五下 《分数的意义》PPT课件

1、分数的意义,教学目标： 1、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。 2、理解分数的意义和单位“1”的含义。 3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称,分数的 产生,平 均 分 熊 猫,平均 分 饼,平均分正 方 形,平均分 线 段,平均分 4 个 苹果,分子分 母,单 位 “1,平均分 一堆 苹果,选择题,做一做,判 断 题,问 答 题,1,2,3,4,1,2,思 考 题,操 作 题,小 结,说一说,黑板的长度，教室窗口的宽度 是多少米,把1 个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个,分数是这样产生的,测量,计算,得不到整数,产生分数,得不到整数,1、测量,把一块饼平均分成2份,分数的意义,

2、每份是它的（,一块饼,分数的意义,把一张正方形纸,平均分成4份,阴影部分是它的（,空白部分是它的（,一张正方形纸,把一条线段平均分成5份，每份是它的（ ） ，4 份是它的（,分数的意义,一条线段,操作题,拿出长方形纸，把它平均折成4分，有多少种折法？并在其中的一份标出阴影,分数的意义,说一说,分数的意义,下面4个图中，阴影部份都是每个图形的 ，对吗？为什么,平均分 成 4 份,把4个苹果看作,一个整体,分数的意义,1 个苹果是这个整体的（,3 个苹果是这个整体的（,平均分成4 份,把 一堆苹果,分数的意义,看作,1份是这堆苹果的（,3份是这堆苹果的（,一个整体,把6只熊猫看作,分数的意义,平均

3、分,6份,3份,2份,一份,二份,单位“1,把,平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数，叫做分数,一个整体,单位“1,1、可以表示单个物体,2、也可以表示多个物体,一块饼,分数的意义,谁说一说,单位“1”指的是什么,分 子,分数线,分 母,分数的意义,表示把单位“1”平均分成多少份,表示有这样的多少份,单位“1,7,4,做一做,是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数,5,3,1,分数的意义,单位“1,9,5,判断题,用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 ，错的打,分数的意义,1、用分数表示下面图中的阴影部分,恭喜你，答对了,错了，再来一次,错了，再来一次,选择题,鼠标对着正

4、确的答案单击左键,分数的意义,2、用分数表示下面图中的阴影部分,错了，再来一次,恭喜你，答对了,错了，再来一次,错了，再来一次,选择题,鼠标对着正确的答案单击左键,分数的意义,3、用分数表示下面图中的阴影部分,鼠标对着正确的答案单击左键,错了，再来一次,恭喜你，答对了,错了，再来一次,错了，再来一次,分数的意义,选择题,错了，请看清题目,恭喜你，答对了,错了，再来一次,选择题,鼠标对着正确的答案单击左键,分数的意义,4、用分数表示下面图中 的部分,不是阴影,1、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几,问答题,分数的意义,2、下面每个图中 小正方体各占整体的几分之几,分数的意义,错了，请看清题目,恭喜你，答对了,又错了,真棒,问答题,没有阴影的,思考题,上图,分数的意义,下图,下图,今天我们学习了 和 ，以前我们也学过分数的意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。 这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为 所以，分数的意义是：把