幼儿园中班语言教案(精选多篇)-工作计划通用版

1、xx年X月X日幼儿园中班语言教案(精选多篇) - 教学工作计划 第一篇：幼儿园中班语言教案中班语言教案：手指编故事活动目标1玩玩手指，创造出各种形象并能流利、完整地说出其意义。2愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程1玩手指进入活动。<教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、ok、胜利等。>(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3)变变变(两手合成空心圆

2、)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)钱老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(5)谁愿意上来表演给大家看?2手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理

3、故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?4完整地表演手指故事。教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个活动秀-秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关

4、注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。（一）、简单：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：需要做什么准备吗?她回答我：不用了，谢谢!钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。原来，简单也有这么大的魔力。我知道准备虽然简单，但竹早已在心中扎根。简简单单的一双手，一张嘴还有一个优点，那就是随便在什么时候随便在什么地方都可以胸有成竹地组织好活动。（二）、自然：朴实

5、的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：没关系，让他们都参加吧!当我准备让调皮的孩子分开坐以免影响活动的进行时，钱老师说：没事，我喜欢活泼一点的孩子。朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。（三）、真实：源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度

6、是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。当然手指编故事活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是：1应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论如何搬走这块碍事的大石头时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得不搬的建议也是好建议废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景教师应对幼儿的这种创意进行肯定。2根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动，我觉得把目标作如下修改更合适。(1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。(2)乐意参与手指编故事的活动，开发

7、多元智能，并能完整地说出故事情节。(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。第二篇：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案：春天的秘密活动目标（1）、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。（2）、感受诗歌循环反复句式的节奏美。（3）、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备（1）、ppt课件：春天的秘密（2）、音乐：春天活动过程（一）、谈话导入教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？ 谁想说说自己看到了春天的哪些变化？（二）、课件演示，寻找春天的变化1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化， 我们这些地方

8、有什么变化？（河水垂柳桃花燕子麦苗农民）2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。（三）、欣赏诗歌，感受春天的美丽。1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。（四）、跟朗诵并尝试仿编诗歌

9、。1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？ 你能把它们编进诗歌里吗？3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。第三篇：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案：小兔出走活动名称：小兔出走活动目标：（1）、理解故事内容，复述故事情节。 （2）、了解几种典型动物的生活特征。活动准备：（1）、教学挂图小兔出走，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。 （2）、语言上p2021。 活动过程： （一）、欣赏故事-听录音完整欣赏故事，想象故事描述的情境 活动名称：小兔出走活动目标：（1）、理解故事内容，复述故事情节。（

10、2）、了解几种典型动物的生活特征。活动准备：（1）、教学挂图小兔出走，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。（2）、语言上p2021。活动过程：（一）、欣赏故事-听录音完整欣赏故事，想象故事描述的情境。-看图欣赏故事。教师出示教学挂图，幼儿边看图边听教师讲故事。（二）、理解故事-想想说说：小兔为什么要离开家出走？小兔看见了哪些动物？小兔不愿做这些动物的原因是什么？-讨论：你喜欢这只小兔吗？说说理由。（三）、复述故事-指导幼儿阅读画册小兔出走，复述故事情节。（四）、欢乐兔子舞-小兔回到家，兔子们都很高兴，大家一起跳起了兔子舞。-教师放音乐跟节奏做动作，幼儿模仿兔子舞。：欢快地模仿兔子跳、跑、竖

11、耳朵等动作。（五）、活动结束（六）、课后回顾：第四篇：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案：快乐口袋设计意图：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。快乐口袋是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动目标：（1）

12、、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。（2）、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。（3）、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性质量。活动准备：（1）、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。（2）、与故事“快乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。活动过程：（一）、 问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”-引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：”今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快