从经济常识到经济生活

1、从经济常识到经济生活 学员：谢增干 （第一次作业）1、关于纸币的含义（旧）纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。（新）纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。对纸币定义的修改，是新教材一个非常重大的调整，一个非常重大的变化，这也是我们新教材与时俱进的一个体现。严格说，按金融学货币理论可将货币发展分为三阶段。第一阶段：商品货币阶段：用来充当货币的是非金属的商品，比如贝壳（中国古代）、牲畜（古希腊古罗马）、树叶、石头。马克思主义政治经济学认为我们讲的商品货币其实不是货币，它只是一般等价物，马克思认为只有一般等价物用金属充当后，我们才进入到了货币时代。第二阶段：金属货币阶段：在金属货

2、币时代，用来充当货币的主要的金属材料有金银，在我们国家用来长期充当货币的最主要金属材料既不是金也不是银而是铜，所以我们经常批评一个人有铜臭味，而不是批评他有金臭味银臭味就与此有关。我们国家直到鸦片战争以后银子才取代铜成为最主要的金属货币，到20世纪第一次世界大战后，特别是20世纪70年代布雷顿森林体系瓦解以后，黄金就彻底地推出人类的货币舞台。此后，人类就进入了货币发展的第三阶段。第三阶段：信用货币阶段：在金属货币时代也有纸币的流通，那时候的纸币不是真正的货币，它只是货币符号，但是到了今天的信用货币时代以后，纸币已经成为信用货币里面最常见的一种货币，在各个国家也是把它作为法定的货币。作为信用货币

3、的纸币与商品货币、金属货币之间有何区别？商品货币与金属货币有一个共同的特点，即充当货币的商品、金属，它们本身有内在的价值，而纸币有一个非常重要的特点，即它本身没有内在的价值或者说它内在的价值可以忽略不计。因此，我们说纸币只是一个价值符号，那么像这样一种价值符号的东西为什么能够流通呢？它要发挥货币的功能就必须依赖一个强有力的、权威的信用体系。在我们现代社会，虽然纸币是信用货币里边较常见的，但是在整个信用货币里边纸币所占的数量并不大，我们在市场上流通的信用货币绝大分是银行存款货币。2、关于分配制度（旧）以按劳分配为主体、多种分配方式并存（新）以按劳分配为主体、多种分配方式并存的；收入分配与社会公平

4、（1）演变过程第一阶段（19791992）：由突破平均主义，贯彻按劳分配原则到按劳分配为主体、其他分配方式为补充的变革 第二阶段（1993年至今）：把按劳分配和按生产要素分配结合起来，实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 1993年中共十四届三中全会通过的关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定中，我国的个人收入分配制度实现了第二次重大理论突破：提出个人收入分配制度要体现效率优先、兼顾公平的原则。1997年党的十五大报告提出：“坚持按劳分配为主体，各种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来。”这是我国个人收入分配制度的第三次理论突破。1999年宪法修正案确认了这项制

5、度，这就从根本上确立了我国新的个人收入分配制度2002年党的十六大报告在分配理论上的一个重大突破是提出：“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体，各种分配方式并存的分配制度。”另一个重大突破是使效率与公平这两大基本目标的实现方式和程度更加明晰和具体化：它提出“坚持效率优先、兼顾公平。初次分配注重效率，再次分配注重公平”的原则。2007年党的十七大报告则提出要深化收入分配制度改革，强调初次分配和再次分配都要处理好效率和公平的关系。这是收入分配制度改革的又一次重大理论突破 。教学注意：一定要注意更新观念，新教材，新界定，新教法。如，第一，在进行货币本质的教学时，要跟学生讲清楚：货币的本质是一般等价物。不要向学生强调“货币是从商品世界中分离出来的一种商品”，这种说法只是针对货币的起