观察口型。（指生说出读o时的 口型特点）（3）“

5、 o ”长得像什么呀，你能把它的样子画出 来吗？（生描述“ 0 ”的外形后在图画纸上画起来）（4）你能根据你画的内容来编顺口溜吗？（师引导学生编顺口溜：像个鸡蛋 0 0 0；圆圆嘴巴0 0 0 ；大公鸡，0 0啼）3. 白鹅照镜，寻找三庄主。（1）由白鹅情境图引出单韵母e。听说农庄里有只小动物很爱臭美，这不，它又在照 镜子啦！（屏幕出示：小河里游来一只小白鹅，对着水面 当镜子照。）看，这是一只什么动物？（小白鹅）还记不 记得有首诗就是讲白鹅在水中嬉戏的？谁来背给大家 听？（指生背、齐背咏鹅）（屏幕出示：白鹅与字母e）单韵母e听大家在朗诵 它的诗，高兴地从鹅的倒影里冒出水面。鹅读第一声就 是e的

6、发音。它就是单韵母农庄的三庄主！谁会读？（2）示范读音，引导观察。注意观察，老师在读e的时候的口型和 a o有什么 不一样？（嘴巴扁扁）试着读一读（生练读，展示）（3）观察字形，加强记忆。你看这个e字像什么？（生讨论后反馈：像9字反着 写）你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（师引导学 生编顺口溜：小白鹅，e e叫，9字反写e e e，白鹅照 镜e e e,扁扁嘴巴e e e等）三、游戏激趣，巩固发音。1. 齐读口型歌。单韵母农庄里有个 魔法庄园”（课件出示），你们想不想 进去玩？（想）不过三位庄主说，拼音字母发音时的口 型很重要，要我们把口型练好才可以去。我们一起来读 一读a o啲口型歌。（生

7、齐读：张大嘴巴aa,a圆圆嘴巴 ooo,扁扁嘴巴eee）2. 照镜子，练口型。我从 魔法庄园”拿来了一面魔镜，它能帮助小朋友检 查发音时的口形对不对。想不想试试？（学生取出小镜 子，对照镜子练习发音）。3. 听拼音举卡片。魔镜先生看到小朋友们都很认真，决定送给你们每 人一个神奇的 声音魔法”想玩吗？（听老师发音，学 生举出相应的字母。）4. 看口型，猜拼音。看老师口型（不发音），你们猜老师要发哪个音？第二课时一、魔法激趣，声调练习。1. 声调模拟练习，感受四声路线的变化。我是魔法师！现在由我来指挥，换你们来做口型。（师 引导学生根据四声线路图完成声调模拟练习。）2. 联系实际，在具体语境中感受

8、声调的魔力。（1）创设语境，感受“啊”的不同用法。 别人的话你没听清楚，会是什么反应？我们来试试。师小声和一位同学说话，学生没听清，疑惑地说：“啊（二声），你说什么？” （师笑）就是这个音。 兵兵学滑板，滑到一段平路上，高兴地唱：“啊（一声），好玩。”滑到一个山坡前，吃惊地说：“啊（二 声），有个坡呀！ ”上了坡，刚平静一下，发现有个大坑， 惊恐地叫：“啊（三声）？太危险了！”到了一段下坡 路，很舒服地感叹：“啊（四声），太爽啦！”（2）“啊”在不同的时候读音不同，你们有没有说过不同声调的“a”？和小伙伴们交流一下。（生互说不同语境中的“a”的声调变化）。（3）那除了 “a”，“ o”和“e”

9、的不同读音在生 活中你有没有说过？或者听人家说的也行。 （指多个生 说）。（4）四声练读游戏。第三课时游戏一：喂果子。小猫、松鼠、小老鼠和小猴都想吃下面的果子，但 是魔法师要求它们读准 a的四声才能吃。小动物们不会 读，你们能帮帮它们吗？（把学生分为小猫组、松鼠组、 小老鼠组和小猴组，开火车读完 a的四声后，就可以把 果子喂给自己这组的小动物吃。）游戏二：孵小鸡。四位鸡妈妈在孵小鸡，它们分别给鸡娃娃取名字叫 0000。你看，鸡娃娃真调皮，一直不肯出来，我 们大声叫鸡娃娃的名字，帮鸡妈妈快点把鸡娃娃孵出来 吧！（指多个生读，正音，读准了就点课件让鸡娃娃出来。）游戏三：小猫钓鱼。小朋友们帮助了鸡妈

10、妈，真能干！不过农庄里还有 个小动物需要你们的帮助呢！（点课件出示大花猫在钓 鱼）你们看，大花猫钓了一上午鱼，却一条也没钓上来。 它肚子饿极了！来，我们帮它看看哪条鱼在咬钩，提醒粗心的大花猫快点把鱼钓上来吧！（师点课件出示鱼嘴上 的e的四声，指生读对后点课件，让大花猫钓到了鱼。） 五、习惯培养，规范书写。1. 认识四线格。小朋友们真能干，你们的爱心感动了三位庄主，它 们特地邀请你们去它们家里玩呢！（屏幕显示四线格）小 朋友，这叫四线格，这就是拼音宝宝们的家。这四根线 构成了 3层楼，最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最 上面的是三楼。你们看，（屏幕跳出a、o、e）我们的三 位庄主单韵母a、o、e住在哪一层？（二楼）2. 指导书写。三位庄主想请小朋友们帮它们拍张照片，你们带相 机了吗？（没有）没关系，我们就用铅笔和本子给它们 照吧！（1）（屏幕动态显示：a、o、e的笔顺规则及笔画数）， 教师讲解。（2）学生跟老师书空。（3）帅范写。（4）生独立描红。（放轻音乐，教师巡视指导写字 姿势及握笔姿势。）六、趣味作业，布置预习。1.小朋友们，和三位小庄主离别的时候就要到了，三位庄主请他们的好朋友来送我们。（屏幕出示带有ao e 的