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文档简介

1、1,第,1,单元,长度单位,1,认识厘米和米,2,学习目标,1,认识长度单位厘米和米,建立,1,厘米,和,1,米的直观表象及它们之间的换算,关系,2,学会用刻度尺量物体的长度,3,情景导入,1,很久以前,人们用身体的,一部分作为测量长度的单,位,4,探索新知,为什么结果不同呢,我和爸爸的手,的大小不一样,5,观察直尺,你发现了什么,情景导入,2,6,探索新知,刻度线,0,刻度,起点,厘米是长度单位,用字母,cm,表示,7,探索新知,你还能找出,1,厘米吗,0,厘,米,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,0,1,1,1,厘,米,1,厘,米,1,厘,米,8,探索新知,2,厘米,2,厘米,2,厘

2、米,9,0,厘,米,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,0,1,1,图钉的长度是,1,厘米,手指的宽大约是,1,厘米,探索新知,10,4,厘米,1,把尺的,0,刻度对准物体的左端,2,把尺沿物体放平,3,再看物体的右端对着几,探索新知,量一量下面纸条的长度,11,米是比厘米大的长度单位,情景导入,3,12,探索新知,小男孩儿的身高大约是,1,米,13,探索新知,1,米,100,厘米,1,米有,10,个,10,厘米,就是,100,厘米,米用字母,m,表示,1,米比,1,厘米长很多,14,填空,典题精讲,厘米,厘米,15,铅笔长,厘米,小刀长,厘米,典题精讲,填空,16,铅笔长,厘米,小刀长,

3、厘米,典题精讲,正确解答,3,4,17,小棒长,厘米,易错提醒,5,18,橡皮长,厘米,铅笔长,厘米,学以致用,1,写出下面物体的长度,7,4,19,学以致用,2,选择合适的单位填空,教室长,6,黑板长,3,小明身高,120,课桌长,50,米,米,厘米,厘米,20,学以致用,3,填,空,量比较短的物体,常用,作单位,量比较长的物体,常用,作单位,厘米,米,1,米,(,厘米,100,厘米,(,米,5,米,(,厘米,300,厘米,(,米,100,1,500,3,21,学以致用,4,算一算,1,米,90,厘米,厘米,2,米,50,厘米,厘米,16,厘米,9,厘米,厘米,24,米,6,米,米,7,30,10,250,22,课堂小结,2,用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度,你学会了哪,些知识,米和厘米都是,长度单位,1,测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出,的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不,同长度的物体,才能知道它们各

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