隔代教育课堂

1、1,怎么看待隔代教育,094421008,赵春艳,2,隔代教育产生的原因,原因一：祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间,和足够的耐心,原因二：由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈,产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基,础,原因三：多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢,和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。因此，为教育孩,子创造了良好的机会和条件,原因四：祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历,为教育孩子提供了资本和权威性。然而，由于祖辈家,长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存,在一些不利因素，我们应该有清醒的认识,3,4,隔代教育的优点聚焦,1,自身有一种童心,祖辈家长自身

2、有一种童心，极易,与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好,的感情基础，利于祖孙两辈身心健康,2,有教育孩子经验,祖辈家长具有抚养和教育孩子的,实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题,应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多,3,丰富的社会阅历,祖辈家长在长期的社会实践中积,累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和,有效处理孩子教育问题的有利条件,4,充裕时间和精力,不少祖辈家长有充裕的时间和精,力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照,顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导而,且能够耐心地倾听孩,5,5,弥补性别角色缺失,城市中居高不下的离婚率使很,多孩子成

3、长在单亲家庭里，隔代家长能很好地弥补,这,类家庭中的性别角色缺失，这对孩子健康的性别认知,有着正面的作用。孩子由祖辈家长教养,6,父母无后顾之忧,年轻父母得以解决后顾之忧，专,心致力于事业。现在很多父母都非常繁忙，因为社会,竞争压力大，就业困难。很难有时间照顾孩子的起居,与学习,7,对孙辈的亲情,隔代家长对孙辈所具有的亲情和关,爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。他们乐于,为孩子奉献，这有利于孩子获得心理上的支持和情感,上的,安定，为父母解除后顾之忧,6,劣势盘点,1,隔代家庭中祖辈家长受教育年限，明显低于核心家庭父辈家,长的受教育年限，且教育观念陈旧、落后。据调查,95,以上的家,长没有学

4、习过如何教育子女这门学问,2,隔代家庭中的祖辈家长大多数是退（离）休人员，且年事已,高。他们有自己的消遣方式，或做家务或看书读报，或从事第二,职业，或娱乐等。祖辈家长休闲时与孩子,3,多数祖辈家长常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有,给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这,种想法往往导致产生“隔代惯”的现象,4,从诸多儿童心理咨询个案中发现，隔代抚养方式可能导致孩子,心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性,格怪异化、心理脆弱化等,7,8,9,5,孩子长期与父母分离，他们之间缺少应有的,沟通和交流，那么空间和时间的距离也会致使,他们之间的心理距离越拉越远

5、。对于孩子而言,父母的角色缺位,6,从生命周期和学习能力来讲，祖辈与孙辈是,朝阳与夕阳的关系。祖辈如挂在西边的夕阳,虽有光亮，但不免有落下去的危险；孙辈就如,初升的太阳，越升越高,10,心理专家们总结了,10,个条件，作为担当“隔代家,长”的老人的“资格标准”，现录如下，以供参,考,1,身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养,育孙辈,2,心理健康，情绪稳定，沒有精神障碍差,3,家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟不酒,4,了解孩子的饮食营养和生活护理等常识,5,性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见,对孩子有耐心,6,喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围,世界,11,7,有一定的文化基础，能对孩子进行,

6、启蒙教育,8,待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺,爱，善于引导教育,9,能细心观察孩子的身心变化，及时,与孩子的父母交流沟通,10,愿意并善于吸收新知识、新观念,用现代家庭教育理念与方法教育孩子,12,网友评论,某网友一说,我就是一个,爷爷奶奶带大的孩子。其,实主要看什么样的老人。文化程度，生活习惯影响都,很大。我就因为奶奶的溺爱，上学都比其他的孩子晚,老想让我在家多玩几年，但是他们身上也有很多好的,品质也影响了我，他们的坦诚，善良，节俭,知道我,上小学的时候,妈妈才从外回来,我记得是一年的时间才,适应,找到了一种被母亲疼的感觉,所谓感受到的母爱,又发现,真得有很多是爷爷奶奶给不了的,爷爷奶奶毕竟

7、,还是有些封建,不知道从小培养我的特长,因为局限与他,们的文化程度,所以小学和妈妈在一起后才接触到童话,故事,现在我是高中,想一想,还是觉得在父母身边成长,好处多些,13,某网友二说,坚决反对隔代教育，那,是对孩子最不负责任的做法，生不如养,如果真的爱孩子，会想尽一切办法自己,带好孩子的，因为老人有很多不自觉的,溺爱孩子的行为，又不喜欢接受新知识,和意见，还会导致家庭不和睦。小家庭,是不应该与老人住在一起，更不应该要,老人带孩子，那样弊大于利，会后悔一,辈子的,14,某网友三说,我认为每一个做母亲的都应,该像服兵仪一样去服三年的母仪,去学会如何正,确的教育孩子,不懂得怎样教育孩子是正确的,就如

8、同大夫不懂医术就敢给人开刀,不懂股票就,敢去炒股,不懂足球就敢去解说一样可怕,科学,正确的教育孩子任重而到远,为了让孩子更能适,合将来社会发展的需求,我们必须学会如何正确,的教育我们的孩子,我们和老人有代沟是正常的,因为时代要求我们要吸取新的东西,而不是守着,老朽的东西,否则我们整个人类便无法前进,15,某网友四说：隔代教育好处多多，大部,分祖辈们历经生活的磨砺，能吃苦耐劳,珍惜来之不易的幸福生活，感情丰富,知识丰富，有耐心，能吃苦，不怕累,等等都是年轻父母所不能具备教育下一,代的绝对优势,16,某网友五说：我就很后悔让老人带小孩,子。我小孩子的外婆脾气很坏，老喜欢,对小孩子发脾气，强制小孩子

9、。结果我,小孩子的性格、脾气很差，好习惯也没,养成，倒是养成了很强的叛逆性格,17,专家说,1,容易过分的,溺爱,和,放纵,使幼儿过于“自我中心,影响,自我意识,的发展，形成,自私,任性,的不良性格,2,老人更多的包办替代和保护，阻碍了幼儿的独立能,力的发展,3,隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创,新精神,4,老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易,使孩子错失形成友好交往和优良品质（如谦让、爱劳,动）的良好机会,5,容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化,18,有关专家：“隔代教育”代替,不了“亲子教育,一直尝试亲子教育实践的原北京市幼儿师范学校教务主任赵献荣,忧虑地指出，,隔代教育”以养育为主，根本代替不了“亲子教,育,。由于老人思想僵化、素质参差不齐，有的偏重于教孩子识,字、算题，以孩子能背唐诗、宋词为自豪；有的认为教育孩子是,上学以后的事，只要现在不饿着、不冻着就行；有的无限溺爱,一切以孩子为中心，把孩子惯得浑身都是毛病,赵献荣认为，开展亲子教育满足了婴幼儿生理和心理发育的,需要。意大利幼儿教育家蒙台梭利指出，婴幼儿发育的主要动力,为敏感